《大众汉语》（初级Ⅰ）教材分析

1、    大众汉语（初级）教材分析    李育新摘要：教材在教学中具有很重要的作用，本文从编写理念、内容、特点及优势与不足之处着手对大众汉语（初级）进行分析，希望可以帮助教师充分了解本教材，从而在教学中能很好地利用其优势，以专业知识填补其不足，进而取得更好的教学效果。关键词：大众汉语（初级） 教材分析 设计特点 不足之处：h195 ：a ：1009-5349（2018）01-0183-02一、大众汉语的编写理念（一）教学法理论本套初级教材旨在培养学习者的交际能力，以技能训练为核心，采用结构和功能相结合同时兼顾文化的编写原则。如在第一课“你好”中，功能层面注

2、重教会学生打招呼的基本用语；语法层面主要学习主语、谓语，形容词谓语句和用“吗”的疑问句；文化层面介绍中国人的称谓。课文安排多为会话体，在掌握一定语言基础后，也含有适量阅读理解，内容贴近日常生活和实际需求，情景真实自然，语言规范且不失实用。生词选用以汉语水平词汇与汉字等级大纲的甲、乙级词为主；语法点按照由易到难、重点分解、难点分散、适时小结的原则编排；随文出现的文化内容以“注释”作简要介绍；同时每课都附有练习，便于及时温故复习。每课内容充实，结构完整。在对内容进行说明讲解时，多采用直观的语法翻译法，用英语翻译，避免了学习者的错误猜测，提升了学习效率。（二）适用对象任何一本对外汉语教材都要具有针对

3、性，学习对象不同，目的不同，则决定着编者所要编写的教材内容不同。从教材中的注释及英语对译可以看出，本教材是针对有英语基础汉语初学者所编写的；从课文编排看，主要是为了满足学习者的日常生活、学习和社交需求；从教材的难易程度和讲授方式来看，语法具有系统性且注重交际性，符合成人的学习原则。（三）体例安排该书是综合单课制体例，全书共有36课，每5课后有一课复习课。虽为单课制，每课话题独立，但有单元制的倾向，每5课的话题关联度较大。其中每课有5个部分，分别是生词、课文、注释（文化）、语法和练习。每课建议用4个课时，先学习本课将要出现的生词，通过拼音和英语注释解决音和义问题，为后面的课文学习扫除障碍，然后进

4、行文化介绍，语法规范说明，最后练习进行巩固，检查学习效果。二、大众汉语（初级）的内容设置（一）话题设置随着对外汉语教学的发展，人们对所学语言的实用性和交际性更加关注。通用大纲一级目标及内容中话题板块的目标为掌握基本的交际用语，了解个人和生活密切相关的话题如家庭、数字、日期等。大众汉语（初级）共有36课，30个话题，每课为一个话题，其余6课为复习课。涉及的话题有打招呼、自我介绍、数字、购物、问路、点餐、天气、健康、生日、旅游、交通工具等。有的大话题又细分为几个小话题，进行分类教学。如对“时间”话题的教学，就分为3课：第7课“今天星期几”，注重对星期的具体表达，第8课“我们几点上课”，注重钟点表示

5、法，第9课“我家有几口人”，注重数量的表示方法。通过这3课对数字表达进行了系统的介绍。以上本教材所设置的这些话题符合大纲要求，基本涵盖了初学者的日常生活需求，可以很好地调动初学者的学习积极性，也能让其在课堂学习后及时应用，从而提高交际技能，满足学习者的学习目标。（二）语言要素和文化知识分布大众汉语（初级）每课所涉及的语言要素很全面，从语音、生词、语法到文化都有所涵盖，且难度、数量均由低到高呈递增趋势。语音学习集中在前12课，出现顺序由话题所需的生词拼音所决定，前6课对汉语拼音的声母、韵母、声调、拼写规则、变调都进行了初步学习，且并非专门学习语音，而是融入到话题中，以口语交际为手段，避免了系统学

6、习语音的枯燥，从一开始就让学生能运用汉语简单交际，调动学习者的积极性。第6至12课则对一些易错、发音相似的音进行辨析，具体体现在课后练习里。生词学习贯穿全书，每课一开始就列出本课要掌握的生词，每个生词均会标明词性、拼音和英语解释，排列顺序与在课文中出现的顺序一致。这样方便学习者查询、运用，学完生词后立马能在课文中再现，加深印象，利于记忆，同时也便于掌握用法。语法也是从一开始就进行学习的，每课基本有34个，都会专门列出，排列顺序也是随课文而定，难度由低到高逐步上升，有英汉双语解释，且至少有3个例子作以说明。辅以英语解释，可以帮助初学者更好地理解每一个语法点，再加上举例说明，就能更好地掌握语法点的

7、应用。文化在本教材中以注释的形式出现，在课文后对一些词句的特殊用法及文化含义进行进一步说明，解释一些现象中的文化差异，内容设定紧紧围绕课文，没有过分扩展。这主要是因为初级学习者水平有限，过多的扩展无法用汉语呈现，一旦借助英语讲解，就起不到学习汉语的作用了，甚至可能喧宾夺主。本书采用结构功能相结合的方式编写，注重系统的语言知识讲解外，也不能忽视功能。以培养交际能力为目标、技能训练为核心的主要功能在书中体现得淋漓尽致，每课的话题、课文安排都是以此为基准的。通过对课文中句型的学习，能够掌握日常常用的交际语言，达到交际目的。三、大众汉语（初级）的设计特点（一）练习设计特点语言学习归根到底是要落实到运用

8、，所以练习是习得语言的主要途径。本教材的练习在每课的第5部分，题量为610题，篇幅基本为两页，题型多样化。注重语音部分的练习题主要有听后模仿、朗读四声、辨音、辨调、词语搭配（全拼音单音节或双音节的搭配）、替换练习（全拼音句子中的某一部分进行替换）、完成对话（全拼音）、朗读对话（拼音在前汉字在后）、多音节连续、读绕口令、变调、认读汉字并注音。注重生词的练习类型有读词组（未标注拼音）、替换练习（词或词组在句中替换）、填上适当的词完成句子、连词成句、写出相同部首的字、选词填空、认读独体字并组成合体字。注重语法的练习类型有改写句型，如改写为否定形式，改写为“是的”句；用所给语法结构完成句子或回答问题，

9、如用程度补语完成句子，用“把字句”回答问题等；改正错句。注重交际功能的练习类型有完成会话、回答问题、朗读并模仿会话、自由会话、画线部分提问、看图说话等。以上所有练习题干都有中英双语说明，内容紧扣课文，部分扩展练习也是在课文的基础上适度改变，使学生不会产生畏难情绪，能及时有效地巩固应用所学内容。（二）插画设计特点本教材共有48幅插画，其中除复习课外，每课伊始就会附一张与本课话题相关的插画，共30幅，剩余18幅出现在练习中的看图说话里。所有插画均为黑白插图，每幅大约占一页篇幅的三分之一，清晰度高，趣味性强，个别有英语或汉语提示，使学习者对本课话题一目了然，便于对课文内容的整体把握。四、大众汉语（初级）的教材评析总结总的来说， 本教材结构清晰，目标明确，内容丰富，针对性强，可以满足汉语初学者的日常生活需求，有利于提升学习者的交际能力和汉语水平，笔者在前面已经做了详细分析，在此不再多说。但在分析教材的过程中，也发现了一些问题：汉字教学缺失，尤其对笔画、笔顺书写欠缺；生词数量略多，且未标明哪些为表达性词汇，哪些为接受性词汇；语法讲解术语过多，过分依赖英语翻译；文化方面多为词义特殊用法讲解，缺少文化内容拓展。整本教材难度对于零基础初学者来说偏难，趣味性欠缺。这就要求教师在讲课时巧妙处理教材，充分利用本教材