鄂教版科学四年级下册第1、2单元课件

1、土壤颗粒的分类？土壤颗粒的分类？砂粒、粉砂粒、黏粒砂粒、粉砂粒、黏粒实验总结实验总结土壤黏性差，表示空隙较大，因而土壤黏性差，表示空隙较大，因而比较疏松，水易流出，通气性能好比较疏松，水易流出，通气性能好但保肥性能差。土壤黏性很强，表但保肥性能差。土壤黏性很强，表示空隙较小，保水性能好，但通气示空隙较小，保水性能好，但通气性能差。性能差。实验现象实验现象黏土类土壤能搓成条状物。黏土类土壤能搓成条状物。你认为哪种土壤更你认为哪种土壤更适合于植物的生长？适合于植物的生长？哪种类型更有利于植物生长？哪种类型更有利于植物生长？必须综合考虑土壤的通气性能和必须综合考虑土壤的通气性能和保水性能。保水性能。

2、 设计一实验来说明我的观点设计一实验来说明我的观点砂土类砂土类土壤土壤黏土类黏土类土壤土壤壤土类壤土类土壤土壤3 3只花盆中都浇等量的水一次只花盆中都浇等量的水一次实验结论实验结论最有利于植物的生长的土壤：壤土最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤。类土壤。 实验现象实验现象土壤类土壤中的植物生长最好土壤类土壤中的植物生长最好。 土壤名称土壤名称性状性状砂土类砂土类土壤土壤疏松，不易黏结，通气、透水性疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，能强，易干旱。有机质分解快，易流失。易流失。黏土类黏土类土壤土壤质地黏重，湿时黏，干时硬。保质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、

3、透水性水、保肥能力强，通气、透水性能差。能差。壤土类壤土类土壤土壤不太疏松，也不太黏。通气、透不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。水，能保水、保肥，宜于耕种。 壤土类土壤是适合大部分植物壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤固体部分生长的土壤，这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的体积的5050，其中有机质占固体部，其中有机质占固体部分的分的1%-5%1%-5%；水和空气各占；水和空气各占2525。这样既通气、透水，又保水，保肥，这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、能为植物的生长提供充足的水分、空

4、气和有机质。空气和有机质。 壤土类土壤壤土类土壤25%25%1%到到5%50%45%到49%砂土类土壤砂土类土壤空气比空气比例显著例显著大于水大于水的比例的比例黏土类土壤黏土类土壤水比例水比例显著大显著大于空气于空气的比例的比例如何判断如何判断壤土类土壤壤土类土壤黏土类土壤黏土类土壤砂土类土壤砂土类土壤总总 结结1.1.三种土壤的性状三种土壤的性状3.3.最适合植物生长的土壤和理由最适合植物生长的土壤和理由2.2.壤土类土壤各成分比例壤土类土壤各成分比例实验步骤：1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网

5、用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什么？3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？注意事项：1.土块要轻放。2.搅拌要彻底。3.静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。4.始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。阅读此资料后开始动手操作。沉积物最上沉积物最上面一层是黏面一层是黏土，用小棍土，用小棍挑一点在手挑一点在手上涂抹，感上涂抹，感到黏滑、细到黏滑、细腻，其次是腻，其次是沙粒，越到沙粒，越到底下颗粒越底下颗粒越粗，漂浮在粗，漂浮在水面上的是水面上的是植物残体植物残体。胚根胚根胚芽胚芽子叶子叶种子是由种皮和胚构成的。胚包括胚种子是由种皮和胚构成的。胚包括胚根、胚芽和子叶。

6、根、胚芽和子叶。胚轴胚轴种子萌发后，胚根和胚芽分别形种子萌发后，胚根和胚芽分别形成植物的根、茎和叶，子叶内贮成植物的根、茎和叶，子叶内贮藏营养物质（淀粉、脂肪和蛋白藏营养物质（淀粉、脂肪和蛋白质。质。种皮是种子外面的保护层。种皮是种子外面的保护层。3.向上长还向上长还是向下长是向下长1.认识植物并找出他们根着认识植物并找出他们根着生的位置生的位置2.找出它们的相同点和不同找出它们的相同点和不同点点(粗细、长短粗细、长短) 3.根据根的不同特点进行分根据根的不同特点进行分类类 认识植物的根认识植物的根活动活动1：认识植物的根：认识植物的根1.直根系：直根系：2.须根系：须根系：3.变态根：变态根

7、：植物的根适应环境的特性植物的根适应环境的特性向地性向地性 （鄂教版）四年级科学下册课件（鄂教版）四年级科学下册课件根向哪边生长？根向哪边生长？根向什么方向生长？根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？与种子放置的方向有关系吗？在重力的作用下，植在重力的作用下，植物的根具有向地性。物的根具有向地性。我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？植物的根在植物的生长发育过程中有什植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？么作用？为什么大部分都浇到土壤上？为什么大部分都浇到土壤上？植物的根能够吸收土壤中的水分植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，和矿物

8、质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。还能将植物固定在土壤中。5.茎往哪边长茎往哪边长通过观察和实验，我们通过观察和实验，我们的结论是：的结论是：植物从幼苗植物从幼苗长成参天大长成参天大树，茎有哪树，茎有哪些变化和作些变化和作用？用？植物茎在不同生长阶段外部形态的变化植物茎在不同生长阶段外部形态的变化成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分成熟期：粗壮的茎部支撑起了整成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物个植物课后拓展：观察生活中各种植物的结构，用学过的知识去分析认识他们！我们校园里种了很多花草、我们校园里种了很多花草、树木、工人师傅经常给它们浇水。树木、

9、工人师傅经常给它们浇水。可是，我发现他们浇水时，可是，我发现他们浇水时，主要把水洒在土壤里，是怎么回事？主要把水洒在土壤里，是怎么回事？植物的根是不一样的，有的根主根粗，侧根细（叫直根）；有的植物根粗细差不多（叫须根）。根也有共同点：根都很长、很多，根的尖端长有许多白色绒毛（叫根毛）。浸入红色水中芹菜的横切面植物通过根和茎吸植物通过根和茎吸收土壤中的水分。收土壤中的水分。观察生活中各种植物的根和茎，用学过的知识去认识它们！7.7.各种各样的学习用品各种各样的学习用品一、导学：一、导学： 谜语（打学习用品）什么东西买来是白的，用完是黑的。（ ）楼上一人算五家，楼下四人算一家。为了算好了一笔帐，楼

10、上楼下来打架。（ ）有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。（ ）1、常用的学习用品有哪些？答：铅笔，钢笔，水彩笔，胶棒，圆珠笔，胶条，尺子，橡皮，铅笔盒，书，书包，三角板，圆规，计算器，墨水，钢笔水，订书器，字典，作文纸 二、二、你能把刚才的所说的学习用品按不同标准分类吗？ 用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣的现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？1按压圆珠笔，观察圆珠笔芯的自动伸缩。2开合有磁性的文具盒。3一手拿光杆钢笔，一手拿着上面有一节橡胶套的笔放在一起观察。4看水性笔芯中有一节像油一样的东西。5用钢笔在一张绒纸上写字

11、，洇得很厉害。 圆珠笔芯为什么能伸缩圆珠笔芯为什么能伸缩鄂教版四年级下册科学鄂教版四年级下册科学 一、一、 仔细观察：仔细观察： 1. 1.弹簧受力有什么现象发生？弹簧受力有什么现象发生？ 2. 2.取消受力弹簧咋变化？取消受力弹簧咋变化？ 二、细细体验：你的手有什么感觉？二、细细体验：你的手有什么感觉？ 温馨提示：温馨提示：注意安全注意安全, ,不要用力太猛！不要用力太猛！研究弹簧研究弹簧一、实验探究，初步认知一、实验探究，初步认知实验记载表变长变长对手有对手有一种力一种力变短变短对手有对手有一种力一种力恢复恢复原状原状恢复恢复原状原状一、实验探究，初步认知一、实验探究，初步认知实验二：研究

12、其他弹性物体尺子尺子 海绵海绵 乒乓球乒乓球 气球气球 橡皮筋橡皮筋 一、实验探究，初步认知一、实验探究，初步认知按、压变短或变弯你往下压它往上顶变回原样拉变长你往外拉它往里拉压变弯按变瘪你往下按它往上顶变回原样我们的结论:形状会发生变化，手上感觉有反作用力，取消受力后又恢复原状。变瘪你往下按它往上顶变回原样按当这些物体受力时，你往下压它往上顶变回原样变回原样一、实验探究，初步认知一、实验探究，初步认知 1 1、说一说，什么是弹力？、说一说，什么是弹力？ 我们在拉压弹簧时，感受到它们对手有（ ）的作用，这种力就是（ ）。 力 二、合作交流，形成认知二、合作交流，形成认知 当我们在压弹簧、拉弹簧

13、时，受到力的作用，它们的（ ）会发生变 化 ， 取 消 受 力 后 ， 物 体 又（ ），这种特性就叫（）。形状形状恢复原状恢复原状弹性弹性 2 2、说一说，什么是弹性？、说一说，什么是弹性？二、合作交流，形成认知二、合作交流，形成认知 橡皮筋、气球海绵、直尺、篮球皮球 足球 网球、弹簧称等。 3 3、想一想：、想一想：生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？二、合作交流，形成认知二、合作交流，形成认知小讨论：圆珠笔芯为什么能伸缩？圆珠笔芯为什么能伸缩？ 答：圆珠笔内弹簧的弹性使笔芯方便地伸缩，按压笔芯，弹簧变短，同时产生弹力，笔芯伸出去；松开手，弹簧变长，弹力使笔芯缩进去，结合其它装置，笔芯

14、就能方便地伸缩。三、讨论归纳，总结原理三、讨论归纳，总结原理 说一说：生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？四、联系实际，巩固知识四、联系实际，巩固知识四、联系实际，巩固知识四、联系实际，巩固知识撑杆跳撑杆跳自行车座自行车座四、联系实际，巩固知识四、联系实际，巩固知识射箭射箭四、联系实际，巩固知识四、联系实际，巩固知识羽毛球四、联系实际，巩固知识四、联系实际，巩固知识 通过这一节课的学习，你能利用物体的弹性进行一项小制作、小发明吗？五、拓展应用，内化知识五、拓展应用，内化知识（鄂教版）（鄂教版） 四年级科学下册课件四年级科学下册课件想一想：想一想：为什么每只笔的笔杆上都有个橡皮套呢？摩擦力的存在

15、摩擦力的存在 一个物体在另一个物体表一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。做摩擦力。我们用弹簧测力计沿着水平方向拉我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦起来的力就相当于是它受到的摩擦力。力。推测：推测：物体表面光滑，摩擦力小，物体表面粗糙，摩擦力大。物体表面光滑，摩擦力小，物体表面粗糙，摩擦力大。要改变的条件：要改变的条件：光滑的桌面和粗糙的桌面光滑的桌面和粗糙的桌

16、面不改变的条件：不改变的条件：物体的重量，拉行的速度物体的重量，拉行的速度结论：结论：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。面粗糙，摩擦力大。 哈尔滨工程大学的学生们共同制作出一座哈尔滨工程大学的学生们共同制作出一座“巨型巨型”纸桥。这座纸桥。这座纸桥理论承重纸桥理论承重1500千克。千克。看，大学生们登上纸桥现场演示，展示了这座纸桥的看，大学生们登上纸桥现场演示，展示了这座纸桥的“威力威力”。 纸还可以做成柱子支撑建筑物，是不是很神奇？实在难以想象，纸还可以做成柱子支撑建筑物，是不是很神奇？实在难以想象，人们生活中常见的纸竟可以当柱子使

17、用。日本建筑师以纸管盖起了人们生活中常见的纸竟可以当柱子使用。日本建筑师以纸管盖起了一座教堂。一座教堂。 这款神奇的洗衣纸可以让深浅不同的衣物放在一起混洗也不会互相染色。这款神奇的洗衣纸可以让深浅不同的衣物放在一起混洗也不会互相染色。纸的属性易折易揉易碎遇水变湿（除了特殊加工过的纸）遇火燃烧（除了锡纸） 实实 验验 记记 录录 卡卡 第 小组 第一步：准备一个盛有红色墨水的水槽。研究纸的吸水性的实验怎么做？第二步：将粘有不同纸条的玻璃棒架在水槽上，让纸条末端同时同时浸入红水中。 第三步：注意观察不同纸条上红色水痕上升的高度高度。第四步：将观察到的现象填写在实验记录卡上。 做纸的吸水性实验时需要

18、注意的问题 纸条的形状是长条形长条形，宽窄宽窄相同，长度长度相同。 要同时同时放在装有红水的水槽中。 注意看纸条上红色水痕红色水痕的高低。的高低。研究纸的抗拉力的实验怎么做？方法可多了，方法可多了，快快开动脑筋快快开动脑筋哟！哟！方法（一）方法（一）方法（二）方法（二）方法（三）方法（三）方法（一）方法（一）第一步：将纸裁成同样大小的条形同样大小的条形，把其中两张粘牢。第二步：干燥后，拿住两端往两拿住两端往两边拉边拉，先断的抗拉力弱一些。 第一步：将纸裁成同样大小的条形同样大小的条形。方法（二）方法（二）第二步：把其中的两张套在一起套在一起，然后两个同学各拿住一头各拿住一头，互相拉，先断的抗拉

19、力弱一些。 方法（三）方法（三） 第一步：准备好一个铁架台。 第二步：把纸裁成同样大小同样大小的条形，两端粘牢，做成环形，将纸环套在铁架台的横杆上。 第三步：将钩码钩在纸环上，看每个纸环最多最多可以挂几个钩码。记录员做好记录。用方法（三）方法（三）时需要注意的问题 纸条的形状是长条长条形形，宽窄宽窄相同，长长度度相同。 一个纸环挂断之后挂断之后再在另一个纸环上挂钩码。今天，我们通过实验，知道今天，我们通过实验，知道了宣纸有了宣纸有很强的吸水性很强的吸水性，但，但抗抗拉力的本领小拉力的本领小；牛皮纸的；牛皮纸的吸水吸水性差性差，但，但抗拉力的本领大抗拉力的本领大。纸。纸的特性不同，用途也不一样，的特性不同，用途也不一样，所以我们在生活中应该所以我们在生活中应该根据需根据需要要合理选择用纸，以免造成浪合理选择用纸，以免造成浪费。费。纸猜谜：猜谜：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。1 1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？、你知道纸是哪国人首先发明的吗？2 2、我国古代四大发明是？、我国古代四大发明是？造纸术造纸术、印刷术、火药、指南针、印刷术、火药、指南针。中国中国 帛 书 竹竹 简简 木木 牍牍商商朝朝周周朝朝 龟甲 兽骨甲骨文西西汉汉 用布絮造纸。东东汉汉 蔡伦发明了用树