2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班优秀语言公开课教案《红色冠军》含反思

1、幼儿园中班优秀语言公开课教案红色冠军含反思【活动目标】1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。2、体验颜色真奇妙的乐趣。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】1、自制ppt、变色眼镜一副；2、红色透明纸人手一份；3、故事小图标一套；4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。【活动过程】一、谈话引起幼儿活动兴趣。“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军？”（冠军就是第一名）二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、教师讲述第一部分，同时放映画面ppt1-2。（1）

2、师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么？（自由回答）（2）教师讲述第一段：森林里如果当上“红色冠军”，一定很神气！提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛？”（“河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”）（3）幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛？”（根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物）2、快速连续放ppt3-8，了解小动物带的红色东西。（1）教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的？我们来看一看。”（

3、速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢？画面定格在ppt8）（2）提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。（幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）（3）听教师讲述第二部分，理解故事内容。教师“到底是哪些小动物去参加比赛？”“它们都准备了什么东西去参加比赛的？”我们一起再来慢慢欣赏下。3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。（重点）（1）教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢？”（出示ppt9）（2）“看画面上，最后谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。“为什么小猴

4、能成为冠军？”（带的东西肯定是最有趣的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？”（幼儿猜想）（3）幼儿讨论猜测：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么？我们来讨论讨论。”（对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的判断）4、观看ppt，并通过操作理解透明纸的特别。（1）“那到底什么呢？我们一起来看。出示ppt9-12”“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢？”（简短地让幼儿讨论猜想下，教师不做肯定与否定）

5、“其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。（2）幼儿操作，在教师提供的这些纸中找出特别的红纸。（3）交流。（4）“你们找到的是哪张特别的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特别很神奇？教师小结：“因为这张红纸是透明的，拿这张纸看东西的话，所有的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都普通，只能看见他自己本身是红色的，一点儿也不特别。（比一比、纠错）（5）倾听故事ppt9-12的内容。师：“那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢？”“你现在知道，小猴拿了

6、什么东西去参加比赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马老师的评判公正吗？（因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红）三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇妙。1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。师：“红色透明纸做成的眼镜这么神奇，能帮助小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透明纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的神奇变化呀。待会请你也象老师这样来告诉大家“你戴上眼镜后看到了什么神奇的变化？用好听的短句来描述它”。2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透明红纸就成了）3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。4、幼儿交流：“你戴上红色的眼镜后看到了什么神奇的变化？用好听的句子来描述它”。（2-3人）四、结束活动：教师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的神奇变化吧！延伸活动：科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，继续感受颜色的奇妙。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受