2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思_第1页
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2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思_第3页
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文档简介

1、中班幼儿音乐教案大鞋小鞋含反思中班幼儿音乐教案大鞋小鞋含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿发展想象力、表现力，培养幼儿的节奏感，激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验，启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演，快来看看幼儿园中班幼儿音乐大鞋小鞋含反思教案吧。活动类型：音乐活动活动内容：律动"大鞋小鞋"活动目标：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作

2、，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动程序：一、导入1、"幸福拍手歌"进教室教师："今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!"(放音乐)2、复习歌曲"大鞋小鞋"二、展开1、试穿大鞋和小鞋教师："你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。"教师："我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?""你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?"(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声

3、音)2、根据歌曲编前两句歌词的动作教师："你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?"3、引导幼儿分组创编后半部分教师："大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?"商量后提问："谁来说说你们商量的结果?"谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)4、教师示范教师：&

4、quot;小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?"提问："我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?"5、幼儿表演教师："那我们小朋友都来这样试一试吧。"三、结束教师："我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?"教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受

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