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文档简介

1、王二小教学设计教学目标1认识：王、助、哨”等14 个生字，会写“边、这”等6 个字。2能正确、 流利、有感情地朗读课文， 并能理解内容； 初步理解 “把字句”和“被字句”的区别。3在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。教学重点1自主识字、写字。2有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。课时安排：2 课时课前准备 : 课件教学过程：第二课时一、复习导入，巩固所学1检查生字。（先带着拼音读，再去掉拼音读。）2. 书写生字。提醒生字“边、这、进、道”的部首都是“走之”，写时注

2、意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。3跟老师读课文。二、逐段理解，品味感悟1学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。（1）读文。简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。（ 2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。说说王二小是怎样放哨的 ?（一边放牛，一边警惕地望着远方。）一边 一边 在这里指什么 ?（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛， 又可借放牛做掩护， 帮助八路军放哨）（3）句式训练：一边 一边 （ 4）为什么敌人要王二小带路呢 ?（敌人出来“扫荡”迷了路）（ 5）想像迷了路的日本鬼子看见二小时的

3、情景，谁能来说一说、演一演。（ 6）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?2学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。（ 1）“顺从”是什么意思 ?王二小真的顺从吗 ?从哪个词看出来 ?（装着）王二小为什么要“装着” ?（ 2）讨论：王二小如果不这样做，会怎么样 ?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子 ?（机智勇敢，不怕牺牲）(3) 照样子说。例：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。（把字句）敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。（被字句）（ 4）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思 ?（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）（ 5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着： “冲啊 ! 为王二小报仇 ! ”消灭了全部敌人。体会八路军叔叔们的心情。有感情地读一读最后一段。（6）思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人 ?（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）三、指导朗读，升华感情1引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2 欣赏歌曲歌唱王二小放牛郞，指导学生有感地朗读课文。四、课后延伸，实践拓展把这个故事

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