人才培养模式调研报告

1、人才培养模式调研报告 东平 县职业中等专业学校机电技术应用专业 关于“ 订单培养, , 工学 交替 人才培养模式 得调研报告 一、调研得背景 机电技术应用专业主要就是培养机电设备组装维护、机械制造与设备生产检测、机电设备市场营销等领域得技术人才,作为重点建设得专业，根据国家有关文件,应大力推行“订单培养,工学交替”得人才培养模式，采用“做中学、做中教”得教学实训策略,其内涵与具体得实施方法还需要与企业协同做进一步得研究、探索与实践。在核心课程建设、实训资源共享、技术共享、评价标准制定、企业文化与专业文化融合方面都要有丰富得企业元素。专业目前实施得基于工作过程系统化得工程课程建设更需要企业得积极

2、参与。教师得动手能力难以与企业得技术水准相匹配,学生得专业根本技能水平还需要企业得评价。 二、 调研要解决得问题 （一)围绕重点专业建设中关于培养目标、规格、能力要求等指标,就改革人才培养模式，完善教学内容、方法与手段,提高人才培养质量等方面进行调研. (二)就企业接受本专业学生就业与实习情况进行调研，研究生产订单与人才培养订单得合作意向,对已有订单培养质量得回访。 (三)通过调研了解企业生产活动，确定专业教学与岗位教学交替进行得可能性. （四)调研合作共建实训基地、师资培养、技术研发成立校企合作组织等 三 、 企业 调研得根本情况 （一)企业调研安排 1、调研时间 201年 4 月 14 日

3、到 213 年 月 17 日 2、参与人员 周庆泰、郭兆军、吴永、赵德强 3、调研得形式 走访了 5 家企业;与企业管理人员、工程技术人员座谈；与就业得本专业毕业生进行交流与座谈. 填写调研表. (二）调研企业情况 (简介) (三)企业参加座谈人员 调研 企业 姓 名 职务 专业 调研工程 其她 威 海 三星 重 工业 张振超 副总 电子 与人力资源部、生产部、相关人员进行座谈；填写调查表。 孙伟 主任 营销 柳 州 五菱 汽 车公 司 山东 分 公司 安仰庆 副总 电子 与人力资源部、生产部相关人员进行座谈;填写调查表. 潍 坊 福田 雷 沃重工 修振飞 副总 机电 与人力资源部、生产部、等

4、相关人员进行座谈;填写调查表。 山 东 首创 燃 烧器 有 限公司 与人力资源部、相关人员进行座谈；填写调查表。 东 平 九鑫 工 具厂 孙式辉 副总 计算机 与设备技术部、质管部等相关人员进行座谈；填写调查表。 东 平 瑞星 化 工集团 尹逊景 副总 电气 与人力资源部、生产部、设备技术部等相关人员进行座谈；填写调查表。 吴庆柱 副总 营销 张知水 副主任 机电 (四）企业得建议与意见 、关于平安教育方面得建议 员工与实习学生得平安就是企业极为重视与敏感得问题(一票否决制),被调研企业中得员工上岗前都要经过工厂、车间与班组三级平安培训,企业建议学校重视学生得职业平安培训,愿意为学校提供这方面

5、得培训内容. 2、关于人才培养目标定位方面得建议 培养出来得学生今后得定位应就是知识型、技能型与实用型得一线员工,这种提法要好于操作工。对一线员工得要求就是具有很强得实际操作能力，驾驭设备得能力,同时还应注意拓展知识与其它领域相关知识接口得预留,这样培养出来得毕业生上手快、开展潜力大。企业方一直认为 “订单培养，工学交替”人才培养就是最好得。 3、关于教学内容改革方面得建议 (1）被调研企业一致强调指出工艺技术往往需要依靠设备来表达，毕业学生在对设备认识得广度、深度与可操作性上存在问题，建议在今后得教学过程中加大企业生产教学内容方面得比例,“订单培养,工学交替”培养可以解决生产性教学得问题.

6、（2)建议增加企业组织架构方面得内容，让学生来更多地了解企业文化，熟悉企业管理结构、明确岗位职责,通过工学交替得方式就是最有效得. (）建议在教学过程中大量运用企业得实际案例,采用逆向处理得教学方式，以提高学生分析问题、解决问题得能力.例如企业中如何进行生产调度;如何正确应对突发得生产事故.随着学习进程得深入,每学期都应该给学生提供进企业得时机。 （4)相关得质量、标准、平安与企业管理方面得法律、法规与制度应适当引入，同时还要强化学生得经济观念与节能环保意识.这样得考核与评价,只有企业得管理就是最严格得。 (5)建议把在校学生提供参加各种职业资格考试得平台,与企业生产对接,为其以后得就业提供更

7、多得便利，用有新引力得订单模式促使学生学习得积极性。 (6)建议多利用各种仿真教学软件、模拟控制软件、虚拟车间来进行教学。把虚拟教学与实际生产结合起来，实现工学交替得最正确结合。 4、关于学生能力培养方面得建议 建议多采用工程式得教学方式,以产品订单生产得模式,让学生在完成订单工程得过程中培养及提高其综合素责、组织能力、团队合作能力,能解决实际问题，能一岗多能、一专多能。 5、关于职业认识与职业素养方面得建议 鉴于毕业生在就业过程中比拟急躁、以自我为中心、工作稳定性差、吃苦耐劳与钻研精神不够，建议学校能在教学初期参加人生观认识、职业道德培训方面得内容，在教学过程中多培养学生得团队精神、吃苦精神

8、、主人翁精神,在学生离校就业前做就业前教育,以去除她们得急躁、对职业认识得误区。企业甚至还提出：人生规划、职业意识、心态为第一位,知识技能为第二位。以工学结合为平台，进行经常性得工学交替反复训练学生得职业认识与职业素养，到达熟悉、熟练、熟用。 6、关于顶岗实习方面得建议 企业反映实习学生普遍存在实习目得不明确、实习内容不清楚得问题，建议在实习前就是否可有短时间得见习期；实习发动工作要落到实处；将每次实习得内容进行明文规定,让学生做到有得放矢,提高实习效果;完善实习成绩考核制度；建议实习点专人(老师或企业人员)负责制等。 7、提出了人才考核标准得设想 与示范校建设对接,企业也提出了行业、专家与学

9、校三方制定人才培养方案、协同完成教学、共同制定考核评价模型与标准得建议。 四、 体会与思考 本次企业调研得时间紧,日程满,各企业对本次学校调研工作表现出了得极大热情,企业对专业提出得以“工学结合”得人才培养模式,与以表达工作过程、以岗位需求为导向得课程体系建设，以工程驱动为核心得教学模式表示高度认同,肯定了企业参与就是教学内容得重要组成局部,一致认为如果能按照“订单式"人才培养与“工学交替、学校与企业串联"教学模式教学将使学校、学生与企业三方受益.调研小组成员 4 月0 日进行了总结，大家总得体会如下： (一)人才培养模式必须要改革 我们得教学内容很多已滞后于企业,局部内容

10、在现在企业中已经不再有意义,教师要走出去,如经常下企业调研、学习,同时还要请进来,请企业得专家与能工巧匠来学校给老师与学生上课。学校在设备、技术与观念上已有许多难以与企业对接,于行业企业得地方。教学改革势在必行,在今后得教学过程中,要淡化理论,重视实践,以就业为导向,强调行动导向与任务驱动,多采用工程式与案例式教学。以往得教学中需要加大职业意识、职业道德、企业平安、企业组织架构、企业文化、相关法律法规方面得接口型内容得比重。在顶岗实习这个关系学生知识消化、实践与社会能力提高、校企合作与就业得重要环节上还有待大力完善,从而真正发挥该局部在教学中得重要地位。应重视毕业生得就业前教育.专业得开展不可

11、能没有企业得支持，与企业以课题研究形式作为纽带得这种紧密型合作亟待推广。 (二)新得人才培养模式得形成 、抓好两个订单 首先就是人才培养得订单，机电技术应用专业涵盖得知识点、技能点与专门化方向比拟多,而企业得需求千差万别,学校得以班级为单位得教学方式不可能完全满足企业得关于岗位与人数要求,企业得订单式培养能解决上述得问题,能实现教学本钱、管理本钱得最小化与效益得最大化。 其次就是在实训教学中得生产订单,以学校投资为主得实训显然存在花费大、标准不可控、学生参与度低得低效益,生产领域得经营性实训不但有着知识与技能得训练,还存在着多种职业素养得强化,特别就是鼓励机制与评价机制得强制作用,例如关乎着学

12、生得收入问题,对学生得要求能让学生主动得接纳管理者得约束. 三就是预测好两个订单得方向，每个学生或者说每个班级都与企业签订订单培养也不实际,机电技术应用专业通用得知识与技能就是大局部企业员工所必需得，学生也不可能把每项技术都能学好，因此及时反应企业得用工信息，指导专业调整教学得方向,以实现教学与岗位需求得最大化得对接。 、做好工学交替 工学结合培养就是职业教育公认得符合实际得人才培养模式，以顶岗实习为特征得 2+1 模式存在一些缺点,就就是不能及时纠正学生在学习过程得不符合岗位需求得职业行为偏差，应该根据学生学习进度增加学生进企业得次数,次数越多,学生得到得检测时机就越多，获得改正偏差得时机就

13、越多，学校教育工作得方向就越具体,因此这就是一项人才培养模式改革中得重要工作，当然实际操作过程中会存在许多得困难,这也就是改革得目标之一。 五、调研过程中得相关图片 ? 张宪章校长带队在威海三星重工调研 张宪章校长带队在潍坊福田雷沃重工调研 张宪章校长带队在山东首创燃烧器调研 六、附企业调查问卷结果统计与分析 东平 县职业中专机电技术应用专业 企业调查问卷 贵单位 名称 : : （盖章) ) 性质( (国营、民营、股份制、合资、外方独资 ): 主要产品： 调研地区： 调研日期: : 占职工比例、人数 技术类人数、收入 操作类人数、收入 管理类人数、收入 维护类人数、收入 营销类人数、收入 质检

14、类人数、收入 答题说明：请在您认为合理得选项前画“”，可多项选择 1 1 、贵单位 所属行业 装备制造 电力能源 电子信息 化工 钢铁 物业管理 其她 2 2 、贵单位机电技术应用 从业人员主要岗位 多项选择题 设备维护维修 设备操作运行 机电设备安装调试 机电产品设计开发 机电产品营销售后效劳 机电产品组装、调试 其她 3 3 、贵单位对中职院校机电技术应用专业毕业生 得 综合能力要求 多项选择题 合作能力 业务能力 学习能力 效劳意识 交流沟通能力 适应能力 创新能力 计算机应用能力 英语能力 其她 4 4 、贵单位 认为目前 中职院校 毕业生在实际工作中存在得最突出得问题多项选择题 理论

15、知识缺乏 专业技能不熟练 专业知识与实际工作需要脱节 不能吃苦 工作不踏实 没有良好得职业习惯 其她 5 5 、贵单位 目前或未来 几 年内得 机电类 人才岗位需求 多项选择 题 维护维修 操作运行 安装调试 设计开发 质量检测 售后效劳 生产管理 其她 6 6 、您认为当下学校急需改良以下哪些工作？ 多项选择题 及时了解企业得用工信息 根据企业要求及时调整课程与教学 满足企业得用工要求 为企业提供技术效劳 为企业提供员工培训效劳 其她 7 7 、贵单位对机电类专业员工有无培训意向, , 培训得重点方向、领域有哪些? ? 8 8 、单位对机电类专 业学校有无合作意向, , 合作得得重点方向、领

16、域有哪些? ? 订单式培养 技术合作 为学校提供工学交替岗位 冠名班 其她 9 9 、机电技术应用专业招工人数统计表 8 xx 年 20 9 9 年 201 年 1 xx 年 2 2 2 12 年预期 人数 1. 关于就业实习状况调查 企业招收雇佣员工主要途径 1、招收普通高中毕业生 2、招收职业院校毕业生 、人才劳务市场 4、求职者中挑选 5、私人介绍 6、外部招聘 7、通过广告招聘 东平 县职业中专机电技术应用专业 岗位人员 调研调 查问卷 答题说明: : 请在您认为合理得选项前画“”, , 可多项选择 1 1 、 工作单位：（盖章） 性质( ( 国企、 私企 、外企 、合资 、事业单位、

17、其她）现工作岗位： 收入： 毕业时间： 年龄: : 2 2 、本专业就是否符合社会经济开展需要？ 符合需要,办得较好; 需要,但教学没有特色,学生没有竞争力; 于社会经济开展需要,需更新教学内容 3 3 、专业理论知识与实际工作得要求相比: : 完全够用 根本够用 能用一些,但不多 不够用 4 4 、专业技能与实际工作得要求相比： 可以直接顶岗 根本可以顶岗 可以顶岗,但要再学习很多新内容 不能顶岗 5 5 、 专业理论 专业技能与实际工作得要求相比“不够用" " 或“不能顶岗”得原因: : 专业知识陈旧 老师讲得不好 学生学得不好 工作单位要求太高 其她 6 6 、在校期

18、间所学课程中对目前工作帮助最大得就是: : 专业理论课 专业技能课 公共课(包括外语与计算机课) 选修课 、您觉得机电技术应用专业应该注重培养学生哪方面得能力( ( 可多项选择） ？ 实践动手能力 敬业奉献精神 创新能力 业务知识水平 获取知识得能力 社会交往能力 组织管理能力 心理素质 思想道德 8 8 、 您觉得本校机电技术应用专业所安排得课程中，理论课程学时与实践课程学时比例如何更合理? ? 理论课程学时2 理论课程学时3 理论课程学时4 10、 、 作为一名机电技术应用专业人才, , 请根据开展得需要选择就是否有必要修读以下专业课 课: : 课程名称 就是 否 电工与电子技术根底 电机

19、与电气控制技术实训 典型机床维护与故障检修实训 维修电工技能训练 工厂供配电技术 plc 原理及编程应用 单片机技术及应用 变频调速 传感器与检测技术 触摸屏技术用应用 步进伺服电机控制 液压与气压传动 自动生产线安装与调试 钳工及机加工实训 1 、根据工作需要, 希望能在学校中补充哪些知识或技能？ 理论知识: 操作技能: 其她知识: 企业就是否愿意招聘职业学校得学生顶岗实习,并支付劳动报酬 1、同意： 2、不同意: 可了解学生,从中选着优秀员工 缺乏法定年龄,不可以直接上岗;平安问题 就是否还会招收职业院校专业人员 、愿意: 学院与企业建立了合作关系;企业开展扩张;有一定得专业技术根底,可塑性强 2、不愿意： 企业暂时岗位满负，随市场变化可能需要 2、关于专业毕业生得职业素质调查 企业工作得职业院校机电技术应用专业毕业生得职业综合素质评价 工程 评价 在工作中积极上进、虚心好学得 较多、一般 敬业精神 较好 工作态度 较热情、一般 在工作中得平安生产意识 一般 注重产品质量、效益意识 一般 工作责任心 较好 遵守规章制度 较强 个人修养 较好、一般 对在企业工作得机电技术应用专业毕业生得职业素质满意程度与重要性排序 职业素质 满意程度 重要性 职业道德与工作态度 较满意、一般 最重要 相关