【教学设计】高中体育与健康教学设计篮球可做模版

1、学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载一、指导思想与理论依据本课以高中新课程标准和 北京市一般高中新课程教学指导看法和模块学习要求为依据，以同学身体练习为主要手段，坚持“健康第一” ，“同学进展为中心”的指导思想，以促进同学的身体健康、心理健康和社会适应才能为动身点， 通过篮球抢篮板球技术的学习，进展同学力气、弹跳、灵敏等身体素养，增强抢 篮板球的意识，提升篮球技术水平，提高篮球实战才能；课堂上贯彻“同学主体、 老师主导” 的教学理念， 留意“同学自主学练为主”的学习方式，充分调动同学的主动参加性，培育同学自主学习、合作探究才能； 关注同学的个体差异，落实“因材施教、区分对待”的教学原就，使每一位同

2、学 学有所得， 学有所乐； 教学中充分发挥评判勉励机制功能， 关注同学的个体差异与进步，使每一位同学都能体验到胜利的欢乐，增强自信；二、教学背景分析1、教材分析篮球运动是在快速、 猛烈、对抗的情形下进行的一项集体性、 综合性体育活动；其具有竞争性强、趣味性浓等特点，能满意青少年同学身心进展的需要，深 受广大中同学的宠爱；它能全面锤炼身体，主要是进展同学的跑、跳、投等基本 活动才能，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确性、和谐性，培育学 生英勇坚强、机灵、坚决、团结合作等优良品质；篮板球是影响篮球竞赛胜败的重要因素之一； 抢篮板球就是攻击和防守两方面均要着重把握的重点技术， 是攻守转换的关

3、键环节； 尽管在人教版 一般高中课程标准试验教科书体育与健康必修 全一册的篮球部分中较少涉及到抢篮板球技术，但基于抢篮板球在篮球运动中的重要位置和我校高中同学篮球技术把握 现状；在高中篮球教学中仍将培育同学对篮板球的熟悉，增强同学抢篮板球的意识和才能作为重要教学任务；本次课为本学期篮球模块的第 8 次课；其中，篮板球技术教学共支配 3 次课， 本节课是篮板球技术的第一次课抢防守篮板球，重点学习抢防守篮球板技术 中的转身抢位、起跳抢球和抢后爱护球技术；2、学情分析本次课教学对象是高二男生， 本年级采纳选项教学， 篮球选修班共计 24 人；本班同学宠爱篮球运动， 篮球活动积极性和参加度较高； 但由

4、于身体条件等方面的差异， 同学的运动才能、 学习才能和篮球技术水平参差不齐， 教学中应留意区分对待；通过学习， 同学已初步把握了运球、传接球和投篮等基本技术，但基本功不扎实，技术的规范性和稳固性有待加强；通过学校组织的各类篮球竞赛中发觉， 同学普遍对于抢篮板球的意识淡薄，才能弱，防守时无法兼顾“球和人”，对于抢篮板球多数情形下“等”和“看” ，很难做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的技术动作；因此，针对抢篮板球技术的系统教学，对于增强同学的篮 球意识，提高技术水平意义重大；三、教学目标1、认知目标：明白抢防守篮板球在篮球运动中的重要作用，懂得抢防守篮板球技术的方法，积极主动地参加练习；

5、2、技能目标：初步把握抢防守篮板球技术要领，大多数同学基本做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的动作，部分同学动作规范、连贯；同时，通过抢防守篮板球练习，进展同学的力气、速度、弹跳等身体素养；3、情感目标：培育同学果敢、自信，积极进取，团结合作的意志品质，排除对身体对抗的恐惧心理，体会胜利的欢乐；4、负荷目标：估计练习密度 30 35 平均心率 125135 次分；四、教学重难点重点：积极抢位、正确判定、准时起跳；难点：转身抢位、起跳抢球的时机；五、教学策略以同学为主体， 老师指导同学完成学习过程为主要策略， 以集体练习和分组练习为主要组织形式；教学方法主要采纳：讲解法和示范法、分层次教

6、学法、个别辅导法、启示式教学法、勉励法等；学习必备欢迎下载1、讲解法和示范法使同学建立正确的抢防守篮板球技术概念和动作表象，明确技术动作要领；2、分层次教学法针对不同身体素养和技术水平的同学设计标准，让每一位同学体验胜利；3、针对同学个体差异，对个别同学情形进行辅导；4、启示式教学法，老师结合篮球竞赛讲解动作要领，帮忙同学加深懂得；5、勉励法贯穿始终，抓住时机准时夸奖和勉励同学，增强同学自信；六、教学流程课堂常规开头部分队列练习运球热身预备部分球操拉伸球性练习原地抛球跳起抢球学 习 抢 防 守 篮 板抛球篮板反弹抢球抢固定人篮板反弹球基本部分素养练习防守无球队员抢球垫上练习弹跳练习拉伸放松终止

7、部分小结下课七、教学资源1、场地、器材资源：本校场地器材能充分满意篮球教学需要，上课过程中能满意同学“人手一球”，保证篮球教学顺当进行；同时，为保证教学场地的安全，也为缩短同学练习过程中放球、 拿球的时间， 保证教学的安全性和高效性， 授课老师自制篮球球托，肯定程度上提高教学成效；2、老师资源：授课老师毕业于体育学院篮球专业，通过多年的篮球理论学习与实践，把握篮球运动基本规律，篮球技术扎实、规范，示范动作标准，有助于同学的仿照、练习；八、安全训练及预防措施1、规范课堂常规，重视队列练习，提高同学组织纪律性；2、授课老师课前检查场地、器材，确保安全，防止损害事故发生；3、教学过程科学有序，教学手法循序渐进，创设安全的练习环境；4、对突发大事紧急处理，准时与学校医务室和邻近医院急救120 或 999 联系；九、教学设计创新之处1、教学设计的整体性；本课的各个教学环节始终环围着教学内容抢防守篮板 球，从预备部分到基本部分， 从有球练习到素养练习， 都为把握抢防守篮板球服务；2、贯彻球类教学的教学原就，合理设计教学环节，尽可能做到“手不离球”；3、教学环节设计科学有序、循序渐进，紧凑自然；精讲多练，保证练习密度；4、重视差异，区分对待，确保每一位同学有所收成；十、