【教学设计】第四单元第三章第一节婴儿的诞生教学设计

1、学习必备欢迎下载婴儿的产生教学设计一、教学目标：1、学问目标： （1）概述男、女性生殖系统的结构及功能，记住睾丸和卵巢的主要功能；（ 2）描述受精的过程及胚胎发育的过程；2、才能目标： （1）培育同学的自主学习才能、合作探究才能，语言表达才能，及读图才能分析才能；（ 2）培育同学整理学问，构建学问体系的才能；3、情感目标： （1）感悟生命之不易，珍爱生命，敬重父母，感恩父母；（2） ）知道健康生命孕育过程， 需要合适的时机， 并需要健康的生活习惯为保证；二、教学设计思路（指导思想） ：本节课教材中包含生殖系统、受精及胚胎的发育三部分内容，共有十四幅图片；这部分内容对于中同学来说，是他们特别感爱

2、好和迫切需要明白的内容；俗语说，爱好是最好的老师； 既然同学对这部分学问的明白如此迫切， 那么， 我就设计了导学案，让同学循着导学要求自主学习、小组沟通、组间质疑释疑，为了突破重点难点，我利用多媒体播放图片、视频，并进行分析、点拨，帮忙同学达成学问目标和才能目标；为了达成情感目标，我从一开头的师生合唱歌曲世上只有妈妈好，就把同学先引入了亲情氛围 ，然后，通过奇妙设计问题，引导同学绽开争论、沟通， 加上多媒体喧染气氛， 用情感打动同学的心 , 让他们观赏生命 , 珍爱生命； 明白健康生命的孕育， 需要合适的时机， 也需要健康的生活习惯作保证； 信任自己是最棒的；父母给了我们生命，是最值得我们感恩

3、的；三、教学重点与难点：1、教学重点： 睾丸和卵巢的主要功能；胚胎发育和胚胎养分；2、教学难点： 胚胎发育和胚胎养分；感受生命的珍贵，体会父母给了我们生命的意义；四、教学方法： 运用启示式教学引导同学发散思维，通过小组的合作沟通、组间质疑问难和释疑解疑，老师的引导点拨解难，层层推动，突破难点，完成共同达标；五、教学手段： 我利用多媒体播放图片、视频，并进行分析、点拨，直观形象，帮忙同学突破重难标；六、教学过程与步骤：（一）创设情境，激情导课；师生合唱世上只有妈妈好这首歌前半部分，把同学先引入亲情氛围，后 告知同学我们都是由爸爸妈妈带到这世上的， 为什么呢？今日我们就一起来探讨一下这爸妈或许都不

4、甚深解的秘密吧！特别自然、轻松地直奔授课内容；（二）展现目标，明确重点；1、老师活动：立足同学实际，确定三维目标（1） 引导同学依据课前的预习、沟通或调查情形提出自己的问题；（2） 依据学案引领同学认定目标，在同学认定目标后，提出详细要求、期望和必要的提示或勉励；2、同学活动：明确学习重点，筹划学习策略；（三）诱思探究，互动求知；1、导学问题一 ：生殖系统的结构（1） 爱好导入，激发探究：生殖是人类最重要最美好的过程；生殖系统从某种意义是我们人体最重要的系统，没有它， 就没有我们人类的繁殖， 所以我们必需明白它；我们就先从它的结构开头；【设计意图】激情导入让同学打掉顾虑，削减识图时的羞怯感，让

5、同学能象学习眼和脑一样，自然地开头学习，并熟识生殖系统的重要性；（2） 创设情境，引发探究；老师活动：投影男、女生殖系统图，动画各部分结构名称指向；指导同学自主学习；强调易错字“睾”，以及男女最重要的性腺；引导归结男女生殖系统功能上的相同点；适时评判；同学活动：依据学案，自主完成P70-P71 页的内容；并填写侧面图；小组内沟通；组间质疑、释疑；认同男女生殖系统功能上的相同点：（输精管和输卵管输送生殖细胞，睾丸和卵巢产生生殖细胞）【设计意图】一是创设情境，增加同学的感性熟识；二是想通过结构与功能部分的联线巩固重点学问；三是在不同中找相同点让同学用辩证的观点来看待问题；2、导学问题二 ：受精作用

6、（1） 老师活动：投影展现学习内容；视频播放受精过程加深懂得，进行巩固；老师小结：资料说明，在多达 40 亿个精子中，只有一个精子能有机会形成受精卵；所以，同学们， 40 亿：1，你的存在就是强者的表现，你们都有着成为最优秀的同学的潜质，所以，任何时候都要信任自己是最棒的！（2） 同学活动：观看图片，自主学习并在小组内争论：A精子和卵细胞的外形特点是怎样的？ B男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？C受精卵和胚胎发育初期的养分如何供应？谈感悟【设计意图】一是先让同学通过自主学习，初步把握新知；二是带着疑点来观看视频，既可巩固新知又

7、能很好地解决个体发育的起点-同学看不见却又想明白和必需明白的过程；三是进行自信心训练，树立坚决信念；3、导学问题三 ：胚胎发育及养分（1） 爱好导入，激发探究：身高 2.26 米的姚明大家都特别熟识，他和你我一样也是由一颗小小的受精卵发育而来的， 那么， 受精卵发生了如何变化， 成为现在大约 60 亿个细胞、聪慧优秀的你呢？仅仅是细胞分裂吗？如何发育的呢？胎儿一每天长大，他（她）的养分又是从哪儿来的呢？【设计意图】由同学最宠爱的姚明引入本环节，大大激发同学的学习爱好；（2） 创设情境，引发探究；老师活动： A投影展现胚胎发育过程系列图片，直观形象，引发探究欲望；B投影母亲怀孕时的变化图同学活动

8、：A. 依据导学要求独立完成： 个体发育的起点是什么？ 胚泡植入的部位？发生了何种变化？B. 小组内沟通：胚胎与母体通物质交换的器官是什么？胚胎的养分如何获得？胚胎的废物又是如何排出的？C. 谈感悟（3） 师生活动：适时沟通成果老师创设互动平台，评析多元信息；同学沟通、争论，激起思维共鸣，自主完善结论，进行学问整合；老师小结：同学们，我们身上的肚脐眼就是起初你和母亲血肉相连的证据；而当你从母亲身体分别时，那种痛疼是人类所能忍耐的极限；血脉相连，骨肉血亲，我想通过这节课同学们肯定会对这两个词有了新的熟识；进一步升华同学珍爱生命，感恩父母的情感；【设计意图】先由问题式学案对基本学问作答，再组内沟通

9、，后观看系列图片，形成自己对本学问点的网络，符合同学新知的构建；老师小结进一步升华情感；（四）联系生活，升华情感；（1） 老师活动：供应部分生活资料，落实训练题（见学案“关注生活”（1）你是怎样懂得“怀胎十月”期间，母亲所付出的哺育之恩的？（2）假如一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？由此你感悟到什么？）引导同学关注生活，做生活的有心人；多媒体展现资料：母亲“十月怀胎，一朝分娩”的文字资料；（2） 同学活动：以组为单位，结合生活实际，绽开猛烈的争论，谈今后该怎么做；同学将所学的学问应用到生活中，并举一反三；组长归纳汇总看法，补充完善；【设计意图】一是精选资料引起同学心灵的震

10、动，使同学深深地体会母亲怀孕的艰辛，来感悟生命来之不易，使同学更加敬重父母，感恩父母；二是设计“假如父母抽烟、 喝酒、吸毒， 对胎儿有无影响？为什么？” 一题， 目的是想通过小组争论沟通知道有影响： 毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上；所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代；有些同学妈妈怀孕的时候生病了，发觉有些药会影响到孩子的生长，宁可自己忍耐着，也不吃药；除了感恩父母， 仍要养成健康的生活习惯；（五）盘点收成，总结提升；（1） 老师活动：引导同学理清学问主干，构建学问网络指导归纳方法、技巧和规律教同学谈收成的方法： 学问上，这节课学到了哪些生物学问？生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示

11、？情感上，你懂得了什么？（2） 同学活动：依据学案中“盘点收成，总结提升”中问题的设置，进行学问的巩固与活学活用；理清学问主干，构建学问网络（可依据新学问的主干，构建出适合自己思维特点的结构形式）；梳理思路，归纳方法（六） 自我检测，巩固达标；（1） 老师活动：提出要求，终结评判；（2） 同学活动：紧扣目标，抓住重点，自主出题；出完后，自由结对，交换答卷；相互批阅， 然后改错；再相互传阅，沟通；（3） 师生共画学问树；（七）小结：同学们，通过本节课的学习， 我们知道了几亿个精子中只有1 个与卵细胞结合，产生了我们的生命，使我们感悟到生命之不易，从而唤起珍爱生命之情；感悟到我们都具有强者的潜质，

12、 从而树起自信； 知道了母亲“十月怀胎， 一朝分娩” 及哺育我们不易， 从而使我们更加敬重父母， 感恩父母， 通过一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒等恶习，知道了不仅危害自己，也会影响下一代，从而树立健康生活的决心；母爱是无私的，又是宏大的，让我们以一流的人品，一流的成果来回报我们的父母吧；（八）布置课外拓展作业：人有生育才能，但有的夫妇由于身体的缘由不能如愿；然而现代生物技术 进展到今日， 可以给他们带来福音了， 课外阅读“试管婴儿谈现代帮助生殖技术”；换位体验：当一天妈妈；利用双休日，做一天家务；写出心得体会，进行沟通；做袋鼠嬉戏，体验当妈妈的艰辛；七、教学反思：本节课教学设计的 特色是：自主学习，独立达标；老师点拨，拓展达标；详细是：以学案导学， 让同学依据导学案对教材进行自学、 做题，将不会的学问点， 让同伴帮忙解决；解决不了，在小组内解决；仍解决不了，在组间解决；再解决不了，由老师引导解决， 最终自主构建学问网络完成对学问的整体把握，沿着这一思路完成本节学问；创新之处 ：一是采纳独创的“中同学物六环节自主达标”教学法，同学自主学习；二是同学自主出题，相互检测达标；即在诊测和巩固环节，都是由同学自 主出题， 相互检测预习和本节学问把握情形； 三是同学最终绘制学问树， 完成对整节课学问的脉络结构；精华之处 ：一是播放受精过程视频后看到几亿个精子中只有1 个与卵细胞结合，形成受精卵