班主任选聘计划4篇

1、班主任选聘计划4篇 班主任选聘计划第1篇 为提前做好迎接20xx级新生的各项工作,进一步加强对班主任的管理和考核,充分调动班主任工作的积极性和主动性,使班主任尽职尽责做好各项工作,确保新生开学各项工作顺当开展,依据学校实际,特制定本方案. 一、成立班主任聘任工作小组: 工作小组由学保科、烹饪旅游学部、商务信息学部、汽车与电子学部、基础与幼儿教育学部组成. 学保科依据当年学校招生计划,制定编班表,确定选聘班主任名额；各学部依据专业需要,提出班主任人选建议；学保科与各学部对初定班主任人选进行审核,提出班主任人选建议上报学校. 二、聘任原则: 1.坚持公开、公平、竞争、择优的原则； 2.坚持任人唯贤

2、的原则； 3.坚持民主监督的原则； 4.坚持自己申请,聘任小组考核并聘任的程序； 5.坚持双向选择,统筹兼顾的原则. 三、聘任对象: 全校教职员工 四、聘任条件: （1）忠诚党的教育事业,具有无私奉献精神,关心和热爱学生； （2）热爱学生管理工作,对工作具有剧烈的责任感和事业心； （3）能听从学校支配,严格按职责范围要求进行工作； （4）具有优良的道德品质,品德端正,作风正派,为人师表； （5）身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作. 五、聘任方法: （1）班主任聘任工作,每一学年为一个班主任聘任周期,始聘时间为每年八月份. （2）每学年末,由学保科公开选聘新任班主任,凡符合条件的教职工自愿

3、申请.学保科、学部依据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单,然后报学校办公会研究通过,最终由学校颁发聘书. （3）正常状况下,每位老师担当一个班级班主任,最多不超过两个班级（两个不同年级在校班级或一个在校班级及一个实习班级）,特别状况下,如班主任聘任人选不足,可最多同时担当三个班级班主任（两个不同年级在校班级、一个实习班级）.对已担当班主任的老师再次申请担当新班班主任的,由学保科依据班主任工作能力、班级管理效果等方面进行考核,考核达标再进行聘任. （4）如学部专业新任班主任自愿申请人数不够,对于学部的确没适合的人选,由学保科从其他部门选调人员担当班主任.对于指定的班主任人选,无正值理由不得

4、拒聘. 六、解聘 有下列情形之一者,学校予以解聘: 1.对班级工作不负责任,不能很好地履行班主任职责,学生反响剧烈,经调查核实确定不适合再担当班主任者； 2.因工作失职或班级管理效果差,经谈话后仍整改不力、效果不佳的； 3.有严重违反师德行为者； 4.因校内工作岗位变动,不适合连续任职的； 5.在班主任学年考核中不合格者. 凡考核不合格被解聘处理的,本年度班主任工作年限不予计算.解聘由学保科提出解聘意见,报主管领导审批后实施. 班主任选聘计划第2篇 班主任是学校教育管理的直接担当者和详细实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力气。班主任的选聘直接关系到学校的各项详细教育和措施的落实，

5、其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度，其聘用对教务处负责。 一、班主任聘任原则： 1、坚持任人唯贤，突出德才兼备的原则; 2、坚持上岗到位，受聘人员条件与岗位职责要求相全都原则。 二、聘任条件 学校依据教师的综合素养聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚;具备一定的班级管理经验和教育心理学学问，熟识班主任工作职责和教育管理相关法律法规;工作作风踏实，教育教学成果突出;有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。 三、工作职责 1、班主任应爱岗敬业，具有剧烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素养和较强的组织

6、观念，专心工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。 2、深入了解本班学生的状况，成为促进学校和学生沟通的桥梁。了解和把握本班学生德、智、体等全面状况。专心落实学校对学生的各项要求，准时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。 3、协同各方面做好学生思想教育工作。组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动;指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪手法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风;并留意做好后进生的教育和转化工作。 4、优化班风学风。督促学生全面完成学习任务，留意发觉和培育学业优秀的学生;组织开展学习交流活动，鼓舞成果

7、优秀的学生带动后进生，形成全班共进的良好学习风气;经常与任课老师沟通，听取他们对学生学风的反映，准时向任课教师转达学生对教学的意见，通报学生的思想、学习状况，与任课老师共同做好教书育人工作; 5、建立班主任与家长沟通平台，向家长照实通报学生在校表现和学习状况，争取家长协作做好育人工作。 6、关心学生的身心健康。准时了解本班同学心理状况，指导学生支配好课外活动，鼓舞学生积极参与学校组织的各项文体活动和科技创新活动;督促学生积极参与体育熬炼。 7、留意选拔培育班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作;努力培育学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。 8

8、、协同学校做好学生日常管理工作。协同学校了解学生经济状况，对本班学生进行困难补助等工作，关心贫困生;协同学校对本班违纪学生的调查、处理和教育。 9、专心执行工作制度。每学期依据学校工作要点和本班实际状况制定本学期班主任工作计划;专心记载班主任工作手册;每学期末对班主任工作做出书面工作总结;每学期给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的评语。学校定期通过召开班主任例会、研讨会、交流会等形式加强班主任之间的交流与沟通，推动班主任工作不断向前发展。 四、聘任程序 班主任聘任原则上按三年一任进行。聘任班主任的基本程序为： 1、每年暑期开学前两周，认为自己有能力担当班主任工作的教师向教育处提出申请，并

9、扼要说明自己担当班主任工作的优势及治班策略; 2、教育处依据本人申请提出新七年级班主任人选方案; 3、由校长审批、聘用、聘期为三学年。 班主任选聘计划第3篇 一、指导思想 为专心执行教育部印发的中小学班主任工作规定，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素养，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。 二、聘任原则及条件 （1）坚持公开、公平、竞争、择优的原则。 （2）在本校工作的在岗一线教师，有剧烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的组织能力和班级管理能力。 （3）热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养

10、好。能积极贯彻执行中小学班主任工作规定和班主任工作职责，积极协作学校开展各项教育教学活动。 （4）个人申请，领导小组考核并聘任。每位教师只能申请一个班主任岗位。 三、聘任周期及岗位 （1）一般以一学年为一个聘任周期。 （2）竞聘岗位为全校全部班级的班主任。 四、机构 学校设立班主任工作领导小组，详细负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。 五、程序（应聘、聘用、解聘、续聘） （1）基本程序：教师本人在规定时间内递交聘任意向表；学校班主任工作领导小组组织选聘（当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作）；张榜公布正式聘用。 （2）有下列状况之一者，学校有权解聘班

11、主任： 私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。 不能胜任班主任工作，学生及家长反响剧烈，经调查属实的。 不听从学校对班级工作的要求和支配的。 因班级撤并岗位削减等其它状况发生的。 （3）班级管理成果突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。 六、班主任权利 （1）班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。 （2）班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。 （3）班主任在期末考评中成果优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。 （4）每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任（副班主任津贴减半享受）。 七、班主任

12、的义务 （1）专心贯彻执行金仓湖小学班主任岗位职责，积极协作学校开展各项教育教学活动。 （2）必需管理好该班学生的学习、生活、午餐、放学、家访等工作。 （3）完成好学校布置的临时性活动或工作。 （4）班主任如因故不到校，必需准时与副班主任做好协调工作；假如正副班主任都因故不到校，应准时告知德育办协调第三人代班主任（第三人代班主任津贴12元/天，上午8元，下午4元）。 八、班主任的考核 学校班主任工作领导小组对照金仓湖小学班级工作考核表中的细则按学期进行考核，考核结果分别为优秀、良好、合格、不合格。学校按一定的比例评选“优秀班集体”（约50%）、“优秀班主任”和“优秀副班主任”（约30%），获得

13、“优秀班集体”称号的正副班主任分别获得70元和30元教育质量管理奖，获得“优秀班主任”和“优秀副班主任”称号的教师分别获得50元荣誉奖。班级考核不合格，第二学期由学校德育办做好正、副班主任岗位培训工作。 九、班主任工作领导小组名单 组长：陶萍 副组长：李卫国 组员：顾丽芬、薛丽芬、周丽红、王惠强、马利芳 备注：本方案的解释权归班主任工作领导小组。 附： 1.金仓湖小学班主任岗位职责 2.金仓湖小学副班主任岗位职责 3.金仓湖小学班级工作考核表 班主任选聘计划第4篇 为进一步落实教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见、中国石油大学（华东）关于进一步加强和改进学生工作队伍建设的实施意见（

14、修订）（中石大东党202129号）等文件精神，进一步提高人才培育质量，加强本科教学保障，落实立德树人根本任务，学院拟于近期选聘2021级新生班主任。 一、班主任工作职责和要求 1.引导学生“以学习为中心，走全面发展之路”，指导学生树立正确的学习目标，端正学习态度，把握大学阶段的学习规律和方法。 2.参与学生班集体活动和会议，教育引导学生的专业学习精神和严谨求实思想，并对学风建设、班级建设提出指导性、建设性意见。 3.协助辅导员指导班级制定每学期的工作计划和学习目标，做好每学期的学情分析和工作总结；了解学生课堂学习状况，协调教与学的关系。 4.了解所带班级学生的基本信息，把握学生学业状况，有效指导学生合理规划学业发展目标。 5.积极创造条件引导和组织学生开展科研和学术活动，培育学生的创新创业意识和实践动手能力。 二、班主任报名条件 1.具有过硬的思想素养，拥护党的教育路线、方针和政策，忠诚党的教育事业。 2.具有较高的业务水平，较强的语言表达能力和组织管理能力，擅长指导学生专业学习，能有