教学设计认识几分之一蒋海燕

1、.认 识 几 分 之 几淮安市长征小学 蒋海燕教学内容：苏教版义务教育六年制小学数学第五册98100页。教学目标：1、能结合直观图示初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示,能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数在实际生活中的运用，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：理解分数的意义，掌握比较分子都是1的两个分数大小的方法。教学难点：正确理解分数的意义。教具准备：教学挂图、每人准备若干张长方形纸片和圆纸片。教学过程：一、

2、 引入新课1、 创设情境，提出问题。（教师出示挂图）师：小朋友们，这是学校组织的春游活动，小丽和小明也参加了。从图中你能知道他们准备了哪些食物吗？生：4个苹果、2瓶矿泉水、一块大蛋糕。师：这么好吃的食物该怎样分才能让他们都满意呢？你能帮帮他们吗？生1：4个苹果平均分成2份，每人2个。（板书：平均分）生2：2瓶矿泉水平均分成两份，每人1瓶。生3：一块大蛋糕平均分成2份，每人半个。师：什么叫平均分？生：每份分得同样多叫做平均分。师：一块大蛋糕平均分成2份，每人半个。我们学过表示“半个”的数吗？要表示“半个”，就要学习新的数，就是分数。（板书课题：认识分数）二、 教学新课1、认识二分之一师：把一块蛋

3、糕平均分成2份，其中的一份就是半个，也就是二分之一，写作1/2。1/2是一个分数。1/2是怎样产生的？生：把一块蛋糕平均分成2份，其中的一份就是半个，也就是二分之一。师：1/2怎样写呢？先写中间的横线，再写横线下面的2，表示把一块蛋糕平均分成两份，横线下面写1，表示其中的一份。你想知道分数各部分的名称吗？打开课本第98页，自己找一找，看一看。学生自学课本。师：（指着1/2问）中间的横线叫做什么？（板书：分数线）分数线下面的数叫做什么？（板书：分母）分数线上面的数叫做什么？（板书：分子）师：分子、分母谁在上，谁在下？生：分子在上，分母在下。师：是的，子在上，母在下，母亲把孩子举得高高的。2、介绍

4、读、写分数的方法师：刚才老师已经读过这个分数了，谁来读读看？师：先读什么，后读什么的，最后读什么的吗？大家一起读一下。师：你看到老师是怎样写1/2的吗？谁来说说先写什么，再写什么，最后写什么？生：先写分数线，再写分母，最后写分子。师：非常棒！自己动手写一写。3、教学“试一试”师：认识了1/2，你能拿出长方形纸片用涂色的方法表示1/2吗？学生分小组操作，教师巡视指导。教师组织全班交流、反馈情况。提问：你是怎样得到1/2的？教师强调“平均分”。4、比较大小。师：现在请拿出准备好的两张同样大小的圆纸片，分别折出它的1/2和1/4，再比一比它们的大小。学生动手操作，在小组内交流，教师巡视指导。教师组织交流，提问：你是怎样比的？（板书：1/21/4）师：你还能用一张同样大小的纸片折出1/8，和上面的分数比一比吗？学生动手操作，教师巡视指导。教师组织交流。（板书：1/21/41/8）三、 巩固练习1、 完成教科书第99页第1题。学生写在书上。集体订正。教师强调“平均分”。2、 完成教科书第99页第2题。学生独立判断。集体订正时请学生说明理由。3、 完成教科书第99页第3题。学生独立填写。集体订正时让学生说说是怎样想的。4、 完成教科书第100页第4题。学生独立操作，教师组织交流。5、 完成教科书第100页第5题。学生先涂色，再比较分数的大小。集体订正时，提问：你是