4-3-3情趣无限的世俗生活

1、课 题情趣无限的世俗生活课时总第70课时课 型新授课设计者吕建忠授课时间1219教学目标知识与技能1.了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通大众的社会生活；2.了解宋元时期大型娱乐场所“瓦子”、“勾栏”；3.了解杂剧“说话”的发展和繁荣；D.了解宋朝时期中国的传统节日里丰富多彩的活动。过程与方法阅读、搜集文字图片材料，描述宋元时期人们的生活情况，体会中国传统节日的发展变化。情感态度与价值观通过对宋元时期普通大众的生活、城镇乡村人们娱乐活动、节日习俗的了解等，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的创造者，是历史的主人。人民大众的生活实践是一切创作的来源，从而逐渐形成尊重人民群众、热爱劳

2、动的情感。教学重点宋元时期普通大众的精神文化生活。教学难点宋元时期人们精神文化生活丰富多彩的原因。（与经济的发展有关）教学准备教师准备：制作多媒体课件、收集相关图文资料、设计课堂讨论问题。查找关于宋元时期人们的娱乐生活的相关资料。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）清明上河图说一说：这是哪幅画吗？是谁的作品吗？在图上，你看到了什么？联系了上节课的知识神入历史城市居民的生活篇店铺、小摊、杂耍、染布、马车等。讨论后回答注意引导学生与现代城市比较播放视频蹴鞠说一说：片中这些人在干嘛？蹴鞠过渡蹴鞠在宋代很盛行。那你知道当时谁踢蹴鞠很有水平吗？水浒传里的高俅，踢的很好，皇上喜欢

3、他，提拔他做宰相和太尉。学生如果回答不上，教师作补充。师述：对，现在我们暂且不说他这官是怎么当的。就凭他靠这踢球的本领居然得到良好机会这一条，我们也可以感受到，一个人具备一定的特长是一件好事情，它可以让你在工作、生活中比别人更有好机会。当然了，并不是每一个人都有高俅这样的好运气，对于当时大多数的艺人们来说，虽然也有一定的本领，但他们却只能靠表演谋生了，那他们主要在哪里表演呢？他们的生活又是怎样呢？我们一起去看。瓦子简要介绍“瓦子”、“勾栏”、“看棚”。播放皮影戏梁祝片段。想一想，在瓦子里，除了好玩好看的东西，还应该有些什么？还有许多小吃、摊点、饭馆、茶楼想一想，当时瓦子里会有哪些娱乐活动？杂剧

4、、杂技、舞蹈、“说话”等。调动学生的学习积极性，启发学生积极思维。教学内容教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）学习新课瓦子想一想，当时的汴京城里有大量的瓦子分布，这说明了什么问题？社会经济发达（商业繁荣）。过渡江湖艺人南来北往，哪里有观众就在哪里演。城市里的瓦子固然是他们表演的重要场所，还有什么地方观众也很多呢？对，农村里街头巷尾的空地、乡村的集市庙会同样也是好场所。那就让我们跟随他们的脚步，一起到农村去看看吧。从城市过渡到农村，自然。乡村农民的生活篇当时农村里的农民又有哪些文化娱乐活动呢？杂剧、“说话”、讲史、民间节日的活动等。丰富多彩的节日生活篇多媒体展示诗句。元日（王安石）爆竹声中一

5、岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。今天的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，在宋元时期有没有文化习俗呢？译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。说一说：与那时相比，现在我们乐清人过年还有哪些风俗或者活动？想一想：想想其中又有些什么寓意呢？紧密联系现实生活。小组合作突破难点画卷我们有幸追溯北宋历史，做一回北宋百姓我们感受北宋生活，让我们一起思考一下：为什么宋元时期的生活如此丰富多彩呢？（政局相对稳定，经济相对繁荣，人们需要精神生活享受等）课堂小结深

6、化主题宋元时期老百姓的生活很平凡，但平凡之中更有不平凡。因为，通过这节课的学习，我们可以深切地感受到，人民群众才是历史的主人，是历史的创造者。结 束 语没有昨天就没有今天，没有历史上人们的创造，就没有今天的辉煌。历史的长河是源源不断的。板书设计情趣无限的世俗生活衣食住行 娱乐场所 文艺表演 节日生活各位评委老师：大家好！今天我说的课题是人教版历史与社会八年级上册第四单元的第 课的 ，我下面就从说教材-说学教方法-说学教预设等方面进行说课。一说教材一、教材分析：本课时承接上课时（经济发展）的内容，从城镇、乡村和岁时节日三个角度重点讲述了普通大众的社会生活。课文主线是：世俗生活。课文着重描述了当时

7、城乡人民丰富的精神文化生活（勾栏、瓦子、“说话”、“杂剧”、民间传统节日）。而这些变化正是当时社会经济迅速发展带来的产物。2学情分析本课内容学生在课前已有接触（小学学过，影视看过）较为熟悉，（课前几乎没接触过）我班学生大多来自外来务工子女，原有基础参差不齐，但他们表现欲求知欲较强，且已具备了一定的自主学习能力二 说学教方法为了取得更好的教学效果，有效的达成目标，在本课教法上我运用多媒体直观教学法、问题教学法，学法采用讨论法、自主阅读法、小组合作、（辩论赛、小品表演、角色体验）激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，以 上学教方法在教学中实施。（在教学过程中，为使学习既学到知识又掌握方法，从而形成能力，更好的达到教学目标。依据新课程自主合作探究的理念和历史教学生活花的理念 本课我运用多媒体教学手段，采取情景教学法、分组合作探究的教学方法为主，配以讨论法、讲授法、谈话法、指导阅读材料法、比较法及其他教学方式，通过小组合作、自主学习、归纳整理等方式，使学生主动参与，乐于探究引