7的乘法口诀网上

1、教 学 内 容7的乘法口诀教 学 目 标1.知识目标：经历推导7的乘法口诀的过程，理解并掌握7的乘法口诀，在应用过程中熟记7的乘法口诀。 2.能力目标：能通过操作活动，编出7的乘法口诀，自主发现记忆口诀的方法，在解决问题时能进行有条理的思考。 3.情感目标：联系实际生活，提出并解决简单的数学问题，能表达解决问题的大致过程和结果。积极参与乘法口诀的编制活动，具有与同学合作交流的态度和兴趣，并获得成功的体验。教学重、难点教学重点：熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。 教 学 准 备多媒体课件、乘法口诀卡片、视频展示仪等资 料 参 考教学用书

2、教 学 流 程集 体 设 计（含老师指导、学生活动、设计意图）个 性 设 计一、创设情境，铺垫孕伏。创设情境：大海大海，多美丽啊，海面上有点点白帆。这么多的帆船把大海点缀得多美丽啊，你们能用摆一个这样的帆船吗？ 学生动手摆一摆。二、探索新知，总结规律。1探索7的乘法口诀。（1）问：一条小船是用几个三角形搭成的？如果摆2只小船呢？3只呢？4只呢？7只呢？（学生思考反馈）（2）学生独立填写表格。（3）指名汇报，并把表格板书完整。选几格说说你是怎么算的？（4）交流：根据这张表格你知道了什么？（5）你会根据这张表格写乘法算式吗？口诀怎么编？1个7是几？乘法算式怎样写？你能根据“几个7 相加”自己编写出

3、乘法口诀吗？学生编写口诀强调“几十几”中的“十”不能漏写。2总结规律，记忆口诀（1）谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请大家大声地读一读。 比一比，看谁的小眼睛亮，能发现口诀里的规律！（学生交流，教师点击闪烁） 记住规律了吗？我们一起来背口诀！（充满自信的背） （2）你能说说哪几句比较好记。（请学生介绍好的记忆方法） 我们小朋友对西游记一定不陌生。（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打） 谈话：从这段文字里，你发现了吗？（闪烁） （3）那么，哪几句比较难记？ （23生交流） 提问其他学生：你有什么好办法记忆，

4、能介绍一下吗？ 师：在记口诀时，如果你忘记了“四七”是多少，而其他口诀都记得，有什么好办法得出来吗？忘记了“六七”呢？ （4）用自己喜欢的方法再来记一记。 （5）我们来比一比，看谁的记性好。（请2名学生起来背口诀，教师评价；同桌之间互相背口诀，比比谁记得牢） 4.用口诀。 提问：记住了吗？我们来对口令！师生、生生进行对口令游戏。（节奏放快） 三、巩固深化，应用拓展。1完成“想一想”。让学生独立口算，校对时说说每一题用的是哪一句口诀？一句口诀能计算几道算式？2想想做做第1题。 学生独立完成三组题。提问：通过刚才的计算，每组上下三题，你发现了什么？为什么它们的得数相同？用的是哪一句口诀？学生回答后

5、，组织学生从左往右观察，提问：你又发现了什么？3想想做做第2题.学生独立在书上填写，再指名说说填写的结果以及思考的过程，其余学生核对。4想想做做第3题。谈话：看看题中的两个小朋友，你知道他们在干什么吗？同桌两人合作，一人说口诀，另一人根据口诀说乘法算式，两人轮流进行。提问：根据一句乘法口诀可以说几道乘法算式？5想想做做第4题。学生独立口算，口答时发现错误请说说用的哪句口诀？6想想做做第5题。出示瓢虫图，提问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？再问：求4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”，就是求什么？学生列式解答，并交流列式的方法和计算结果。7想想做做第6题。学生读题，列式解答。提问：你是怎样列式的？为什么这样列式？8想想做做第7题。学生独立填写括号，校对时请