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文档简介

1、学习目标： 1、经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，获得用乘法计算解决问题的经验。  学习重点：学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 学习难点：理清解决问题的思路和方法。 学习流程： 一、复习导入： 以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决： 三(1)班学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？说一说你解决问题的过程和结果。 二、自学交流，解决新问题：

2、 1创设情境，引出问题。 展示运动会开幕式上广播操表演方阵，3个方阵，每个方阵8行，每行有人，你能提出什么问题？ 2探讨解决问题的方法。 独立观察画面，思考解决问题的方法：要求3个方阵一共有多少人？应该怎么想？小组内交流意见。 3说一说解决问题的过程和结果：  （）可以先求一个方阵有多少人，用（）×（）（）（人）； 再用（）×（）（）（人）。 （）也可以先求3个方阵的一行有多少人，用（）×（）（）（人）； 再用（）×（）（）（人）。 （）还可以先

3、求3个方阵有几行，用（）×（）（）（人）；再乘以每行的人数，用（）×（）（）（人）。 .比较这几种思路的相同点和不同点。说一说你的见解。 三、展现提升：各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正。 四、达标测评： （1）独立解决教科书第99页“做一做”中的问题，并展示自己解决问题的方法。 每盘鸡蛋有行，每行有个，共有盘鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？ 方法一： 方法二： （2）解决练习二十三中第1题：跑道每圈米，每天跑圈，一个星期（天）跑多少米？ （3）每箱有瓶啤酒，一层放箱，可以放层一次可运多少瓶？ 在小组内交流自己解决问题的方法。  各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。 （）游泳池长米，游了个来回，一共游了多少米？  （）联系身边的事，提出需要用

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