9压强当堂检测

1、9.1 压强的当堂检测 班级 姓名 分数 学习目标一:理解压力的概念，明白压力的作用效果与哪些因素有关1、作出下列物体所受压力的示意图 2、压力的方向 。压力的大小和物体的重力 （一定或不一定）相等。3、压力的定义： 。 4、力是_ _对 的作用，物体间力的作用是_。5、思考：学生看书29页“想想议议”思考问题：猜想：压力的作用效果和 因素有关。学生看书设计实验，完成以下问题：（1）实验中为什么选用海绵等而不选用木板等其他材料来显示压力的作用效果。（2）、此实验中，如何体现压力的作用效果？这是什么物理方法。（3）、探究压力大小与作用效果的关系控制 不变，改变 ，观察两次实验中压力作用效果的大小

2、。结论： 。（4）探究受力面积与压力作用效果的关系控制 不变，改变 ，观察两次实验中压力作用效果的大小。结论： 。教学目标二：知道压强的定义、公式，会利用公式做题。自学指导：1、物理含义：表示 的物理量。2、 定义：表示 上受到的压力。3、 公式： 其中P表示 ，单位 ，F表示 ，4、 在国际单位制中，压强的单位是_，符号_，常用单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。5、 1Pa_N/m2 1kPa_Pa， 1MPa_Pa6、 物理意义：1Nm2，表示_ _。15、推导公式:F= ，S= 。 教学目标三：掌握怎样减小和增大压强的方法学生自学：1、根据公式P=F/S可知，减小压强的方法可采用

3、或 或 。增大压强的方法可采用 或 或 。当堂练习：1、下列说法中，正确的是（ ）A、重力就是压力 B、压力的方向与重力的方向总是一致的C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的 D、压力与重力无关2、下列做法中，能够减小压强的是（ ）A把书包带做得宽些 B软包装饮料的吸管有一端被削尖C刀钝了用磨刀石磨一磨 D将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放3、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A抬起一只脚 B走动 C坐在地面上 D平躺在地面上4、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是（ ）

4、A5×103Pa B3×103Pa C2×103Pa D8×103Pa5、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）A50N 103Pa B50N 104Pa C500N 103Pa D500N 104Pa6、一头重量为6×104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。7、重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为_牛顿，方向_。8、用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，如果增大握力，则摩擦力_。（填“增大”、“减小”或“不变”）。如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该面1m2面积上受到强是_Pa。 提高训练：1、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（ ）Al：6 B6：l C1：3 D1：2 2、a、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于（ ）Al：1 B3：5