Lesson4教学设计1

1、人教新版四年级英语下册 Unit1 Welcome to my new home lesson 4教学设计一、教学目标1Just speak让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Whats in the study? There isThere are等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study, computer, picture和四会单词home, study。3Let's chan

2、t通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。二、教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study, computer, picture和四会单词home, study。教师利用ppt.、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。三、教学难点：通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Whats in the study? There is .There are .等句子交流。四、课前准备制作生词卡片和ppt.五、教学过程1热身 / 复习（Warm-up /

3、Revision）1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）学生一起看课件图片口头拼读 kitchen, table, fridge等。 2新课导入（Presentation）1）教师出示图片home,告诉学生This is my home. Whats in my home? This is my study. Whats in my study? There is a computer. There are two pictures. 让学生感知单词读音。学生齐读，并猜出单词的含义。教师重点强调本课的生词 home, study, computer, picture。教师板书单词ho

4、me, study, computer, picture的写法，学生在各自练习册上练习。2）教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个单词让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。3）教师出示有关课文的图片，This is Kates home. Lets look at Kates home. 并问学生：Whats in Kates home? 引导学生理解并说出There is a study. Whats in the study? 引导学生理解并说出There is a new computer.4）展示课文ppt.并播放录音，使学生了解本课的内容。重点讲解句子：Whats in my study? 放录音，让学生跟读，并分角色朗读。3趣味操练（Practice）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。4Lets chant. 过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。5、完成活动手册中相关内容。6.板书设计：Lesson 4Whats I n the study?