沪科版八年级上册物理第四章 多彩的光 六、神奇的眼睛 第6节 神奇的眼睛（课时1） 教案

1、课题神奇的眼睛授课人时间课时安排2课标要求了解凸透镜的应用眼睛、放大镜、照相机、投影仪、显微镜、望远镜学情分析学生前面已经学习了凸透镜的学习规律，本节课在已知规律的基础上，应用规律解决问题，联系学生生活中的实际解决实际问题。关于放大镜、显微镜、望远镜、照相机和投影仪，与学生生活联系不大，学生接受起来会有一定困难。另外，本节知识在学生的生物课或其他方面也已经接触过，现在只是学习与物理有关的内容及凸透镜成像规律在这些仪器上的应用，感觉学生学习起来会有些困难。三维目标知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用,2.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。过程与方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照

2、相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征2.尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分概括能力。情感态度与价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。2.培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。4.初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。教学重点照相机、投影仪、放大镜的成像原理。教学难点照相机、投影仪、放大镜成像大小的调节。教学方法实验、讨论、探索法。 学习方 法指引探究式教学教学资源及媒体多媒体设备、课件。教 学 过 程 （第 1 学时）教学环节教学内容/ 教师活动学生 活动教学 预设复习引入

3、1、凸透镜成像规律？2、你知道眼睛是如何看到物体的吗？为什么有的同学得了近视眼，而人老了会得老花眼？他们是怎样矫正的？ 1、复习厚凸透镜焦距小，偏折能力强。2、提出疑问：为什么？激发学生学习物理的兴趣。教学环节教学内容/ 教师活动 学生 活动教学 预设新课教学一、眼睛1.构造：晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜视网膜相当于光屏。眼睛通过睫状体改变晶状体的形状。2.原理：物距大于二倍焦距，成倒立缩小实像。3.调节：看远处物体时，睫状体放松，使晶状体变薄，焦距变长，像成在视网膜上。看近处物体时，睫状体收缩，使晶状体变厚，焦距变短，对光的偏折能力变大，像成在视网膜上。先讲解眼睛看物体的原理晶状体加角

4、膜相当于凸透镜眼睛是能变焦距的凸透镜，但像距保持不变为什么正常人眼能看清远近不同的物体明视距离 不良习惯脑神经调节的倒正使学生形成从概念学生可能不能总结教学环节教学内容/ 教师活动学生 活动教学 预设新课教学图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，描述了正常眼的成像情况；描述了近视眼的成像情况；描述了远视眼的成像情况.A学生练习需要引导才能总结出规律课堂小结眼睛视物原理在老师的引导下，自行总结本堂课所学的知识 及时复习巩固，让知识系统化作业布置人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样.树就相当于图中的蜡烛，人眼睛的晶状体就相当于凸透镜，视网膜就相当于光屏.学生汇报学生分析、概括实验结论。学生练习完成二、课后复习P 1、2、3、4（二）补充练习加强练习教学反思一、亮点：1、注意学生认为精神的培养，摆正心态从教学中发现问题查找自己的得失。二、不足：这节课内容比较集中，但有一定的难度，不好理解，但如果前面的光学作图理解的话这也不是难点。学生在这方面感觉不好找不足，为以后更好的教学三、再教设计