我为你骄傲第一课时教学设计

1、我为你骄傲第一课时教学设计文章 : 本文章的主要内容是关于我为你骄傲第一课时教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！我为你骄傲第一课时教学设计一、初读感知全文1、今天，我们所学的课文题目是 课件出示：我为你骄傲指名读课题骄傲是我们今天要写的生字，再来读读，齐。仔细观察一下，写好这两个生字要注意些什么？“傲”的哪部分在书写时特别容易出错？看老师把这两个生字请进田字格。2、读着读着，你想知道些什么？3、那就带着问题赶紧去读读课文吧！注意读准字音，读通课文，特别注意带拼音的地方，难读的地方多读几次！4、看你们读得有滋有味的，我也看了看，还找了几句特别难读的句子，谁愿意向困难发起挑战。 （出示句子）（我

2、们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 ）1）别急，先将生字宝宝拼读几次，再自由练练句子，一会儿将自己读得最好的句子读给大家听2） 淘气的生字宝宝带着朋友跑出了句子， 你还认识它们吗？先自由读读；指名读3）生字宝宝脱掉了拼音，你还能叫出它的名字吗？先自己练练；指名读4）现在只剩下生字宝宝了，请同桌小朋友一起去认一认，听清要求：同桌小朋友你读给他听，

3、他读给你听，读得好的请你伸出小手夸夸他，读得不对的请你当小老师帮帮他，开始吧！指名读5、哎呀，真了不起，才一会儿工夫就认识了这么多生字宝宝。我为你们骄傲！6、刚刚我们提了很多问题，那谁来说说，读了课文，你都解决了什么问题？（指名说）7、小结：是啊，小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，自己攒钱赔给老奶奶， 还写了一封信向老奶奶道歉。 为此， 老奶奶说：“我为你骄傲！”二、研读课文（一）1、孩子们，这个故事发生在一个风和日丽的下午（出示第第 6 页一自然段）请大家自各儿去读读2、谁愿意读给大家听听，指名读，其他孩子想一想，听着听着我仿佛看到了什么？3、指名你仿佛看到了什么4、是啊，扔石头充满了快乐（板书：

4、快乐） 。谁来读出扔石头带来的快乐，先自己去练练。出示句子5、指名读，谁愿意展示一下自己的朗读（多） ：点出要用力扔才能像石头一样射出看流星图，体会那份美妙，妙不可言一起传递那份快乐6、如果你在一旁看到了这一幕，你想说些什么？（二）1、是啊，扔石头很危险（播放声音）发生什么事了？2、糟了，闯祸了。 （出示第二段）指名读3、如果你在场，你会（害怕）成啥样4、那群孩子和我们一样，非常害怕（板书：害怕）自由读读句子，读出这份感受（点出句子）谁来读一读孩子，能说说你为什么要逃吗？每个孩子都惊慌失措，脑海里只有一个字：逃。谁愿意再来读读。点出象兔子一样的惊恐齐读（三）1、逃走以后，小男孩的心情怎么样呢？

5、自由读读第三自然段！2、他很害怕（是啊，一想到那件事就害怕。 ）很担心，担心老奶奶知道是他干的；很不自在。 （谁来读读不自在的句子）我们来看看这句话，这里又流露出小男孩怎样的心情呢？自由读读。 （不自在）谁愿意读读这句话，你来（你读得很流利，你来）老奶奶还是和往常一样，微笑着和我打招呼，而我面对老奶奶的微笑，内心却觉得很不自在，会怎么样呢？谁来读读，读出闯祸后复杂的心情， （指名读）有比你读得更好的吗？你也来推荐一位。让我们也一起感受小男孩的心情，一起品味细腻的文字。拿起你的书。那天晚上，齐3、面对这件事，小男孩会怎样去处理呢 我们下节课再来学习三、1 写字的时间到了， 这节课我们还要写 4 个生字 出示玻璃 破碎2、孩子们认真观察，在结构上，书写时要注意什么？还有呢？3、哪个字需要我们一起写一写的4、请小朋友们拿出笔把这两个