我最爱祖国诗歌教案设计

1、我最爱祖国诗歌教案设计我最爱祖国诗歌教案设计活动目标：1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。2、用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动准备：1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢什么？ ”的调查表。2、有关诗歌的图标符号图。活动过程：一、交流调查表。二、用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱 的和最喜欢的”事物。（4）、老师为什么说我长大了？三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿 更易地理解诗歌三部分的内容。四、幼儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列 规律和语言的韵律。每一部分的开头问句相同，各部分的句式

2、差不 多。五、可指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗 歌。附诗歌:我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？ ”我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。”妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？ ”我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。”爸爸张开了双臂，高高的举起了我。大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢什么？ ”我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。”老师点点头，说我长大了。活动内容：我最爱祖国（诗歌）活动目标：1、理解诗歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。3、培养幼儿热爱家乡

3、、热爱祖国的情感，体验成长的快乐。活动准备：图片，经验准备知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班, 知道祖国的国旗和国歌。活动过程：一、谈话导入，引出主题。1、师：小朋友们，你们现在是上什么班？（大班），教师出示 图标“大”。师：去年呢?（中班）教师出示图标“中”你们刚刚 进幼儿园的时候呢？（小班）。2、提问：从小到大，你最爱谁？你最喜欢什么？（我最爱妈妈，最喜欢奥特曼）二、理解诗歌，体验成长。1、师：我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这 个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？师有感情地朗诵儿歌。提问：在小班、中班、大班的时候，分别有谁问小朋友了？（在小班的时候，妈妈问了，在中班的时候爸

4、爸问的，在大班的 时候是老师问的。）2、分段理解。那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来 听一遍。提问：小班的时候，妈妈问我什么了？我是怎么回答的？中班的时候，爸爸问我什么了？我是怎么回答的？大班的时候，老师问我什么了？我是怎么回答的？（妈妈问我，你最爱谁，你最喜欢什么？我说，我最爱亲爱的妈 妈，最喜欢红红的苹果）教师根据幼儿回答逐步出示图标。小结：我们把这些好听的话连在一起就成了一首好听的诗歌，名 字叫我最爱祖国问：诗歌的名字叫什么？3、提问：这首好听的诗歌我最爱祖国可以分成几段？你是 怎么分的？（分成三段，根据小班、中班、大班来分的）你最喜欢哪一段？为什么？（我最喜欢第三

5、段，因为里面小朋友长大了；最喜欢第一段，因 为我最喜欢妈妈）三、朗诵诗歌，活动延伸。1、师引导幼儿边看图标边朗诵诗歌。师请部分幼儿分段、分角色朗诵诗歌。2、师：希望小朋友们都能像诗歌中的小朋友一样，做一个热爱 家乡和祖国的大班小朋友。活动目标：1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。活动难点：理解诗歌的内容。活动准备：课件图谱音乐活动过程：一、谈话导入活动1、师：小朋友们，你们现在上什么班？ 2、师:从小到大，你最爱谁？ 3、师：你最喜欢什么？"二、听诗歌初步了解诗歌内容。1、我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小 朋友他最爱谁？最喜欢什么？2、师：你们听到了什么？ 3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。三、看图谱学念诗歌1、师提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我是怎么说的？妈 妈听到我的回答是什么反应？2、师：中班的时候爸爸问了我什么？我是怎么说的？爸爸的反 应有是什么？3、师：现在，我上大班了，我又是怎么说的呢？老师听到后是 怎么说我的？ 4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。5、引导幼儿有感情的朗诵诗