玩具可爱的企鹅

1、课题 玩具 第 1 课时（总第 课时）课标内容借助儿童喜爱的玩具，通过观察，操作等活动，感受数的意义，体会用数来 表示和交流的作用，初步建立感。教学目标1、能正确数出5以内的物体个数。2、能正确书写15,并能基本做到写字姿势正确，养成良好的学习习惯。3、理解序数。重点难点感受数的意义，能正确书写 15。教学方法情境教学法。教学用具布娃娃1只、奥特曼2只、3个跳跳球、4辆小车、5只小皮球（或其它）。教学过程一、创设情境为了增进小朋友们之间的友谊，为了丰富同学们的学校生活。我们许多小朋友都把自己喜爱的玩具带来了，想与大家一起分享，我们一起来看看他们给我们带来什么？（有 有 ）二、数一数、说一说1、

2、请小朋友数一数有几只皮球？你能用符号把它表示出来吗？2、请你向（同桌）解释一下，你写的“符号”代表什么意思？这个环下由实物表小个 数简单图形符号表示个数数字符号表示个数经历将一些实际问题抽 象为数与代数的过程。这部分让学生经历先观察再说说“15”数字的特点帮助识记实物布娃娃奥特曼跳跳球小车皮球符号000000000000000数字12345观察上图你觉得用数字符号表示有什么好处？三、写数数字符号的作用这么大，你们想不想学会他？1、观察1 5你会写哪一个？这个数字后什么特点，向大家介绍、介绍。（1像铅笔细又长，2像鸭子水中游，3、像耳朵弯乂弯，4像小旗飘呀飘，5像称钩来卖菜）教学 过 程2、书写

3、（注意正确的姿势）。教师示范一模仿练习。（有会写的同学，让他们比一比写整齐、匀称，同时也可帮助批导不会写的同学）。四、练习1、由学生独立完成，再让学生结合图意说说各数表示 的意思。2、第3题。这里的1 5与前面第1题表不意思的不 同。考虑到学前学生的已有知识 水平的不同，对学生提出不 同的要求，体现差异性。课 后 反 思设计者：黄红枫可爱的企鹅 第 课时（总第 课时）课标内容8和9的加减法巩固课，8和9的组成和分解结合了加减法运算进行，并且8、9组成A次出现数的组合这与浙教版义务教材在2、3的认识过程式中出现是不同的。教学目标1、让学生学会解决简单的数学问题。2、巩固8、9的加减法。重点难点巩

4、固8、9的加减法教学方法情境教学法。教学用具小棒、小圆片。教学过程一、创设情境，导入新课1、出示情境图，介绍图中的景物一天，几位小朋友来到大树下玩，你看他们发现了什么？（多媒体出示大树下三只蚂蚁蹦蹦跳跳，在不远处有6只大蚂蚁正搬一条大青虫向家方向搬去呢。）2、观察图，你发现了什么？二、讨论，解决问题1、指名说说你发现了什么，有什么疑问？2、讨论解决提出问题，理解题中大括号、问号所表示的 意义。3、学生独立做题。4、相互交流，说说算式表示的意义。6+3=96、3、9分别表示什么？9-6=39、6、3分别表示什么？5、（机动）你能从生活中找也这们的算式，并说给大家听听吗？三、尝试练习1、拿出小圆片，学生动手分一分，并和同桌说说你是怎么分的。拿出8个小圆片，分两堆可以怎么分？9根小棒呢？2、完成表格填写。由于企鹅离我们小朋友 的生活太远，所以我选 择利用小朋友最喜欢的 小动物引入，能激发学 生的兴趣。引导学生从数学角度提 出问题，理解问题，并 形成一定的解题策略。通过实物的具体操作学 会与人合作，并能与他 人交流思维的过程与结 果。教3、出手指游戏调动学生学习积极性进一步学你出几、我出几，我们合起来就是几。（可以是师生合巩固8、9的加减法。过作，也可以是生与生合作）。程四、巩固练习：1、口算，生独立完成。2、看图列式计算，先说图意，再列式计算。3、说一说