细胞通过分裂产生新细胞_教学案例01

1、精品资源细胞通过分裂产生新细胞教学设计案例教学目标描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。说出细胞分裂与细胞生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。重点和难点重点：细胞分裂的基本过程。难点：生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。细胞分裂过程中染色体变化的结果。课前准备教师：不同年龄人体细胞图示；细胞分裂各期图示；细胞分裂过程的课件。学生：复习动、植物细胞结构的知识。测量乒乓球、篮球的半径，并求出它 们的体积和表面积之比。 教学设计学习内容学生活动教师活动一、导入新课古诗云：春种一粒粟，秋收 万颗子。”你知道这描述的是 什么样的自然现象吗？生物 体

2、为什么会由小长大呢？这 堂课我们d起来探究其中 的奥秘。认真思考教师提出的问 题，同时产生强烈的探求 欲望。巧设疑问，创设情境，激发学 生的学习兴趣。二、讲授新课探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分析、 解答探究提纲中的问题。 然后，在 组长组织下，小组成员有计划地讨 论交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。大屏幕展示探究提纲，引导学生以 小组为单位，在组长组织下，有计 划地讨论交流。参与小组讨论，注意及时发现问 题。看学生基本讨论完之后，引导 学生一起探讨、交流。1 .你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？2 .细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？各组派代表发言，其他同学补 充。获得成功体验，

3、自信心增 强，学习积极性更高J。出现两种答案：染色体数目减半；染色体数目/、父。出示第一题对正确回答给予肯定评价。其他给予鼓励评价。出示第二题给予鼓励评价，激励学生积极思维。大屏幕展示细胞分裂各期图示，指 导学生仔细观察不同时期染色体 变化情况。引导学生得出正确结论。出7K第三题展示不同年龄人体细胞图示，指导 学生观察。追问为什么？结合书中练习2做进一步解释。为3 .作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4 .生物体是如何长大的？5 .阅读 脱缰之马一一癌细胞”后， 你有什么体会？在教师指导下，认真观 察，积极思考，得出止确 结论。争先恐后发言。紧缩眉头，向向相觑。豁然开朗，对细胞启

4、r更 深层次的认识。总结前向知识，得出止确 结论。小组派代表谈体会，组内 成员给予补充。小组间进行交流。更好地理解第四题做好铺垫。出示第四题给予肯定评价。给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。三、分层次练习1 .你能用自己的语言描述细 胞分裂的过程吗？2 .有人说单细胞动物的细胞 分裂过程其实就是繁殖后代 的过程，你认为这种说法对 吗？请说明理由。四、作业进一步探究：细胞永 远具有分裂能力吗？观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。用自己的语言描述细胞分裂过程。独立思考，小组讨论。利用课件演示细胞分裂过程、 分层次提出问题，同时加以适 当点拨、引导。教学过程一、导入新课师：古诗云：“春种一粒粟，秋收

5、万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。二、讲授新课1 .探究提纲师：大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。提纲a.你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？b.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？c.作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？d.生物体是如何长大的？e.阅读“脱缰之马一一癌细胞”后，你有什么体会？要求首先，阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行思考、分析，找出答案。然后，在组长的组织下进行有计划的讨论、分析、交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。生：分小组针

6、对探究提纲进行自主学习、合作研讨，记录下有疑惑的问题。师：看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。师：你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？生：边绘图边介绍细胞分裂的过程。师：好极了！师：细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？生：染色体数目减半。师：理由呢？生：细胞核由一个分为二个，所以，染色体数目也跟着分成两份。师：还有不同意见吗？生：染色体数目不变。如果变了，不就成另一种生物了吗？师：两个同学说的似乎都有道理，究竟谁说的对呢？下面请同学们一起看大屏幕。师：大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。生：通过观察一致认定，染色体的数目不变。师：同学们的观察非常仔细。染色

7、体在细胞分裂前期已经复制，因此，细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含染色体相同。但新细胞的体积较小，还会长大。那么，作为生物体结构功能的基本单位，新细胞能永远长大吗？师：展示不同年龄人体细胞图示。生：观察得出结论：不能。师：对，如果能不停地长下去的话，就不需要用显微镜观察细胞。细胞为什么不能永远长下去呢？生：紧缩眉头，面面相觑。师：不要紧，这道题对大家来说有一定的难度。我们先把它放在一边，看书上练习。2 .通过测量和计算，兵乓球与篮球的体积和表面积之比有什么关系？生：篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积与体积之比。师：那么，当细胞体积变大时，表面积与体积之比会发生什么变化呢？生：当然是变小了。

8、师：分析得非常好。师：现在请大家再思考这样一个问题，你从小长大，饭量有没有变化？有什么样的变化？生：随着年龄增长，饭量明显增加。师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一走的大小。生：恍然大悟。师：现在你能总结一下，生物体为什么能长大吗？生：因为构成生物体的细胞能生长和分裂。师：好极了，我们同学考虑问题越来越全面了。师：阅读“脱缰之马一一癌细胞”后，你有什么体会？生：各抒己见，畅所欲言。师：细胞生物学前景广阔，希望不久的将来，能够看到同学们在此领域内有所建树。师：对这节课的内容大家还有什么疑问？生：没有了。三、分层次练习师：利用课件演示细胞分裂过程。生：观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。师：你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？生：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个 细胞就分裂成为两个细胞。师：棒极了！下一个问题需要大家认真思考。师：有人说