网络对教育的影响

1、Iternrt对教育的影响一.网络教育-一科技发展的必然结果随着人类信息活动的增加及范围的扩大，仅仅依靠语言、手 势等已不能满足日常信息传递的需要。在劳动中，人们又逐步地 创 造了文字符号，使人类语言外化，使人类的信息传递和存储方法发 生了革命性改变，第一次超越人类自身的生理局限和时间、空间的限 制，使人类的教育真正有了物质的依托。最初的文字是雕刻在石 头、金属、甲骨、竹简或木头等的上面，以后东汉时期蔡伦发明了 纸，使信息的传播更为方便。虽然当时受教育者仅限于王公贵族和祭司，但人类的教育毕竟 有了一个崭新的开端。到H世纪40年代，我国宋代毕昇发明了 活字印刷术，与过去一直延续的手抄和雕版印刷相

2、比，活字印刷大 大提高了信息传播的效率和速度，使人类第一次具有了大批量、高 速度复制信息的能力，为教育的平民化做出了巨大贡献。文艺复兴 以后，特别是18世纪产业革命后，蒸汽机的发明及其在出版印刷 上的应用，更使得人类信息传播的数量、质量、速度和范围迅速提高 和扩张。从这一时期开始，为了适应产业化对各类人才的需求， 资本主义国家大力兴办学校，人类教育迎接来一个全新的时期。26.6%254% 25.1%23.9%22 将 202%18.7)7.6%aoc2004200520062007200S20W&2010e 2011e 2012e丘辛教育匚璃规晨X?t：'塔衣事(二.Itern

3、rt对教育模式的“三大裂变”1、阅读方式的变革。传统的线性的文本阅读，将让位于非线性的超文本阅读，以链 接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为 多媒体电子读物，使阅读和感受、体验有机结合。通过在多媒体软 件、因特网、电子数据库和电子百科全书中交互式阅读，极大提高 个体创造性学习能力。现在市场上一些多媒体光盘、电子图书、光 盘杂志等电子读物已经走进了人们的生活，正逐渐普及开来。2、 写作方式的变革。从手写方式走向键盘、鼠标、光电扫描、语音输入等电脑写 作；单纯文字写作转变为图文并茂、声情并茂的多媒体写作；学会进 行超文本结构的构思与交互式的写作。例如：多媒体课件的制作、 网页

4、的制作或电子出版物的开发。3、计算方式的变革。由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算;电脑语言将成为文化，去整合传统的读、写、算；图像、 声音和影视的数字化，使虚拟现实变成学习的一种方式，数字化将 强烈地影响到教学。三.Iternet对教育培养模式的影响1、培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和很强信 息能力（包括信息获取能力、分析能力与加工能力）的新型人材；2、培养内容应侧重使学生学会学习的方法，使之具有自我获取 知识与更新知识的能力，而不强调直接教给学生大量的知识，并确保 有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新 换代的发展趋势相适应；3、培养方法应灵活多样

5、，不受时间、空间和地域的限制，能适 合各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求。四.网络对教育 的负面影响网络文化的繁荣，极大地丰富了教育园地，给广大教师提供了 便利的交流平台。一个鼠标在手，就可以随意阅尽各种优秀教案、 课堂实录、教法设计、教育叙事及反思、体会、论文等。这些文化， 开阔了教师的视野，启迪了教育的智慧，使广大教育工作者收获匪 浅、受益无穷。可就在这种文化繁荣的背后，我们也清醒地认识到了它带来的负面影响。试看下面几个场景：场景一：优质课评选课上，一个授课老师由于“盗用” 了名师 的 教案，自己没有吃透文本，结果自己便成了教案的奴隶。在课 堂上， 她尽管竭力引导学生向教案靠拢，但由

6、于学生没有充分领会教师的 意图，思维总是超出教师的设想，使得教师陷入机械和被动的局 面，场面令人尴尬。场景二：学校写论文的任务一下达，网络真正成了 “雪中送 炭” 的好帮手，不到半天功夫，办公室里便人手一份。无论是教育叙事还 是体验反思以及各种规格的论文，只要上网一搜，人家辛苦得来的成果便堂而皇之地成了自己的“囊中之物”，真可谓“得 来全不费功夫”。场景三：每当学生的习作进行选拔推荐的时候，教师也是把学生们叫到跟前，语重心长地嘱咐一番：你们可以多上网搜搜，看看 人家是怎么写的，可以充分地借鉴一下。学生们便心领神会 地走了。对网络的依靠，使教育上逐渐形成了一种“剽窃”的风气，并且 这种风气有愈演

7、愈烈之势。我们应看到这样下去，它带给我们 的危 害：第一：助长了老师的懒惰习气。因为把网络当成了依靠，凡事便 请教网络，久而久之，遇事便不习惯于自己动脑思考，平时不读书， 不看报，不学习专业知识和新的教育理论。对教材也不 进行细致深入 地研究，总觉得网络中的教案好于自己的，于是到 时候拿来便上，没有自己对教材的独特感悟，因而上出来的课便 很生硬，不够融洽 和生动。遇到尴尬也就在所难免了。第二：造成选拔上的不公平。有的老师为了高质量地完成学 校和 上级部门完成的任务，总是认真地在网上挑选适合自己的文 章，然后 把它们剪切拼凑在一起，便整合成一篇恰当的论文。而有的老师则是 辛辛苦苦地自己写作，由于

8、水平和能力有限，比起那些网络上发表的文章还有些差距，于是，往往被淘汰。这种不 公平 的现象时有发生，助长了弄虚作假之风。第三：这种风气已蔓延到学生身上。由于老师的潜移默化，这种 风气也在学生身上逐渐兴盛起来，每当看到好的作文，想在班上当 范文时，他自己就先承认是抄袭之作，令人哭笑不得。再 就是作文选 拔赛时，如果不是现场作文，交上来的文章不知比自己平时的好多少 倍，问他们是怎么回事时，他们不得不承认是“参 考”别人的。网络 确实给我们的教育带来了非常便利的服务，让我们了解到丰富的教育 资源，让我们拥有“取之不竭，用之不尽”的教育财富，希望广大教 师要正确地利用网络资源，不要把它当成是一种依赖，而把它当成 是助手，更好地完成教学任务。五总结面对未来，教育面临着严峻的挑战。教育是一股推动历史向前发展的动力源，同时在这个进程中经历极其激烈的变革。现代 科学技术的高速发展，人们将从现实物理空间进入网络空间，进入数 字化的时代。今天，人们已经通过国际互联网初步了解到如 何对数字 化信息的获取、控制、传输和使用。明天，信息化、数字化