《听力语言康复》PPT课件

1、二部分二部分 听力言语训练的根本方法听力言语训练的根本方法王王 枫枫l一、听力言语训练概念l1听力训练l耳科医生/言语教师l听力训练l2言语训练l实践是言语训练l言语训练同言语教育l二、听力训练的根本要求二、听力训练的根本要求l1 早期干涉早期干涉 早诊断、早配戴助听器、早诊断、早配戴助听器、早训练早训练l2要留意助听器的效果要留意助听器的效果l3要充分调动聋儿的积极性要充分调动聋儿的积极性 l有助听器佩带也不同常人有助听器佩带也不同常人:改善改善/正常人过正常人过滤滤l个性特点；个性特点；l训练方法的兴趣性、文娱性、笼统性。训练方法的兴趣性、文娱性、笼统性。l4“一条龙训练一条龙训练l 听力

2、训练中要做到听力训练专家和家长听力训练中要做到听力训练专家和家长相配合相配合l听力训练要与言语训练亲密结合。听力训练要与言语训练亲密结合。l三、言语训练的根本要求三、言语训练的根本要求l1坚持让聋儿参与交际实际坚持让聋儿参与交际实际l多说多说l听说可以相互促进听说可以相互促进/有利于对句型掌握有利于对句型掌握l2要提供充分的有效的自然语料要提供充分的有效的自然语料l口语化；口语化；l包含有丰富的言语景象；包含有丰富的言语景象；l同语境亲密结合；同语境亲密结合；l兴趣性强；兴趣性强；l适宜聋儿了解。适宜聋儿了解。l一、训练的程序l听力训练程序大体上可分为以下几步：l1感知声音，认识声音l2分析声

3、音，了解声音l3强化刺激，构成表象 l听力训练的中心环节。主要义务有以下几点：l1培育在噪声中的言语感知才干。l2培育区分音节的才干。l3培育区分腔调的才干。l4培育对句子短句、短文的了解力。l二、训练的方法二、训练的方法l1单一听力训练法单一听力训练法 强调单独利用听觉强调单独利用听觉途径去开展聋儿的听力。途径去开展聋儿的听力。l1音响刺激音响刺激l2音响训练音响训练 l第一，敲鼓拨珠。第一，敲鼓拨珠。l第二，区分声源方位。第二，区分声源方位。l第三，发明音乐环境第三，发明音乐环境l第四，听力游戏。第四，听力游戏。 l2多种觉得训练法l1视觉利用法 l2触觉利用法l言语训练普通可分为语音、词

4、语、句子和语用四项。语音和句子重点。l言语训练分为根底训练和交际训练两部分。根底训练是交际训练的根底，而交际训练又使得根底训练得以实现。l一、根底训练一、根底训练l1呼吸训练呼吸训练l2做发音训练操做发音训练操 l3发音训练发音训练 l4词语训练词语训练 l1在聋儿经常接触的日常事物的过程在聋儿经常接触的日常事物的过程中、活动中学习生活方面的名词和动词。中、活动中学习生活方面的名词和动词。l2经过聋儿的亲身体验来学习表达感经过聋儿的亲身体验来学习表达感知方面的词汇，培育他们分析与认识的知方面的词汇，培育他们分析与认识的才干。才干。 l3教给根本词教给根本词l5句子训练句子训练 l l句子l主语 谓语l 定语中心语 状语 中心语l 动语 宾语l动词 补语 定语 中心语l二、交际训练二、交际训练 l交际是一个双向活动，它既包括了解的交际是一个双向活动，它既包括了解的一面，也包括表达的一面。一面，也包括表达的一面。l常用的方法主要