物体的形状改变以后(说课课件)_第1页
物体的形状改变以后(说课课件)_第2页
物体的形状改变以后(说课课件)_第3页
物体的形状改变以后(说课课件)_第4页
物体的形状改变以后(说课课件)_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学科学四年级下册第四单元小学科学四年级下册第四单元（苏教版苏教版）第四单元 第2课物体的形状改变以后物体的形状改变以后一、说教材总总 第一课总的讲述力的基本性质和特点。第一课总的讲述力的基本性质和特点。分分第二课第二课至第四课，分别讲述了日常生至第四课，分别讲述了日常生活中常见的力。活中常见的力。总总第五课是引导学生对力的综合应用。第五课是引导学生对力的综合应用。 二、说教学目标 知识与技能：知道什么是弹性，什么是弹力；知道什么是弹性，什么是弹力；了解弹力在生活中的应用了解弹力在生活中的应用。 过程与方法：通过探究发现生活中弹性物体通过探究发现生活中弹性物体的共同点；能够做弹簧拉伸长度与拉力

2、之间关系的共同点；能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。的实验。 情感 态度与价值观：愿意去研究生活中有愿意去研究生活中有关弹性的现象；体验探究的乐趣关弹性的现象；体验探究的乐趣 。 三、说教学重、难点 教学重点：知道什么是弹性，什么是弹力。：知道什么是弹性，什么是弹力。 教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。四、说教学准备四、说教学准备教具、学具：教具、学具： 橡皮筋、气球、塑料尺、海绵、弹簧、钩码、橡皮筋、气球、塑料尺、海绵、弹簧、钩码、 硬币、演示板、活动实验报告单硬币、演示板、活动实验报告单。 五、说教法、学法 教 法： 情境教学法 直观演示

3、法 活动探究法 学 法： 分析归纳法 合作交流法 自主探究法 六、说教学流程及设计意图 （一）谈话激趣，设景导入（一）谈话激趣，设景导入 通过对海绵形状的改变，引导通过对海绵形状的改变，引导学生说出形状改变，从而揭示课题学生说出形状改变，从而揭示课题。（二（二）体验弹性与弹力的产生过程，）体验弹性与弹力的产生过程， 揭示弹性与弹力概念揭示弹性与弹力概念 让学生亲身经历弹性与弹力的产生过程，在此基础上去体验、观察、比较、分析、归纳出 “弹性与弹力”的定义。 通过弹币活动和分析前一活动出现的现象（气球通过弹币活动和分析前一活动出现的现象（气球吹爆，橡皮筋拉断等），让学生亲身经历吹爆，橡皮筋拉断等），让学生亲身经历“猜猜测测验证验证得出结论得出结论”的的 科学探究方法。科学探究方法。（三）巩固概念，拓展视野，体验（三）巩固概念，拓展视野，体验“所有物体都有弹性；弹性是有限所有物体都有弹性；弹性是有限度的度的” （四）自主实验，突破难点，科学探究（四）自主实验，突破难点，科学探究弹簧拉伸的长度跟拉力之间的关系弹簧拉伸的长度跟拉力之间的关系钩码个数弹簧拉伸的长度通过试验，我发现了：通过试验，我发现了： 1个 钩码（钩码（ ），）， 弹簧拉伸的长度（弹簧拉伸的长度（ ）。）。即即: : 拉力（拉力（ ），）， 弹簧拉伸的长度（弹簧拉伸的长度（ ）。）。 2个 3个 4个 5

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论