新形势下高职院校要大力发展创业教育

1、新形势下高职院校要大力发展创业教育当前，全球竞争日趋激烈，高职院校大力发展创业教育是 培养符合时代要求的大学生的需要，是高职教育改革的需 要，也是提升民族竞争力的需要，高职院校大力开展大学生 创业教育同时也是知识经济时代的迫切要求，也是我国实现 社会主义现代化，全面建设小康社会和构建和谐社会主义的 迫切需要。高职院校创业教育高职毕业生当前，知识经济时代国际 竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，知识和人才成为推动或 制约经济增长和社会发展的关键因素。谁拥有更多有创新性 和开拓精神的人才，谁就拥有未来。高职院校的培养目标主 要是培养坚持中国特色社会主义的、适应地方现代化建设需 要的、德智体美全面发展的

2、高等技术应用性人才和高技能人 才，同时强调创新能力和自学能力的养成，因此，高职院校 应该大力发展创业教育，培养具有创新精神和创业能力的创 业型人才就成为当务之急。"创业教育”最早由联合国教科文组织1989年在北京 召开的“面向21世纪教育国际研讨会"上提出：创业教育 是指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育， 使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品 质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。1998年首届世界高等教育会议发表的高等教育改革和发展的优先行动 框架强调：“高等教育必须将创业技能和创性精神作为基 本目标，以使高校学业生不仅仅是求职者，而首先

3、是工作岗 位的创造者。创业教育在国外一些发达国家早已开始，其主要方式之一是每年在大学里举行“校创业计划”大赛活动。日本从1998年起，文部省就和通产省合作在小学开始 实施“就业与创业教育”。法国的一些地区开展了诸如'在 中学里办企业”"教中学生办企业”等许多活动：创业教育 也已引起了我国教育专家和教育行政部门的重视，1999年， 国务院批准教育部制定的面向21世纪教育振兴行动计划, 对创业教育做出了部署，拉开了我国高校创业教育的序幕。国外创业教育发展的历史告诉我们，一个国家经济要有 大的发展，必须重视对学生乃至全体公民进行创业意识和创 新技能的培养。当今，人们更加清楚地认识到

4、，创业教育是 知识经济时代培养大学生精神和实际能力的需要，是社会和 经济结构调整时期人才需求变化的需要，是以人为本，构建 和谐社会的需要。一、当前国际经济新形势要求高职院校大力发展创业教 育当今世界，以发展现代化科技来提升综合国力，成为世 界各国的共同焦点。科技创新已经成为推动经济增长的重要 动力，信息技术、生物技术、纳米技术、新材料和先进制造 技术、空间和海洋技术等不断取得新进展，特别是信息技术 在全球范围内大规模应用扩散，对传统产业改造升级正产生 巨大的推动作用。各国经济竞争的焦点从生存领域迁移到研 究开发领域。为提升自己可持续发展的能力，各国都在构建 适合自己发展的产业结构和区域经济发展

5、政策，高新技术产 业成为支撑国民经济发展的核心动力，是各国主导产业选择 的目标，这样对人才的培养也提出来新的要求，为适应新形 势，高职院校的人才培养必须做出适当的调整，而创业教育 正是目前最好的选择，所以，高职院校应该大力发展创业教 育。二、高等教育国家化的趋势要求高职院校必须大力发展 创业教育创业教育证书已成为继文化知识证书（毕业文凭）、职 业技能证书之后的“第三本教育护照”。目前世界上大约有 600多所著名大学，至少开设一门创业教育课程。我国教育 部先后确定北京航空航天大学、清华大学、上海交通大学等 9所高校为创业教育第一批试点院校。美国的创业教育已形 成了一个完整的教育体系，涵盖从初中、

6、高中、大学本科甚 至研究生的正规教育，日本、新加坡从小学开始实施创业教 育，而法国从中学开始鼓励学生尝试创办企业和开展中学生 如何办企业的创业实践活动。在美国约有1100所学院或大 学开设了创业学课程，培养了一大批创业型人才，促进了美 国经济持续增长。20世纪的最后25年，美国的新一代创业 者彻底改变了世界的经济格局。如今美国95%的财富是由 1980年以后受到良好创业教育的“创业一代”创造的。创业 已成为美国经济持续增长奇迹的“秘密武器”。所以，高职 院校应该大力发展创业教育。三、我国高等教育的现状要求高职院校必须大力发展创 业教育我国高等教育从精英教育转变为大众化教育，高等教育 毛入学率已

7、超过19%,致使大学毕业生就业形势日趋严峻， 已引起全社会的广泛关注。如何进一步创新高职院校大学生 的就业和择业观念，提升高职大学毕业生应对就业压力的综 合能力，加快人才培养模式的改革与创新，提高高职大学毕 业生的核心竞争力，对高职大学生实施创业教育是十分必要 和迫在眉睫的。学生就业困难将成为高职院校生存和发展的 潜在阻力，一定程度上将会束缚高职院校的发展。严峻的就 业形势给高职院校人才培养指向提出了新挑战。高职院校一 定要适应毕业生就业难的形势，不断调整人才培养目标，以 创业教育的新思维、新理念指导教育教学改革，把创业教育 和就业指导紧密结合起来，才能使毕业生就业难的问题得到 缓解，也为自身

8、赢得更加广阔的生存和发展空间，所以，高 职院校应该大力发展创业教育。四、实现我国社会主义现代 化建设、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的宏伟 目标，同样要求高职院校必须大力发展创业教育创业教育是一种新的教育理念，不仅体现了素质教育的 内涵，注重教育创新和学生创业能力的培养，转变学生的就 业观念，提高大学生的创业意识和创业能力，迎接加入wto 后高等教育国际化挑战。高职院校大力开展创业教育，鼓励 高职大学生自主创业，培养具有创业能力和企业家思维的新 一代创业者，而且对实施科教兴国和人才强国战略，全面建 设小康社会，促进我国经济社会的可持续发展，具有十分重 要的战略意义。实施高职大学生创业教

9、育，进一步拓展就业 新视野。确立高职大学生创业教育新理念，提高高职毕业生 的创业素质，将为我国区域经济社会的全面协调发展开辟新 的途径。培养高职毕业生的创业意识和创业精神，创新发展 思路，为社会提供新的经济增长点和就业机会，促进社会的 全面进步，构建社会主义和谐社会，为区域经济社会发展提 供强大的人才支持和智力贡献。五、高职教育是我国高等教 育的重要组成部分，促进我国高等教育的可持续发展，创新 人才培养模式，提高大学生的核心竞争力的现实需要高职院 校必须大力发展创业教育在未来的人才竞争中，核心竞争力的培育是至关重要 的，高校的核心竞争力来自于培养大学生的人文和科学素 质、就业和创业技能、创新和

10、创业精神的机制和能力。教育 部在全国9所高校进行创业教育试点工作，探索进一步深化 创业人才培养模式，在高等教育规模的扩张中，推动精英教 育向大众化教育转变，就业型教育向创业型教育发展。就全 国髙校而言，只有少部分可以成长为研究型大学。而高职院 校必须树立科学发展观，有正确的办学定位和服务定位，围 绕办学目标创建自己的办学特色，打造教育品牌，大力实施 质量立校、人才强校、科研兴校的发展战略，形成自己的竞 争优势，人才培养必须面向世界、面向市场，迎接高等教育 国际化、品牌化挑战，深化教育体制改革，提升自己的核心 竞争力。大力开展创业教育，引导高职大学生自主创业。培 养大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，促 进我国高职教育的可持续发展，提高高职大学毕业生的就业 竞争力。参考