新生心理学论文范文-对于新形势下大学新生“心理断乳期”教育word版下载

1、新生心理学论文范文:对于新形势下大学新生“心理断乳期”教育word版下载导读：本论文是一篇关于新形势下大学新生“心理断乳期”教育的优 秀论文范文,对正在写有关于新生论文的写作者有一定的参考和指导 作用，论文片段：作用形成校园内学生、学生干部、学生党员、辅导员网状式合力，及时发现理市解决理市。大学阶段学习和生活是 自主式的，辅导员等思想政治工作者对新生群体的关注是必要和及时 的，却不能也不是随时的，不可能随时跟随学生到寝室、课堂。学生 也不应该成为被严密看管和监护的对象。因此，发挥学生干部党员的 带头作用，发挥其自我教摘要：高校，是培养高级人才的摇篮，高校新生“心理断乳期”的 适应性教育是整个高

2、等院校思想政治工作的基础性工作，是整个大学 生教育与管理的重要组成部分，良好的适应性教育是整个大学生教育 与管理良性循环的开始，在整个高校教育过程中起到事半功倍的作用 和效果，成功与否直接决定着学生能否尽快适应大学生活和将来的发 展。本文就大学新生这一特殊群体的特点和几方面表现，提岀针对性 的策略措施做以探讨o关键词：大学新生；心理断乳期；教育；措施大学阶段属于青年概念中期，是一个人从青春期向成长期转变 的重要时期，心理上又称为“第二心理断乳期” o这一时期生理上已 经成熟而心理上却仍处于过渡时期的不稳定状态。就我国国情而言， 大学一年级新生恰好处于由范围狭小、学习生活单一的高中迈入大学 这个

3、小型社会。大学，对于大多数人来说是人生最后一次在校接 受系统培训和提升的重要时段，同时也是转变人生命运的重要阶段。 它既是人生成长道路上的一个新起点，也是人生道路上的一个重大转 折点。面对新的环境、人际关系、学习方式和管理模式等许多大一新 生出现了不适应现象。特别是近几年，学习外语专业的人员激增，专 业儿乎达到人员过剩的边缘，严峻就业形势下社会对学生要求越来越 高，要求学生除了具备扎实的专业知识外还需有良好的身体和心理素 质、过硬的专业技能及较强的社会实践能力。在这种形势下，新生入 学后的适应性理由愈加突出。一、大一新生在“心理断乳期”存在的几点理由1 对新环境、新生活的不适应，独立欲望强烈又

4、思想依赖严重每逢新生入学之际，会发现由家长护送上大学的现象越来越普 遍，家长队伍有增加的趋势，在新生办理入学手续时，排队办理各项 手续的不是大一新生队伍，而是家长方阵。大一新生的社会地位发生了转变，他们体验到了社会、家庭的 尊重的同时，也感到责任与纪律的约束。入学后，原来由家长代劳的 安逸生活已被集体住宿、早起做操、吃饭排队、衣物自洗、生活自理 的模式所取代。原来的依赖性和现实独立性之间的反差和矛盾造成了 他们对以往生活方式的怀念和留恋，对新的大学生活感到难以适应。2对新的考试模式的不适应、学习缺乏目标、学习缺乏主动性大学新生考入大学后有一种”船到码头车到站“的松懈心理。 不论是学习环境、策略

5、、学习的内容，还是教师的教学策略，教学模 式、以及考核方式等方面大学与中学有着截然不同的区别。学习环境 的转变，让昔日的骄子们失去了明确的学习目标和动机。尤其突出的 矛盾是由应试教育造成的不良学习习惯无法适应新的大学教学，这是 一个从被动到自主学习的大转变，没有了中学时老师的耳提面命和家 长的看护督促，许多大学新生面对知识海洋和充裕的课余时间，不知 道如何利用时间和从何学起，难免产生困惑、迷茫。3对新的人际关系的不适应、自我意识过强、难以适应集体牛 活对于步入高校的学了们而言，大多数是远离熟悉的家乡、亲人、 远离了亲人的呵护与关爱，在新的陌生的环境里过着集体性生活，他 们要学会与人相处、学会独

6、立、要适应集体生活，在奔忙中，情感起 伏不定，常常处于一种失落状态，有失落和挫折感。在大学，新生交往的白由度和可选择性较中学有了明显扩大， 但是心理的闭锁使他们之间的交往不如中学融洽，处理人际关系相对 困难。再者，恋爱理由也提及议事日程。处于青春期的大学生，生理 上已逐渐成熟，在心理上产生对异性交往的渴望和兴趣，但很难处理 和把握好学习、友谊、爱情的关系和分寸。同学的恋爱和自己面对的 恋爱，是人际关系变得更加复杂。二、针对上述理由的针对性引导措施1.开展广泛的学前教育和专业教育使其明确学业的努力方向入学时期请经验丰富的专业课老师和有一定威望、经验的学生 干部与新生进行交流。凸显教师的解惑作用，

7、仅在必要时给予相应的 引导，既帮助新生适应新的校园学习和生活，又可解决了新生人际交 往的理由并逐步其自主精神。向新牛介绍学习策略，引导学牛认识到 学习对于白身发展的重要性。2.加强校园文化建设开展丰富多彩的课余文化活动，使其对新生的思想成长起到潜 移默化的熏陶作用，加强新生群体意识。大学生活应多元化。针对大 学新生特点开展其喜闻乐见的各种文艺和体育对抗赛。活动设计既注 重趣味性，又要注重参与面，要调动全体新生参与进来，使其娱乐其 中，调节身心。3时时抓心理教育，注重提高新生心理适应能力有关调查数据表明，一个人的成功中，智商所做的贡献仅为30%, 情商和逆商占到了 70%,可以说谁有更好的心理适

8、应能力，谁就能更 快更好地适应大学生活，谁就能走好了大学里坚实而重耍的第一步。 因而，首先要求学生在心理意思上要做到角色的认可，同时培养学生 对学校的认同感，这是提高学生心理适应能力的重要环节。及时调整 自己的心态，学会发现自己的长处，适当降低自己的期望值。积极配 合学院心理健康咨询室，做好学半心理健康普查工作，建立全面系统 的心理健康档案，开展以“不断提升自己适应大学新生活”为主题 的心理健康专题教育。重点关注家庭经济困难或有其他特殊困难的新 生的心理状况，及时发现心理异常学生个案，将理由解决在萌芽之中。注重培养新生人际交往能力4. 充分发挥新生干部和学生党员的自我管理作用形成校园内学主、学

9、生干部、学主党员、辅导员网状式合力， 及时发现理由解决理由。大学阶段学习和生活是自主式的，辅导员等 思想政治工作者对新生群体的关注是必耍和及时的，却不能也不是随 时的，不可能随时跟随学生到寝室、课堂。学生也不应该成为被严密 看管和监护的对象。因此，发挥学生干部党员的带头作用，发挥其自 我教育、自我约束和自我管理作用。5. 帮助新半掌握正确的学习策略俗话说，授之与鱼，不如授之与渔。当今科技日新月异，我们 不肯能在课堂上学完所有知识，只有掌握了学习知识的能力和策略， 才能永远立于不败之地。因此引导学生使他们学会学习，快速掌握适 合自己的学习策略。可开设学习策略讲座、介绍成功学习的过程：如 学习方案

10、的制定、兴趣的培养、怎样利用图书馆、工具书、怎样科学 用脑，达到事半功倍的效果。尤其是对外语的学习，更是如此。好的 学习策略不是一个人会，而是让众人都掌握，形成一个学习的团体和 一个好的学习氛围，彼此相互学习、共同提高。进一步消化和理解。 要经常讲所学知识加以整理，使英系统化、条理化，能够站在较高的 层面上对待学习，驾驭知识。另外要引导学生寻找适合自己的学习策 略，学会合理利用时间，自己制定学习计划、制定大学阶段的长远目 标和个学期的短期目标，并按照学习计划和冃标安排好自己的学习。6. 进行及时的职业生涯规划教育，使新生树立正确的职业观和价值观现代社会对人才的要求越来越高，人才竞争绝对不是专业知识 的竞争，更多地表现为综合能力的竞争，因此在新生阶段注重综合能 力的培养十分必要。大学生活中，学生课余时间相对较多，倡议将就 业指导中有关职业生涯规划的部分提前在新生中进行。可釆取高校毕 业指导中心集中校内师资力量为大一新生开设专题讲座，进行“大学 生涯规划”引导和“职业生涯规划”教育。从而使新生摆脱目标迷失 的困惑，明确学习奋斗的目标逐步树立科学明确的就业方向，有助于 其成长、成才。总之，新生在适应阶段存在的理由，应当引起高校学生管理工 作者的重视；同时要根据新生的特点，采取行之有效的教育策略，帮 助新生顺利渡过困惑时期，为其今后的学习和