识字教案范文24篇汇编

1、识字教案(24篇)识字教案(一)：语文教案汉语拼音。识字。听话说话1汉语拼音·识字·听话说话1教学目标 ：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标 ：看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程 ：一、  启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，

2、用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、  看图说话，引出。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，。”板书：2、教学的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。”“我们唱歌、。”三、  看图说话，引出o。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o2、教学o的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成

3、圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”四、  看图说话，引出e。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e2、教学e的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”五、  复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡

4、片，领着全班同学读。六、  小结。这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、  书写指导。1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成）            o      e2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。3、在课堂作业 本上临写。教学反馈：语文教案汉语拼音。识字。听话说话1识字教案(二)：识字游戏认识小动物的名称教案一、活动目标1通过游戏激发幼

5、儿热爱小动物的情感。2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。二、活动建议（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一三、组织形式（1） 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲在农场里。（2） 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的.叫声。（3） 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。（4） 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式

6、教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。（5） 游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。听音乐我爱我的小动物做模仿动作走出教室。识字教案(三)：识字1教案一、学习目标：1、知识与能力：认识”万、复、苏、柳”等13个生字，正确、整齐、规范书写”万、冬、齐、丁、百”5个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、过程与方法：按一定顺序观察图画，图文结合，通过朗读和背诵课文，感受春天的

7、美好。自主寻找发现识字方法，以游戏来巩固识字。3、情感态度与价值观：感受春天景色的美好，激发对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点：识字写字课前准备：儿童歌曲春天在哪里；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。教学课时：一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢?今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗?2、播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。(出示春天的图片)二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗?是

8、呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗?2.认识词语。随机学习四组词语。(教师随着学生的回答相机出示词语，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等)3.揭示课题，巩固字音。刚才这些词语是语文书上识字1的内容。(板书：识字1)打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。(学生自由读)4.生生互动，游戏内化。小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到

9、它的朋友身边去吗?请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。(播放春天在哪里的歌曲)三、读中悟情，读中积累1.春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、总结全文，延伸拓展1.师总结。2.课后，小朋友去找一些有关”春天”的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2.认识3个新偏旁。(“日

10、”字底，”木”字旁，草字头)3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4.说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点。6.教师在田字格示范书写。7.学生在习字册上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。MSN（中国大学网）识字教案(四)：幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是笔者整理的幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。3、

11、认度字词：首、诗、句号、省略。二、活动准备1、幼儿听读游戏识字每人一册、录音机、磁带。2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈小青蛙。（二）基本部分1、提问舞蹈名称。2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”4、欣赏诗歌青蛙写诗。（1）幼儿听音乐传书。（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。5、跟读诗歌青蛙写诗。（1）出示跟读常规字条，放录

12、音跟读两遍。（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“”卡。（3）听音乐收书。6、逐一出示字卡，让幼儿认读。7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。8、教师与幼儿共同朗读大范例。9、游戏：大家都来跳跳。（1）听音乐传字卡。（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。（3）听音乐收字卡。（三）结束部分1、教师简单小结。2、幼儿听音乐

13、学青蛙跳出活动室。识字教案(五)：寻找低段识字教学之路的教案设计理念：1、运用科学理论机制将现代汉字构造特点和儿童识字特点有机结合起来。2、遵循学生的心理特点，以趣激情，在趣味识字中开发学生的潜能。设计特色：识字教学与写字、阅读、说话教学相结合，既可以提高识字质量，同时又培养了阅读、说话能力。师：今天，老师给大家带来了两位客人，你们想知道他们是谁吗？生：想。生：啄木鸟和大树师：对，这节课，我们要学习的是一篇有趣的童话故事，就是有关啄木鸟和大树之间发生的事。（出示课题）谁能向大家介绍一下啄木鸟？生：脚短，有锐利的爪子，善于停在树竿上是益鸟。师：我们注意一下，这个“啄”字跟什么有关？生：跟嘴有关，

14、因为它是口字旁。师：啄木鸟那是一般的嘴吗？生：不是师：请你说说它的嘴长得怎么样？生：又尖又直，十分坚硬能把木头啄开。生：而且它的舌头也很特别，舌头又细又长，还有小钩，能把藏在树洞里的虫子钩出来吃掉。师：“啄”字哪一笔像钩子？哪一笔像小虫字？生：弯钩像钩子。一点像虫字？师：看来，这个字造得真好，既有钩子，又有虫字，难怪小朋友看到“啄木鸟”三个字就会联想到“捉虫”，联想到“森林医生”。设计新意：传统的识字教学往往忽视学生在识字过程中主动性，缺乏学生对汉字规律的自主探究，教学过程单调乏味，学生学得苦，教师教得累，也不利于提高教学效率。新大纲强调：“识字教学要体现汉字的特点，做到音形义想结合，要改进识

15、字方法，注重培养识字能力。”以上教学片断便充分体现了新大纲的精神。一、自主识字，巧妙引导。识字是低年级语文教学的重点。语文课程标准中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。这一理念在上面教学片断中得到很好的体现，始终以培养学生兴趣为前提，突出了学生的主体地位，扎扎实实地落实好了识字教学的目标。二、字理识字，提高效率。汉字比拼音文字难学，这是人们容易看到的一面。其实汉字也有易一面汉字有形声、象形、会意这些特点，它们能帮助我们学习汉字。本教学片段中，引导学生利用这些特点来识记字形。这样既提高了学生

16、识字的兴趣，又培养了其识字能力，从而提高了识字教学效率。识字教案(六)：教学目标：1、认识本课11个生字，认识基本笔画“弯钩”。2、激发学生热爱祖国的文化。重点难点：1、认识生字。2、初步感受象形字的来历。教学过程：课前导语：同学们喜欢猜谜语吗？现在就让你们猜一猜：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”谜底是什么？联系生活，自主识字。1、尝试认字。人、口、耳、目、手、足、有、会、穿、自、已。1、出示小黑板，有11个生字朋友，找一找，你已经认识了哪几个？并告诉大家，你是怎么认识？生：我认识“人”字，一撇一捺就是一个“人”字。师：你们真了不起！请你们打开书本5556页，把课文中自己认

17、识的字用“0”圈起来，并教给你们学习小组的小伙伴读一读，好吗？2、圈生字，读生字。3、借助拼音，读准每个字。（1）出示11个生字的拼音，让生借助拼音读准每个字。（2）指名带读。（3）读生字，并组词。（4）齐读，开火车读。3、交流识字方法。生：我记住了“口”字，张开嘴就像一个“口”字。游戏：找朋友，认识“会、有、已、耳”等字形。教学反思：识字2教学目标：1、会写“人、口、目、耳、手、足”6个生字。2、诵读儿歌，知道人的双手作用很大。3、教育学生自己的事自己做。重点难点：正确规范地书写6个生字。会写6个生字。教学过程：一、复习。出示卡片，认读生字，并口头组词。有会穿自已人口手目耳足二、指导书写生字

18、。1、认识基本笔画：弯钩（）2、学习“人、口、手、目、耳、足”等字的笔顺。人：口：手：目：耳：足：3学生书空练习，并说说这几个字的笔顺规则人：先撇后捺。手：耳足（从上到下）目：先里边后封口。4、在田字格里练习写生字。识字教案(七)：幼儿园小班识字教案在幼儿园小班的孩子们需要进行识字的学习，那么关于识字的教案应该如何准备呢？下面就和笔者一起来看看吧。教学目标：1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学准备：一、运用媒体，在情境中感知过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动

19、在一起。他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事情。请小朋友看大屏幕。1.播放轻音乐，创造一种氛围，运用多媒体演示“实物古文字今文字”的演变过程。（屏幕出现“船”的实物图，接着屏幕依次出现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识）2.1.师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见“船”就把“船”画下来。（屏幕上以动画形式依次出现由实物图变成象形字的过程）这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来，人们就在象形字的基础上，又

20、造出了现在的汉字。（品古上依次出现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字形）（指大屏幕）这就是我们今天要学习的识字3。（板书课题）二、看图想象，在情境中认知1.学习词语。认识了汉字的演变，老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。（出示山水图）你喜欢哪些景物？随着学生的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读，师领读，齐读）2.学习儿歌。过渡：画儿真美，老师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样读。（学生自由读）谁来当一回小老师，领着大家读。（指名领读）想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读）

21、3.读好儿歌。过渡：这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的.好听众吗？范读儿歌。老师读得怎样？为什么老师读得好呢？（指图，引导学生一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情）愿意像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。（小组合作练儿歌）这么美的儿歌，老师指导你们一定能把它们读好。（男女生赛读，齐读）三、小组合作，在讨论中深化1.小组合作，读懂儿歌。请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学讨论）（大屏幕放映祖国河山画面图，教师随机简介）2.诵读儿歌。这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出

22、示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌）四、总结延伸，在创作中巩固1.即兴作画。祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河山吗？（播放轻音乐，学生小组合作即兴作画）2.创作儿歌。你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。五、导书写生字，完成习字册1.认读要求书写的生字：舟 竹 石 川 燕 笔 黑 什2.扩词。3.讲解笔画名称和笔顺（你愿意教大家写哪个字？试着说一说，学生跟着书空。其中新出现的偏旁：四点水、竹子头、单人旁，应指导学生认识）4.教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其

23、中的位置，学生描红，边描边按笔顺说说笔画名称。5.完成习字册，教师巡视指点。识字教案(八)：有趣的偏旁大班识字教案【教学目标】1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。2、通过游戏扩大幼儿的识字量。【教学准备】教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。【教学过程】（一）探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的.引导。（二）交流讨论1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”2、教师引导幼儿认识四种偏旁。（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互

24、相交流。四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。2、该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树识字教案(九)：识字8教案设计教学要求：l学会本课9个生字，以及由生字组成的词语，田字格上面的2个生字只识不写，认识2个偏旁。2让学生了解形声字的结构特点。3能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文教学重点、难点：l、生字词2、了解形声字的构字特点教学时间：两课时教学准

25、备：教学挂图、生字卡片。教学过程：第一课时一、学习声旁“包”1、出示书包，学生回答，引出“包”。2、板书： “包”书空记字形，教学“包字头”。指导怎样写得美(半包围结构，最后一笔大)生描红一个二、看图，介绍并学习形声字。1、图上小朋友在干什么?2、他将“包”与哪些偏旁组合?这些偏旁分别与什么有关?组成了什么字?在学生自由答的.基础上教学“食字旁”，引导学生说出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”与“吃饭”有关随答出示“炮、苞、饱、泡”读并相应扩词3、指导记忆：归类：左右结构：炮、饱、泡。上下结构：苞它们的读音都跟什么有关? (包)它们的意思分别跟什么有关? (四个偏旁).总结：组合后的字都含

26、有“包”这一部分，读音也跟包相同或相近，所以“包”是声旁， 跟意思有关的偏旁叫形旁，这样的字叫做“形声字”再举几个形声字的例子 (飘、汽、鸭、辫、辨)4、指导书写（1） 左右结构：左窄右宽；上下结构：上小下大。（2） 范写一个“炮”（3） 生描红三个字并练写。三 、作业：1写字2练读儿歌。第二课时一、复习巩固1给“包”找朋友2齐读生字词二、学习儿歌1 借助拼音自由读2 指名读，评议3 教师范读，指名读4 齐读5 借助插图，理解儿歌并训练说话(1)图上画了什么? (池塘、荷叶、花苞、小金鱼)(2)按顺序说：在(清清的)池塘里，荷叶像(一个碧绿的圆盘)，有两朵(粉红色的) 荷花苞挺出水面，还(咧着

27、嘴)笑，两条(可爱的)小金鱼在水里快活地游来游去，还不时地(吐着泡泡)。6、有感情地练读儿歌 (活泼、调皮)识字教案(一十)：青岛版第二册教材识字（二） 教学内容：山东教育出版社语文学科二年级上册第2组识字教学目标：1、认识“堂、棋”等12个生字，会写“胡、棋、观、琴、戏、钢、弹、养”8个字。2、感受语言的韵律美，结合生活实际扩展词语的运用。3、培养热爱学校生活，积极参加活动的兴趣。教学准备： 多媒体课件、校园生活情景图一幅和12条词语（每组一份，粘贴用）、生字卡片一套教学过程：一、生活导入： 1、师：在同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！你最喜欢做的是什么？（学生自

28、由交流）2、今天，老师把大家喜欢的活动都带来了，看看这些小伙伴都在做什么呢？（大屏幕出现一幅校园情景图，分楼层在房间里展示12种活动的图片，不出现词语） 观天气识字教案(一十一)：苏教版小学二年级下册语文识字教案【教材分析】本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民

29、间风俗。智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的.结构把字写端正、匀称。【教学准备】：生字卡片、投影片。【教学时间】两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1。板书课题：识字1（齐读）二、初步看图，读韵文1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1、出示第一幅图，观察说话。（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在

30、一起在干什么？相机出示词卡：饺子（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？相机出示词卡：拜年2、出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1、认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”

31、中的后一个字读轻声。2、用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）八、指导书写1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。2、说说你是怎样记住这些字的。3、教师范写生字。4、学生描红书中田字格里的生字。5、让学生在习字册、亡描红、仿影、临写生字。6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。第二课时一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1、出示第三幅图，观察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？相机出示词卡：龙舟

32、、端午教师介绍“端午节”。（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？相机出示词卡：粽子2、出示第四幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？你知道吗？相机出示词卡：中秋教师介绍“中秋节”。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？相机出示词卡：月饼（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆（4）学生借助拼音读以上生字词。（5）指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）三、指导读韵文多种形式练读，

33、读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四、指导书写，检测效果1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。2、教师范写生字。3、学生描红书中田字格里的生字。4、在习字册上描红、仿影、临写生字。5、认读课后词语。6、在习字册上描红、临写词语。7、听写词语，检测效果，及时反馈。识字教案(一十二)：识字5语文教案教学目标：1、学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写

34、词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二、看图说话学字词1、冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。（3）讲词卡贴在相应的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2、天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图

35、练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。（3）“蟒蛇”你了解吗？3、哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4、小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用“有的有的有的”练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5、借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。三、根据词义归类学韵文1、小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语

36、表示体育锻炼活动的？2、分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。3、练读韵文。（1）按要求归类读词语。（2）多种形式练读。4、去掉生字注音读韵文。5、背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一、检查复习，巩固旧知1、出示生字，指名读。2、用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3、背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二、指导书写，检测效果1、认识新偏旁“羽”。2、学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3、反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4、教师范写难写的字。5、学生在习字册上练习。6、听写词语，检测效果。三、指导学生用课文中的词语，看

37、图说话。（词语用得约多越好）识字教案(一十三)：识字八小学一年级语文教案教学目标：1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学时间：2课时。教学重点：认识10个生字和正确书写5个生字教学过程：第一课时一、激趣导人在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2、同桌互读互听。3、学生说说自己的记号方法；教师注意

38、总结推广学生中好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1、自读生字。2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容1、整

39、体感知课文。a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）b、自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。a、夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向vc、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”朗读全文。3、积累（1）记背本课谚语。交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。附：谚语十雾九晴。

40、（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。）雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。）东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白。）日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高和云时，往往预示着将

41、有雷雨天气的降临。）识字教案(一十四)：识字4小学一年级语文教案一、复习巩固1给”也“字找朋友，并口头组词。2读生字新词。3诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写1析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2指导书写。（1）小许交流：怎样才能把”千、行、庄“写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习1加偏旁组词。也-（）-（）-（）-（）2扩词。行（）（）（）奔（）（）（）3选字填空。池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（）。4游戏猜字谜教学后记：学生还是有些会将多音字认错。识字教案(一

42、十五)：一下识字2教案识字2教案教材分析：本课采用词串的形式来识字，课文围绕体育运动把12个词语按一定逻辑关系排成四行，隔行押韵.课文配有介绍各项体育运动的12幅图及一幅运动员获奖后手举鲜花像人们致意的大图。图文对照，既有利于学生理解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的情感。教学目标：1.学会本课l0个生字，认识6个偏旁。在游戏、活动中激发学生自主识字的兴趣。2.通过联系生活、借助实物等帮助学生认识12种运动项目。3.熟读成诵，激发学生热爱体育的情感。教学重点、难点：识字、写字。教学过程：一、激趣导入：1.在2008年北京奥运会上，中国取得了金牌榜第一名的好成绩。这就

43、是北京奥运的吉祥物(出示：福娃)，现在就请福娃带大家去回顾奥运。(出示奥运五环)这是-奥运五环旗。2、福娃给大家带来了小闯关，你们有信心闯关成功吗?二、借助拼音，读准字音1、(大屏幕出示全文)自己读读，读准字音。小老师提醒大家注意什么字的读音。领读，齐读。2、再读读词语，看看每行的排列，你发现了什么?三、理解韵文福娃给大家带来那么多运动项目，你知道什么?请学生介绍回家搜集的资料。篮球、足球、排球篮球：中国最有名的篮球运动员是姚明，篮球被称为巨人的运动。板书：(打)篮球足球：足球是怎么玩的?在2002年，我国的男子足球实现了冲出亚洲，走向世界的梦想，参加了世界杯足球赛，世界杯也是足球最高级别的比

44、赛。板书：(踢)足球排球：我国的女排曾经夺得世界五连贯。板书：(打)排球经过小朋友的介绍，你知道这些分别是哪种球类吗?(图和文字连线)一起边做动作，边读读这些词语。竞走、跳高、跳远竞走：竞走比的是什么?跳高：跳高比的是什么?高的反义词是?跳远：这个比的是什么?远的反义词是?这三项运动你能在图上找到吗?铁饼、铅球、标枪这三种运动比的是什么呀?这三种比赛被称为大力士的比赛。板书：(掷)铁饼(推)铅球(投)标枪请你在图上找找这三种运动。游泳、射击、登山请学生介绍这些运动读读这四行词串四、拓展1、用书上的词填空：(1)、()、()、()都是体育用品。(2)、我喜欢()、()、()等体育运动。2、你还知

45、道哪些体育项目?(我知道的体育项目有)五、指导书写指导书写”足”和”跳”。(1)认识”足、”“足”字旁和”跳”。(2)说说你怎样区别和记住它们。(3)教师范写生字。(4)说说写这些生字时要注意哪些笔画。(5)学生描书上红田字格中的生字。六、课外延伸课后请大家把搜集的图片张贴在教室图书角的”体育之窗”展览。识字教案(一十六)：认识字母小班英语教案活动目标：1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。4、激发幼儿对英语的喜爱和兴趣。活动准备：24个英语字母卡片。活动过程：一、出示卡片，向幼儿展示图片的一

46、面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。三、游戏：看谁说得快，看谁做的快。识字教案(一十七)：设计背景：由于识字是一门非常枯燥的教学活动，大部分幼儿对认字教学只能是抱着“和尚念经，有口无心”的态度，于是，我们就从幼儿喜欢做游戏，念顺口儿歌，听故事等的特点

47、入手，展开识字教学，将枯燥的认字融入游戏中，这样孩子们在游戏活动中就很轻松地完成了识字教学任务，同时也发展了幼儿思维。主题目标：1、通过看图片编儿歌，培养幼儿思维的敏捷性。2、用游戏的方法，感受一系列结构字，培养幼儿记忆力。3、用拆字法识字，培养了幼儿想象力。4、用所学字说一句话，培养了幼儿口语表达能力。本节课目标：1、看图片学编儿歌。2、初步感受结构字：鸟儿、蓝天、蚯蚓、泥土、蜜蜂、花朵、好孩子、祖国。3、认字：爱。4、复习已认识字。5、用所学“爱”字说一句话。二、准备磁带一盒、结构字卡、字卡“爱”5份鸟儿等图画片、双面胶。三、过程1、听音乐，稳定幼儿情绪，激发幼儿上课的积极性。2、出示图片

48、，启发幼儿编儿歌。师：今天老师带来了很多小动物、人物、风景等图片。师：(出示鸟儿图片)鸟儿喜欢什么?它喜欢到什么地方?幼：鸟儿喜欢唱歌，鸟儿喜欢到树林里去。师：小朋友们说得很好，现在老师要求小朋友给下列小动物在给出的图片中找一个喜欢的地方或东西，用一句话表达出来。师：(出示鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、蓝天、泥土、花朵、祖国)小朋友们找一个编一句，老师把它按顺序放好。幼：鸟儿蓝天 蜜 蜂花朵蚯蚓泥土 好孩子祖国此时，许多幼儿都用的“喜欢”二字连结，老师可启发幼儿如果把“喜欢”换成一个字，该怎么说?在教师的引导下幼儿将“喜欢”换成了“爱”字。3、听磁带。请幼儿听听磁带中念的儿歌和我们自己编的一样吗?

49、4、出示结构字，学念儿歌(出示图片)鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、花朵、蓝天、泥土、祖国师：现在图片上的这些小客人要到别班去参观了，但是，他们说很喜欢我们班的小朋友，所以走之前，它们要把自己的签名留下来。(老师也边收图片边出示字卡，将图片变成字卡，要求幼儿看字卡念儿歌，熟悉汉字)5、出示“爱”字卡(每行一个)6、游戏：找若干幼儿手拿字卡，其它幼儿念儿歌，念到谁，谁很快要站好，如：“鸟儿爱蓝天”必须是拿“鸟儿”“爱”“蓝天”字的幼儿按顺序站一排，游戏可进行多次，根据幼儿情绪来决定。7、复习巩固“爱”，可拆开巩固。师：小朋友看看“爱”字是怎么组成的：在一片蓝天下“丿”有人、植物、动物“ ”在同一个屋檐

50、下“冖”做了好朋友“友”，这就是“爱”字。今天我们认识了“爱”，我们就要知道怎么爱。爱什么?可不能因为我爱这朵花，我就把它摘下，不能因为爱别人的东西，就把它装进自己的书包，我们不光要爱自己的爸妈、家长、老师、同学，还要爱动植物，爱地球，让我们做一个从小有爱心的好孩子。评析：通过上这节课，孩子们表现出了极大的兴趣，他们对“爱”字有了更深的理解，而且牢记了“爱”字书写方法，同时，在游戏中，孩子们也认识了所学的一系列结构字;激发了幼儿思维能力，把一节枯燥的识字课变成了幼儿感兴趣的游戏课，效果很好!识字教案(一十八)：苏教版小学二年级下册语文识字2教案教学要求：1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语

51、。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重、难点识字、写字教学时间两课时教学设计第一课时教学目的1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。3了解大自然的美丽景色。教学过程一、导入新课1同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？3今天，我们就来学习识字2二、指导看图1图上有哪些景物？2根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。三、借助拼音，自主识字1请你用自己最喜欢的方式读书

52、，借助拼音，认读文中的生字和词语。2请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。3出示词语（1）自由读（2）这课中我们要特别注意几个字的读音（3）指名读，齐读（4）小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音（5）看图理解图意（6）齐读生字词四、教学字形，指导书写1出示生字卡片，依次认读2按笔顺书写生字3教师范写4学生在习字帖上描红、临写，师巡视。第二课时教学目的1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情2培养学生的口头表达能力教学过程一、复习1抽读生字卡片2朗读课文二、看图说话1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。3指名说，师

53、生评议三、开展“我是小导游”活动准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”识字教案(一十九)：活动目标1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。3.让幼儿感受童话的意境美。活动准备：1文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2.用文字写好整个一个故事内容。3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4.幼儿人手一本小书。活动过程：一、出示实物引起幼儿的兴趣今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?2、请

54、幼儿和动物做朋友。(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和

55、狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。(2)幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。(文字)(1)你是看什么讲述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。识字教案(二十)：教学目标1.学会8个生字，认识1个偏旁。2.借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水