职业教育机械专业课程的教学实施探索

1、    职业教育机械专业课程的教学实施探索    周法荣摘 要：近年来，职业教育在不断发展，职业院校的专业人才培养方针和教学质量也随之有着显著的提升。对于机械专业来说，由于机械产业的快速发展以及制造技术的变革更新，该行业对于人才的需求量日益增大。但学校的传统教学方式对于学生专业技能和综合素质的培养已然无法满足企业日益上涨的人才需求。本文将对现如今职业教育机械专业课程进行分析，探讨学校应如何对教学进行有效地提升以适应企业不断上涨的人才需求。关键词：职业教育;机械专业;教学实施机械行业是当前国际范围内发展最快的行业之一，制造技术也在进行着不断地升级

2、优化，已然有着逐渐取代传统制造技术的趋势。当前我国也逐渐步入制造业大国的行业，对于机械技术的需求大大增加，然而机械专业人才的缺失会对该行业产生一定的制约作用。因此必须牢牢把握我国实际，各职业教育院校应努力培养适应岗位的专业应用型人才，以促进行业的进步发展，为国家带来稳定的发展。一、机械专业课程实践教学体系存在的问题新时期背景下，职业教育对于机械专业课程的教学虽然已经进行了相应的改革措施，使整体教学质量得以提升，但纵观当前职业教育机械教育的整体教学情况，不难发现在此专业的教育教学过程中仍旧存在着一定的问题，对整体的教学质量产生了影响。（一）教学内容陈旧诚然许多高校已然对机械专业课程的教学进行了相

3、应的改善，但对于教材的选择上，仍旧使用原有的教材，其中许多的内容已然不符合当前机械行业的发展，与现实情况产生了较大的差距。这导致学生无法通过课本的理论知识学习来丰富自身实践学习，在进行实践学习过程中容易步入较大的误区。如某些院校的机械制造专业仍旧停留在传统的普车、普洗实训课程，然而学生在步入社会进入企业的时候会发现，企业已经大规模推进多轴加工中心进行生产制造，在学校所学的实践基础无法运用到工作过程中。这对学生的未来发展会产生不利的影响。（二）教学方法单一对于许多职业教育院校来说，机械专业的教育仍旧存在误区重实践轻理论。众所周知机械专业的教育的确应以大量的实践课程活动作为教学基础，但学校和教师也

4、应意识到理论基础教育的重要性。部分院校存在着理论教育只停留在“纸上谈兵”的阶段，在学生还未对基础知识进行完善掌握的情况下就带领学生进行大批量的实践教学，并未注重与学生之间的沟通交流，使学生对于理论知识还在一知半解的情况下就草草完成了实践教学活动。学生无法从相应的实践教学中与理论知识相对应，导致基础知识掌握不牢靠，对于后续的创新发展十分不利。（三）教学设备投入不足当前许多职业教育院校因为其场地的限制以及资金不足问题，导致在进行实践教学的过程中对于教学体系建设和教学设备的投入不能够满足日常教学需要。对于机械专业来说，课程教学实践中对于教学设备的需求较大，如数控加工中心的应用，其投入成本较大，在使用

5、过程中的消耗量也较为庞大，学生如果没有足够的资金对相应的设备进行引进，就很难使学生真正有机会接触到该课程的实践内容。在此情况下使很多课程的设置形同虚设，学生无法将理论课程结合到实践，无法探究理论教学下实践的不足之处。对于没有实操经验的学生来说，无法适应步入工作岗位之后的大量实操工作，对于学生的发展会起到制约作用。二、职业教育机械专业课程的提升方法针对当前职业教育机械专业课程存在的问题，结合当今社会的发展需求，学校应积极对自身的教学内容以及教学手段进行升级优化，从多个方面加强对机械专业课程的改革和探索，促进教学改革的有效性提升，以培养更多高素质人才为主要目标，切实强化机械专业教学的效果，为学生的

6、日后发展提供最基本的保障以及坚实后盾。（一）完善教学目标体系机械专业课程的教学目标体系主要包括基础知识目标、职业能力目标以及职业素养目标。在教育教学的过程中，需要对教学目标进行不断地完善，在基本理论知识的基础上将学生所需掌握的各项技能进行融入，如机械制图测绘、cad绘图等。职业能力目标是机械专业的关键性能力，职业能力的高低对于学生未来的就业发展会起到关键性的直接影响，因此职业教育学校应对机械专业学生的职业能力目标进行针对性的培养，使学生在掌握基础专业技能的前提下对职业技能也进行相应的掌握和积累，如模具设计、数控加工等。职业素养目标是在机械专业的教学实践中，仿照企业内部的真实工作流程，对学生进行

7、的教学活动。学校和教师可以在课程教学过程中创建方针的工作情景，使学生在完成课业任务的同时能够提升自身的职业道德和人际交往能力以及学生之间的团队协作能力。如教师可以模仿车间创设小型机械加工情境，鼓励学生进行自由分组，完成不同的工作程序员、机床操作人员等，使每位学生都能够得到相应的锻炼以及加强学生之间的交流合作。（二）加强课程建设对于职业教育院校而言，教育的质量与课程的选择和更新息息相关。当今社会科技的发展日新月异，各大中企业已然将生产方式的比重逐步向现代化机械化转移，因此机械专业的教育教学课程活动也应根据时代的发展进行不断地更新，一味地采用固有的教学内容和教学模式势必无法满足当今社会的发展需求。

8、因此，在当前的教改背景下，职业教育院校也应该根据自身实际，关注机械专业的课程设置情况并对其进行相应的改革创新，着重突出机械专业这种专业性较强学科的科学性和特点。首先，学校应持续关注当今市面上新型机械的应用现状，对课程内容进行相应的更新，以适应社会变革下的新型机械专业教育工作。学校和教师方面也应加大理论与实践的结合力度，在课程的选择上，不应轻理论重实践，应保证学生能够有稳定的基础知识作为日后学习的积淀。在保证实践课程的基础上，对理论教学课程内容加大关注力度，将职业道德教育和创新教育融入日常的教学活动中，并与实践课程相结合，促使学生能够得到完善的综合素质培养。长此以往，职业教育院校能够培养出具备机

9、械专業特长的综合性人才，以促进机械专业课程的更好发展。（三）加强现代化教学手段的应用信息化的高速发展意味着我国已然进入了信息时代，在此背景下，对于职业教育机构机械专业课程的开展也有了新的变化和发展。学校应更为关注学生综合能力的提升，并借助信息技术对自身的教育教学进行改进，以促进教学质量的全面提升，为把学生培养成全面型高素质人才提供保障。首先，学校可以通过对互联网的运用将机械专业的教育资源进行搜集和整合，充分挖掘可利用的教学资源并将其引用到机械专业的课堂实践中，增强教学实践丰富性的同时保证机械专业的教学效果。其次，教师也应变传统的教学手段为新型的电教方式，突破传统教学模式的时间和空间限制，利用多

10、媒体手段进行教育教学活动的延伸，使学生能够通过网络进行自主学习，随时随地对不懂得知识点进行反复观看整理记录，促进学生对机械课程的认识以形成更为深刻的记忆。最后，在课堂的技术阶段也通过多媒体技术对自身教学工作的问题进行总结，对于不合理之处进行及时改进，通过多媒体手段给学生布置相应的课后任务，以便学生能够对已掌握的知识进行不断地巩固，在此基础上再进行实践课程会达到事半功倍的效果。总而言之，关于职业教育院校机械专业的教学实践探索是十分必要的。在日常的教学实践实施过程中，学校必须更新教学理念，引进先进的现代化教学手段，提升教师的专业素质，切实提升职业教育机械专业课程的教学效率，从而为国家培养符合现代化社会需求的全面型专业技能人才，促进学校自身发展的同时也能够为国家起到贡献作用。参考文献1 刘力夫.工业设计专业“机械设计基础”课程教