四年级科学教案范文17篇汇编

1、四年级科学教案(精选17篇)四年级科学教案(一)：活动目标：学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。观察昆虫的居住环境。活动准备：“看图说话”：观察昆虫挂图：昆虫大集合、观察昆虫。捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。事先到附近观察地形。活动过程：复习挂图昆虫大集合，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：-还见过哪些昆虫？-昆虫长什么样子？-它们会做些什么事？-通常在哪里可以看到？与幼儿一起看挂图观察昆虫的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。-引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。-鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该

2、做哪些准备工作？观察时可以做些什么事？要注意什么？组织幼儿到户外观察。-观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。-视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：-你找到了什么昆虫？在哪里找到的？引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。四年级科学教案(二)：大班科学教案：物体怎样吸水活动目标：1、通过科学小实验，了解哪些物体能吸水，并比较其吸水特点。2、结合经验理解物体的吸水现象在生活中的应用。3、培养创新思维与解决问题的能力以及探究身边科学的兴趣。活动准备：1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块

3、、10只小篮子（分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料）、记录纸和笔人手一份。2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料（海绵、木块、手帕、餐巾纸）、记录纸和笔每组一份。活动过程：一、实验探索：哪些物体能吸水1、师：小朋友，桌面上有许多材料，我们一起去玩一玩，看看有什么发现？（重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上，观察结果。）集中幼儿，提问：刚才你玩了什么？是怎样玩的？发现了什么？2、再次操作：现在请小朋友继续去玩你没有玩过的东西，看看到底哪些材料会吸水，哪些材料不会吸水，并到前面篮子里拿记录纸记录下来，用两种不同的标记表示。3、师幼一起总结实验的结果。4、组织幼儿讨论：你

4、还知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？二、实验探索：哪些材料吸水多1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验，可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里，观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。2、展示记录纸，请幼儿介绍自己实验的情况。3、教师小结：各种材料吸水的快慢、多少不同，并且还与材料的多少、大小有关系，以后我们再来做实验。三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题1、今天小朋友知道了许多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，现在老师来考考你们，看谁会用刚才学到的本领来解决问题。（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么办？（2）夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办

5、？（3）雨后，走廊里有许多积水，谁能快速将积水清理掉？2、小朋友真聪明，其实生活中很多事情都可以用我们学到的本领去解决，多想想，多试试，你们会越来越聪明。四年级科学教案(三)：毛豆大班科学教案【活动目标】1.认识毛豆的外形及内部特征。2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。4.激发幼儿探索事物的兴趣。5.让幼儿学会初步的记录方法。6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动准备】带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）【活动过程】导入：直接呈现毛豆1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？2.师：小朋友

6、们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的.样子。师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。四年级科学教案

7、(四)：认识钟表大班科学教案活动目标1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4、培养幼儿热爱科学的意识。5、发展幼儿的观察力、想象力。6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点1、认识整时、半时，体验生活与数学的联系。2、 整时、半时时钟面指针的规律。活动准备1、在钟表店里音乐磁带。2、创设“钟表展览馆”的教学情境。3、人手一只可以拨动的小闹钟。4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午

8、饭、午睡等）。活动过程一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。播放音乐在钟表店里，幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。二、观察活动：1、 教师指导幼儿观察这些钟表，说一说你发现了什么？（数字、格子、针）.2、 这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。3、 你能指给大家看吗 ？（上台介绍时针、分针）4、 钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿观察 3、6、9、12这几个数。三、尝试活动.1、 帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)2、 请小朋友把自己手

9、中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化？（时针走一格）3、 教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。四、认识整点、半点1、观察你手中的表(12点、1点)，教师:有没有相同的地方？（分针都指向12）教师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。2、观察你手中的表(12点半、1点半) ，你又发现了什么？(分针都 指向6 ）教师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。3、 游戏：我说你拨。（1）教师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00 上学7：30 午饭12:00 午睡1:30），教师说幼儿拨。（2）幼儿互相说（整点、半点）。（3）每组选一名代表

10、进行比赛，看谁拨得又对又快。五、教师总结全课。六、理解钟表的功能 ，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。1、教师问：小朋友，你家有钟表吗 ？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）2、教师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时候？我们应该做什么事情。它还可以培养人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟表，就可以做到按时起床， 按时入园了。钟表是我们的好朋友。七、活动延伸：尝试设计钟表。1、小朋友，这些钟表是那么漂亮，让我们也当一回小小设计师（在教师的指导下，幼儿自己尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表）。2、作品展示（教师幼儿进行评价，优秀作品予以奖励）。八、播放

11、音乐时间像小马车结束课。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径3750毫米、厚度46毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径

12、不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。四年级科学教案(五)：活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。3、体验探索、操作活动的乐趣。活动准备：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看

13、到。3.猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。4.让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1.你的乒乓球是怎么玩的？2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？3.介绍乒乓球运动的.知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友

14、说到的玩法呢？四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也

15、准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球 ，也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。八、作品展示：1.向客人老师介绍。2.集体面前介绍。四年级科学教案(六)：活动目标：1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点：重点：借助材料制造声音，制造不同的声

16、音。难点：感知材料和声音的关系。活动准备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的奇妙1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。二、幼儿制造声音。1、第一次尝试操作验证1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。2）集合，交流怎样制造声音。2、你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。2、再次探索操作验

17、证1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？2）幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。3）集合，交流怎样制造声音。活动反思：这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好

18、。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。四年级科学教案(七)：幼儿园中班科学教案：奇妙的盐活动目标1、让幼儿经过实验操

19、作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。活动过程一、自由探索1、出示一个土豆教师：这是什么？我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？(幼儿回答教师验证)二、引导发现1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样明白的？3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能

20、放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了？4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了6、幼儿操作，教师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。四年级科学教案(八)：春天的花大班科学教案活动目标：1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备：1、场地布置（花仙子的花园）2、

21、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：观察环境，引出主题观察尝试，操作发现自我创造、描述构思情感激发一、观察环境，感知花的美1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？2.幼儿观察、品尝花的礼物（1）.提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）.教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问：这是什么？可以用来

22、做什么？4.小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）.做*（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品。（5）.清香空气（6）.可以美容三、创造花的艺术品1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创造。四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）四年级科学教案(九)：勺子里的哈哈镜中班科学教案设计思想：“儿童天生就是科学家”。

23、面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。教学详案教学备注课时建议 1课时活动目

24、标1激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。2激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。3感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。活动准备1此活动必须在晴朗的天气里进行。2小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。活动过程一、活动的导入部分。师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?二、幼儿玩镜子1教师引导一：问在坐位上玩镜子的幼儿。你是怎样玩的镜子?发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。2教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!阳光下，

25、你发现了什么?墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)墙上的光斑会动吗?你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。3教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的，“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!你们玩的什么游戏?怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?请幼儿尝试。小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?教师出示各种平面镜，及 反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究

26、。将反面带有双面胶的小动物图片贴在镜子上，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。三、观察“勺子里的哈哈镜”。1师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?2玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。3我是小小摄影师。带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什

27、么?它跟原来的物体相比，有什么变化?引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。教师对于幼儿的表述，给予肯定和进一步的总结。活动延伸把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。四年级科学教案(一十)：幼儿园大班科学教案：白

28、色污染活动目标1、透过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。2、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。活动准备1、Ppt课件：白色污染2、塑料袋人手一个3、根据活动资料培育的两盆花活动过程一、让幼儿明白塑料袋会污染土壤。1、讨论这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆*了？2、出示两盆花观察比较教师倒出*花花盆中的泥土让幼儿观察（幼儿观察后，发表看法）小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。并且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就*了。二、课件演示：白色污染幼儿观看课件，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。讨论：塑料袋会对环

29、境造成什么样的污染？小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，构成了水灾；动物吃了塑料袋*了；土壤被塑料袋污染了，植物也*了。三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。我们把塑料袋和纸一齐放进水里转，会怎样呢？2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。四、师生共同总结，塑料袋不容易分解。1、怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，用完的塑料袋不能乱丢，放到垃圾箱中。2、多用布袋或纸袋。五、我是环保小卫士让幼儿自由讨论，怎样做才是环保小卫士。四年级科学教案(一十一)：青青的小草幼儿园科

30、学教案活动目标：1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。活动准备：在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。活动过程：1、引导幼儿观察小草的特征。“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小

31、草？为什么？3、小结。草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿*，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小草是怎么做

32、游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。（4）感受小草的清香味。教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）活动反思：孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们

33、一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事我是一只羊，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多

34、地关注有关生态平衡和环境保护的知识我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。四年级科学教案(一十二)：幼儿园大班科学教案:自制陀螺材料准备：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。制作方法：用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。实验操作：让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的.陀螺旋转时间最长。指导建议：指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的

35、变化。指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。拓展与替代：可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。附：科学小知识四年级科学教案(一十三)：骨头什么样大班科学教案设计幼儿园大班科学教案：骨头什么样活动目标1、观察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。2、掌握人体骨骼的大致特征，提高探索身体奥秘的能力。活动准备1、课件：身体的结构-骨头2、白纸和双面胶若干。活动过程一、感知骨头的存在1、教师：小朋友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西？那是什么？你还能在身体的其他部位摸到硬硬

36、的东西吗？（膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等）教师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？（变成软软的、像一团泥。）二、认识骨头1、说说骨头有哪些。出示人体骨架图，对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头：-人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。-我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨-还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们。-弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨。-再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨。2、引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。三、动手做做我们的骨头。1、教师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧！老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排

37、肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢？2、引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。（如胸部、手臂上、腿上。）活动延伸看各种人体骨骼图片，说说是身体的哪个部位的骨头。四年级科学教案(一十四)：一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。2、树立科学的观点，知道指纹的作用。3、培养仔细观察的良好习惯。二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、黑猫警长动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看

38、看观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较比较双胞胎的指纹

39、：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼

40、儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）5、了解指纹的作用指纹有什么作用吗？（幼儿回答）播放关于指纹用途的ppt。（除了能够帮助警察破案，还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑）6、延伸活动今天我们认识了指纹，知道指纹是独一无二的，那关于指纹，你还想要了解什么呢?（幼儿提问，客人老师记录，课后一起寻找答案）四年级科学教案(一十五)：教学目标：知识与技能：学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。过程与方法：比较问题研究的可行性，找出问题的核心。情感、态度、价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与

41、交流，乐于探究的行为。教学准备：1、吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。2、乒乓球、尺子教学过程：一、导入新课上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。引入课题（板书）选择能够研究的问题二、玩游戏提问题通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。1、

42、配制不同比例的溶液2、用吸管吹，注意用气要均匀。3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？2、怎样才能把泡泡吹的大一些？3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？三、如何寻找问题的答案启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？介绍获得这些问题的答案的方法。1、到图书馆或上网查资料为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。2、自己通过观察和实验找答案。指导研究乒乓球落地后，

43、反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。四、如何选择我们能研究的问题？1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。2、多提与科学知识有关的问题。和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。3、多提不涉及复杂知识的问题。4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。五、拓展依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。四年级科学教案(一十六)：1经历一个通过各种途径查阅、收集资料了解垃圾回收利用的方法和好处的过程；经历一个创造条件将垃圾回收利用的活动。2树立正确的资源观，培养资源意识；培养收集、处理信息的能力。3认识可回收利用的物品和材料；认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。【教学准备】学生：带一些平时会扔掉、但可以回收利用的物品来；分组分品种调查废材料再生利用的方法和好处。教师：有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有关图片。【教学过程】一、 导入1（教师出示一袋装有一些纸盒、玻