人教版四年级上册数学“活动单”导学案设计全册

1、*学区“活动单”导学案设计授课教师学科数学年级班级四年级授课日期课题角的分类和画法共4课时，第4课时导学目标1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。2使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角导学重点能用量角器画指定度数的角导学难点会用量角器量角的度数教学过程导学步骤教师活动学生活动活动一：自主学习一、自主学习p41页1、比较得出角是有大有小的。问：根据角的大小能不能把它们分成几类呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。2、认识直角的度数。(1)提问：组内说一说见过的哪些角是直角吗?(2)指一指三角尺上的

2、直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角，提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?3、认识平角。组内每个同学画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里?请同学在练习本上画一个平角，再量一量自己画的平角是多少度。提问：你们量得平角的度数都是180°吗? 指出：平角是180°你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?提问：1平角等于几个直角?(1平角2直角)4、认识锐角和钝角。组内同学讨论交流锐角、钝角的定义，让学生读一读

3、。5认识周角。1、组内同学每人画出3个角2、指三角尺上的直角告诉组内同学，直角是多少度。直角是（ ）度3、数学书封面的一个角是（ ）度，课桌面的一个角是（ ）度，黑板面的一个角是（ ）度，你知道长方形和正方形的每一个角都是（）度组内每个同学画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。这个角的顶点在（），两条边在（）。你们量得平角的度数都是（ ）°一个平角的度数等于（ ）个直角的度数锐角、钝角的定义说一说，什么样的角叫做周角2 / 4二、活动合作探究、归纳展示活动三：过关检测活动四：总结评价指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。(画图)每个同学，再看

4、一看书上怎样说的，然后告诉同学周角是360°请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角?等于几个直角?6、自学p42页 角的画法提问：画角要分几步?哪三步?二、角的分类及角的画法：1、用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角，让学生说明每次是什么角，为什么？2、学生回答，老师在黑板上按步骤画出65 的角请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角?等于几个直角?(1)先画射线；(2)两个重合，对准点点；(3)再画射线。在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）例4的

5、要求是（ ）?画65 的角。1、 p38页做一做2、p39页练习四3-7题3、认真阅读课本3738页、页内容，完成下面填空、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。、量一量76页各角的度数，你发现了什么？、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？4、p39页第8题今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计 角是有大有小直角是90° 平角是180° 1平角2直角锐