数学学习习惯的培养

1、培养良好的学习习惯 提高学习数学的兴趣潜山县希望小学 操良云培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯使学生终身受益。义务教育小学数学新课程标准指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?一、培养认真听讲、大胆发言的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道

2、大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，以不断激发学生学习兴趣。因为，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，久

3、而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。在教学中加强说的训练，培养说的习惯也非常重要，它既有利于学生学习信息的反馈，同时又培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维的发展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬；对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，对于小学生来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心，由此会增加说的勇气和信心。二、培养学生独立思考、合作交流的习惯。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见学习和思考是获取知识的两个基本途径。

4、数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但要照顾到中、下程度的学生，让不同层次的同学回答，有时让那些没有举手的同学回答，在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问

5、题、提出问题开始的，因此，教师要多鼓励学生质疑问难，即使学生提出一些离奇的问题也不要紧，教师也要引导、鼓励，并和学生一起分析、讨论。学生经过独立思考、相互讨论，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考、合作交流的习惯。三、养成“认真作业”的学习习惯的培养。小学数学课程标准明确指出：“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到：(1) 认真审题。审题是正确解题的前提。我们在课堂

6、上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时对难度较大的题目，要求学生在草稿纸上画图或把其它解题的思路记录在草稿纸上，培养了学生用草稿细心解题的习惯，提高了解题能力。(2)规范书写。作业，是考察学生的学习态度、学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径。因此对学生的作业要提出明确的要求：如书写要工整，老师在黑板上、学生练习本上都要做出表率，同时要求卷面要整洁，画图一般都要使用铅笔，不许乱勾或乱抹。作业批阅后要及时改正。对草稿也作出具体的要求：草稿必须在草稿簿上进行。不准东拉西扯地找纸，甚至在桌面上或手心上演算，字

7、迹必须清晰，计算力求准确，每题演算完成后都要用方框画起来，并打上题号，以免混淆，以利于检查。 (3) 细心演算、检验改错。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。冰冻三尺非一日之寒，数学学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，而且良好学习习惯的培养渗透在每一个细微之处。总之，小学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我每一次跟家长谈心时会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一