论大专体育教学对学生能力的培养效果

1、    论大专体育教学对学生能力的培养效果    阿拉腾仓摘 要体育教学的目标是在培养学生健康身体的同时，也能培养学生的思想修养。并且健康的身体对于学生学习其它科目也有十分重要的促进作用。因此，大专体育教师应该重视体育教学，以提高学生的综合素质。所以本文从三个方面分析了如何通过大专体育教学提高学生的能力。关键词大专；体育教学；学生能力在当今社会中，很多大专生虽然具有过硬的专业能力，但是由于缺乏良好的综合素质，使得很多大专生无法找到适应的工作岗位。可见，通过大专体育教学培养学生的综合实践能力是非常有必要的。所以大专体育教师应该转变教学理念，创新教学模式，促

2、进学生的身心健康，以提高学生的综合能力。一、在体育教学中培养学生的学习能力若要提高大专体育教学的效果，首先，体育教师应该转变教学理念，认识到培养学生综合实践能力的重要性。这样才能促使体育教师开展生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。更何况，教师是教学课堂的组织者和引导者，只有教师把培养学生的学习能力作为教学重点，才能真正通过体育教学，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。如创建自主探究学习活动，以提高学生自主学习能力，或者是开展小组合作探究学习活动，在培养学生学习能力的同时，也能培养学生的团结协作能力。探究学习互动的步骤可以设置为自主探究学习目标的设定、讨论学习、练习升华、评价巩固。在这

3、个过程中，教师只要再给予适当的指导，就能够提高学生的自主学习能力。例如在进行有关学生身体素质的教学时，教师就可以将教学内容分为奔跑能力、力量、跳跃能力、柔韧能力四个部分。然后根据每个部分的教学内容的特点设置对应的探究学习活动更。如奔跑能力，教师可以让学生开展自由组合的三跑训练、长跑和短跑比赛。总之，教师应该采取精讲多练的教学模式，以提高学生的自主学习能力，从而使学生步入社会以后也能够迅速学习新知识，适应日益激烈的社会竞争。二、丰富教学内容体育教学不仅仅是提高学生的身体素质，更重要的是培养学生的心理健康，使学生能够提升自身的综合素质。另外，我国倡导的是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。但是

4、在实际的教学过程中，很多体育教育工作者并没有认识到通过体育教学也能够促进学生的全面发展。尤其是很多体育教师在课堂上，只开展锻炼身体的学习学活动，久而久之，使得很多学生失去了学习体育的兴趣。体育教师在丰富教学内容时，应该尽量偏向培养学生操作能力，即通过各项体育活动提高自身的综合素质。如现在很多高校都为学生提供了很多可选择的体育学习项目，如定向越野、野外生存等。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进我国体育课程的改革。例如某大专院校要求在在学期开始前，每个学生可以填报三个自己喜欢的体育运动项目，之后学生在根据学生的填报情况进行课程的设置，这样不仅能调动学生参与体育运动的积极性，还能提高学生的身体素

5、质。另外，为了促进学生的全面发展，该校体育教师还在体育课堂上增加了一些能够培养学生耐心、毅力、合作能力等思想品质的学习活动，以保证学生的全面发展。由此可见，大专院校和体育教师都应该采取积极的措施以丰富教学内容，激活体育课堂，提高学生综合实践能力。三、加强大专体育教学的理论素养当前，大专体育院校的基础理论课程包括教育学、心理学等。因此，体育教师应该把理论教学和实践教学结合起来，以提升学生的综合能力。另外，教师在讲授理论教学时，还应该重视提高学生的理论知识技能，以使学生能够掌握正确的体育思想，从而使学生在面对任何困难时都能够将理论转化成实践，获得较高的适应能力。如精心设计体育游戏，通过体育游戏不仅

6、激发学生的学习兴趣，还能提高学生动手实践能力。例如“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，就能够提高的避能力，从而使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致。或者在体育教学中，采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法，这样就能够使学生在这种教法指导下，通过各种各样的练习，培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。另外，大专院校还可以开展各种各样的体育竞赛，来培养学生的体育精神，使学生能够成为高素质的技能人才。总之，体育教师在教学过程中，应该重视体育教学中理论素养的加强。无论是通过哪种教学方式，教师都应该从各个方面提高学生的综合素质，从而促进学生的全面发展。尤其是在

7、体育课程改革的背景下，我国体育教学体育教学大纲明确指出，体育教学的目标不仅是要培养学生健康的身体，还要提高学生的综合实践能力，促使学生成为合格的社会主义接班人。由此可见，体育教师应当从各个方面促进学生的身心健康。四、总结综上所述，大专院校的体育教师在教学过程中不仅要重视培养学生的体育能力，还要重视加强学生的综合素质，以使学生在步入社会中，迅速适应工作环境。况且，大专院校的教学目标就是以学生为本，培养学生的综合实践能力。因此，体育教师应该重视提高学生的思维能力、社交能力、学习能力等综合能力。这不仅是我国素质教育深入推行的必然结果，也是我国体育课程改革的客观需求。参考文献：1李申. 浅谈大专体育教学对学生能力的培养j. 当代体育科技，201