2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小蚂蚁避雨教案反思

1、幼儿园小蚂蚁避雨教案反思幼儿园小蚂蚁避雨教案反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小蚂蚁避雨教案反思！（1）大班音乐游戏教案小蚂蚁避雨含反思一、活动内容：歌唱活动小蚂蚁避雨二、活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。三、活动准备：1、熟悉

2、弹唱歌曲小蚂蚁避雨2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：1、师幼问好，玩山谷回音游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习23遍5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏

3、前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。五、活动小结、延伸小结、情感教育：时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时

4、候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个flash动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较

5、正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握

6、。创编环节是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!（2）大班音乐活动教案小蚂蚁避雨含反思活动目标：1、以故

7、事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；活动准备：1、根据歌曲内容制作相应的课件。2、录音机、雨声磁带。活动重点：以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。活动难点：根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。活动过程：一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙

8、，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。二、幼儿学唱新歌。1、教师完整范唱歌曲。2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。三、幼儿分角色进行合作表演。1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。四、自然结束。这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我

9、采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（3）中班音乐教案小蚂蚁避雨含反思活动目标：1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程：一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣1、集体演唱歌曲。2、幼儿边表演边唱歌曲。二：理解歌词，动作体

10、验情感1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。(一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”)2、提问：故事中讲了一件什么事?

11、3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。(音乐介入)(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。(音乐)4、通过语言关心别人的情感(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁

12、要离去了。它们是怎么说的呢?(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。(师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。)三：学唱歌曲1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。(师出示图谱。)3、一起看着图谱说一下歌词4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。四：分角色表演请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。五：谈话结束活动小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，

13、我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个flash动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能

14、够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的

15、把握。创编环节是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!（4）大班教案小蚂蚁避雨含反思活动目标1、熟悉旋律，

16、根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。3、让幼儿体验合作表演的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验歌唱活动带来的愉悦。教学重点、难点1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽！”活动准备1、图谱2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。3、音乐cd。活动过程一、向幼儿打招呼，引出主题。二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。1、教师范唱

17、第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。四、幼儿学唱歌曲。1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐cd演唱歌曲一遍。3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。五、请幼儿设计简单的动作进行表演。1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。2、幼儿根据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演

18、。5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。2、选择头饰，分角色合作表演。3、互换角色，合作表演。七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。八、结束部分。1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。教学反思在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的

19、意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。（5）中班教案小蚂蚁避雨含反思活动目标：1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程：一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣1、集体演唱歌曲。2、幼儿边表演

20、边唱歌曲。二：理解歌词，动作体验情感1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）2

21、、提问：故事中讲了一件什么事？3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）4、通过语言关心别人的情感（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。

22、不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。）三：学唱歌曲1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱）2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。）3、一起看着图谱说一下歌词4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。四：分角色表演请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。五：谈话结束活动小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今

23、天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个flash动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来