音乐教案设计范文24篇汇编

1、音乐教案设计(24篇)音乐教案设计(一)：幼儿园大班音乐韵律活动绿毛虫教案设计活动目标：1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。活动准备：教学挂图：绿毛虫。活动过程：1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的.动物形象。我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏?教师出示教学挂图。我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?2、幼儿在教师引导下理解图的内容

2、，并创编动作来表现图的内容。教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!4、幼儿创编蝴蝶造型

3、。教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。音乐教案设计(二)：摘草莓大班幼儿歌曲教案活动在翻阅歌唱活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修

4、改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。活动准备：图谱。活动过程：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。2、再次欣赏教师范唱。“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？

5、”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。1、讨论、了解第二声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”反思：1、图谱与

6、歌曲的结合。在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引

7、出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。大班音乐放风筝公开课教案音乐教案设计(三)：学前班音乐劳动最光荣的教案设计教学内容：1. 发声练习2. 欣赏歌曲 劳动最光荣

8、教学目标：1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱2. 通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的.思想感情教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：、 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。、导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？、发声练习师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？师：看看哪只小猫钓的鱼最多了

9、？请学生单独或合作来表演。、欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生。播放歌曲劳动最光荣第2次。提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次。师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？、播放劳动最光荣第4次，律动出教室。音乐教案设计(四)：中班音乐活动拨弦波尔卡教案设计范文活动目标：1.通过乐器游戏，训练幼儿的

10、听辩能力。2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。活动准备：音乐拨弦波尔卡，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。活动过程：1.乐器游戏，带入英文。（1）教师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简单的介绍。（2）教师将乐器藏在身后，教师敲奏，请幼儿听并说出是什么乐器的声音。（3）带入英文，教师问：”what do you hear?”让幼儿进行回答。（4）给幼儿三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），教师敲任一种乐器，让幼儿排出该卡片。（5）教师同时敲两种乐器，让幼儿排出卡片。2. 了解音乐的曲式。（1）让幼儿跟随教师听音乐做简单的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）（2）教师提问：”我

11、们刚刚做了几种动作啊？”对律动动作进行小结，引出aba曲式。（3）在黑板上画出aba的图谱，让幼儿了解，并带领全体幼儿根据图谱做律动。音乐教案设计(五)：小学音乐课教案设计童心是小鸟教学内容：1、能学会唱歌曲童心是小鸟，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲童心是小鸟。2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱童心是小鸟教具准备：多媒体 电子琴教学过程：一、师生问好二、童之趣歌曲演唱童心是小鸟1、找童趣（体验歌词）师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节

12、豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？（1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放童心是小鸟的旋律。（2） 指名发言。（3） 学生朗诵歌词，体验歌词。师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。(4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？2、唱童趣（体验旋律）听一听：聆听童心是小鸟，感受歌曲的节奏。师：这是几拍子的歌曲？生：这是一首三拍子的歌曲。敲一敲：复听歌曲师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 |31 51 3| 6

13、 505|16 4| 45 6|这两个乐句有什么不同之处？休止符你觉得怎样唱才好？指出附点四分音符，引起学生的注意。师生对比地唱一唱。找一找：师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。（2）演唱歌曲请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）全班同学跟琴哼唱旋律。全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评

14、价。全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。3、编童趣（创编歌词）（1）分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。（2）将自编歌词随乐唱一唱。（3）分组演唱，学生评价。三、课堂小结。音乐教案设计(六)：中班音乐青蛙唱歌教案设计【活动目标】1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。【活动准备】  大荷叶、ppt、音乐。【活动过程】一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。1、猜猜这是什

15、么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐你感觉这是一阵什么样的风？3、小结：小风的声音是慢慢的。4、那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶。6、小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？倾听低音区快速强烈的音乐。8、小结：大风声音是快快的。9、用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？游戏：大风和荷叶。11、小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的.飘。12、太阳出来了，听听什

16、么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？13、强弱不同的音乐交替进行游戏游戏：会变的风和荷叶。14、小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？2、小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年

17、纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅。（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）音乐教案设计(七)：大班音乐游戏活动照镜子教案设计活动目标：1、学唱歌曲，尝试根据旋律的

18、特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。活动准备：1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。活动过程：一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏游戏”哈哈镜”。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍游戏”哈哈镜”的

19、玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：”大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。”接着老师念：”我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）”，幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣）三、体态韵律活动”照镜子”1、照镜子。师：”刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？”（梳妆镜）。”请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。”（幼儿自由回答）2、学唱歌曲。教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿

20、，然后再请幼儿集体模仿。3、创编歌曲动作。（1）当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问：”谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？”请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩”照镜子”游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。4、配合音乐”照镜子”。（1）播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）（3）幼儿自由组合表演。（第

21、二次交换角色）四、节奏游戏”会唱歌的镜子”。幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将”镜子”摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击”镜子”，可敲出不同的节奏。（反复数次）音乐教案设计(八)：大班下学期音乐玻璃瓶里的小老鼠教案设计【活动目标】1、根据老师的讲述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的内容。2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子，发展想象力与创编能力。3、能够在一定范围内控制自己的动作。【活动准备】1、多媒体课件、图片、铃鼓。2、音乐磁带、录音机。【活动过程】一、幼儿跟

22、随教师听着欢快的音乐进场。（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。）二、欣赏故事，并能理解故事的内容。教师：“你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。”（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）1、欣赏故事，初步理解故事的内容。教师有表情的讲述故事玻璃瓶里的小老鼠提问：“小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？”（注：玻璃瓶里的小老鼠这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。）2、再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。教师出示多媒体帮助幼儿理解故

23、事内容。（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。）三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。教师：“老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？”1、欣赏乐曲。（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。教师：“第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。”（注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。）3、结合图片再次欣赏。四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。（注：这一环节，让幼儿边听

24、音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。）2、学会在一定范围内控制自己的动作。教师：“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。”3、幼儿在“瓶子”里创编小老鼠吃东西，着急的动作。4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。）五、合着音乐完整的进行表演。（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。）音乐教案设计(九)：二年级音乐上册大风车教案设计课型：唱歌综合课教学内容：1学唱歌曲大风车。2做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐

25、曲。3歌表演少年英雄小哪扎。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。教学目标：1学唱歌曲大风车。2鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。3欣赏少年英雄小哪扎。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。教学重点：学唱歌曲大风车。教学难点：根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象教学方法：启发式教学教学准备：录音机、相应的录音带、电子琴、课件。教学过程：1播放歌曲大风车，开始动画城歌曲的学唱。2启发学生讲述风车的形状。3引导学生四人一组搭建一个风车。4所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。5边唱歌曲，边旋转大风车。6教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。7播放

26、录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。8观看动画片小哪吒，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。9请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。10小结。课后反思：大风车是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下，教师将教学重点放在学生情感的调动上，这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素，教师做了精心的设计：其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强

27、。多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。音乐教案设计(一十)：教学内容：1、学唱歌曲让世界充满爱2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。教学目标：1、情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。2、过程方法目标：通过多种途径理解音乐。3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。教学重点1：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱2：对学生进行“爱”的思想教育。教学难点：1、歌曲中的弱起节奏、切分音。2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并

28、体会爱的含义。教具：多媒体、键盘乐器教学过程:一、导入新课：(感受爱)1、以让世界充满爱为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入本课，简洁而直观，渲染情感。师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什么?学生观看图片，回答问题。师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出援助之手。导语：确实，我们刚才看的图片地震，地震让我们一次次见证着生离*别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在

29、用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声让世界充满爱。2、出示课题：让世界充满爱二、歌曲学习部分：1、首先复习c大调音阶，在引入G大调音阶的学习。主要采用2个全音+1个半音+3个全音+1个半音。2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。(课件出示让世界充满爱曲谱)哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。A 跟钢琴慢速视唱全曲师：仔细看曲谱，找出

30、第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。B 弱起小节老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。(弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。) 学生模仿老师的范唱。C长音的保持 歌曲第2、4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。D处理完易错的地方再完整视唱全曲。5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?学生自由回答。三 、拓展延伸部分：让学生听让世界充满爱这部歌曲，启发学生用新的眼光审视身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的

31、终极目的。四、课堂小结：师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍让世界充满爱。”最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在让世界充满爱这部歌曲中结束课堂。音乐教案

32、设计(一十一)：中班音乐伞教案设计活动目标：1欣赏、理解、学念儿歌伞。2了解伞的形状、用途、构造。活动准备：各种伞活动过程：1欣赏和理解儿歌伞教师朗诵儿歌。蘑菇娃娃（荷花姑娘）的伞是什么？马路上什么时候开满五颜六色的伞？幼儿学念儿歌伞。2讨论：伞。教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分？请幼儿找找形状像伞的东西（蘑菇、凉亭等）。教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。你觉得伞有什么用？你会用伞做什么？教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。儿歌：伞树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞；池塘里，荷

33、花姑娘，撑着绿绿的伞；下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。音乐教案设计(一十二)：大班音乐教案设计:筷子舞大班音乐教案设计:筷子舞一 活动目标1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。二 活动准备1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2舞谱3磁带，录音机。三 活动过程1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么?你们从电视上

34、或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答)2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的.舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四 结束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧!音乐教案设计(一十三)：大班下学期音乐大鹿教案设计活动目标：1、感受歌曲轻松欢快的旋

35、律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。2、喜欢参加此次的歌唱活动， 体验歌唱活动带来的乐趣。3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。活动重点难点：1、活动重点：能用准确的音准唱歌。2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。活动准备：挂图，大鹿音乐短片，大鹿PPT活动过程：一、开始部分：(导入)1、教师出示挂图，激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。2、教师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图：”小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子?”（教案出自：）幼儿开始

36、回答，教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。教师指着第二张挂图：”图中是谁在敲门啊?为什么敲门?”小朋友们踊跃回答，答案有对有错。教师：”小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢?”二、基本部分：(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：（教案出自：）大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?幼儿的回答有对有错。2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。(二)教师放映PPT图片和黑板上的

37、挂图(与PPT相同)，结合图片帮助幼儿记忆歌词1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师：”谁站在房子里透过窗外看啊?”幼儿回答对后，教师带着幼儿唱出来。2、(小兔敲门的图片)教师：”从哪里跑来的小兔?他在干什么?”幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。3、(出现猎人拿着枪的图片)教师：”小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?” 幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师：”大鹿让谁进来了?” 幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样)，让幼儿排序，边排序边跟着老师唱(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四

38、)教师让幼儿扮演小兔和小鹿，进行音乐表演三、结束部分：(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人活动延伸1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事2、画简单的故事场景音乐教案设计(一十四)：大班音乐欣赏活动打字机教案设计目标：1、感受乐曲欢快活泼的情绪、诙谐有趣的风格和ABA结构，体验打字员工作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。准备：课件、图谱过程：一、出示PPT，介绍打字机。二、完整感知欣赏1.完整欣赏并观

39、看视频，交响曲打字机。提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)2.幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)提问：有什么特别的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。三、分段欣赏(一)A段1.听A段，“叮”有几次?(4次)2.用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)3.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?4.出示图谱，数一数第一行打了几次，特别的一行(最后一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行

40、不用换行了) 学动作5.教师哼唱，师生徒手练习6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。(二)B段1.带问题听音乐。问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)2.出示图谱，听音乐。3.分析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)4.教师表演一遍。5.师幼共表演(三)A段想一想，在哪儿出现过?四、完整练习1.师生同表演一遍2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、游戏：开打字公司1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿游戏。课后感想：1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。2.运用模型策略，注重乐

41、句、节奏、节拍的精确欣赏，特别是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕捉，提高了幼儿的欣赏能力。3.注重幼儿学习品质的培养。如“你们发现了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，仔细检查”等要求，体现对人格品质的培养。音乐教案设计(一十五)：心情大班音乐主题教案设计活动目标:1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩.2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩.3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.活动准备:教师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱.幼儿准备:心型表情卡活动重点：能用颜色感知音乐情绪色彩.活动难点:体会音乐的

42、.情绪色彩.活动过程:1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么办法?如果是你,你会想到什么办法?他最后胜利了吗?请谁抓走了小偷?如果是你会请谁帮忙?3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.4、感知音乐情绪色彩：A段”独自在家”:听到这段音乐你有什么感觉?害怕可以用什么颜色表示这种感觉呢?黑色B段:”想办法”:他是怎样想办法的?积极用什么颜色表示呢?黄色C段:”胜利”:胜利后什么感觉?高兴什么颜色表示比较好呢?红色5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏

43、.6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.音乐教案设计(一十六)：中班音乐活动DaReMi教案设计活动目标：1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。2、通过活动掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的高低。3、体验音乐活动带来的愉悦。活动准备：卡片Da Re Mi。活动过程：一、听音乐进场。胡老师带小朋友们进教室做游戏喽！二、感知Da Re Mi。1、今天，我们班来了三位好朋友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出部分歌词：我们在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你们在哪里，你们在哪里？声音太小没听见，我们大声一些

44、再来一次。2、你们认识它们吗？它们还有另外的名字呢！（教师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的唱名。3、感知三个音的高低，识记三个音的音名、唱名。小朋友认识它们了吗？你们知道好朋友的家在哪里吗？我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答：Da在这里。Re在这里。Mi在这里。三、学习演唱歌曲。1、好朋友来了真开心！胡老师要唱唱好朋友的歌了，听！2、教师完整范唱歌曲一遍。3、这首歌里的好朋友是谁呀？那这首歌的.名字就叫Da Re Mi。4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的时候老师做了什么动作？没有唱的地方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi

45、一个比一个高，像是在爬高楼一样5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜欢的动作。四、做游戏。1、教师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。我们来做个游戏，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家在这里。2、教师请全体幼儿从椅子下取胸饰。Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上，（请幼儿看看好朋友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家在这里。活动结束：我们去找其他小朋友也来玩玩这个游戏吧！音乐教案设计(一十七)：欢乐舞曲大班打击乐音乐活动优秀教案设计活动目标：1、通过语音、身

46、体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。3、体验参与打击乐活动的乐趣。活动准备：1、整体图一幅。动物图片、节奏图。2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。活动过程：1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。教师： 小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗？让我们听着音乐出发吧！幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。（1）观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉

47、表示不同长短的音值。师：小朋友看，谁来欢迎我们了？你们知道小鸭子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么？这些叉都一样吗？表示什么意思呢？该怎样拍手？（2）与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|× × |×× ×|。师：现在我来问，你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦！我们拉来比一比，能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢！教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。3、播放歌曲欢乐舞

48、曲，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧！请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的？我们可以边听边拍手。幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的.节奏。师：你们觉得这首曲子是怎样的？对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演？接着呢？小鸭、小兔、小

49、熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？谁来学学看。引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。（2）引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|× × |×× ×|。师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗？师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢？引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。（3）请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。（1）引导幼儿为动物选择相应的乐器。师：刚才小动物告诉老师

50、，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器？教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢？（2）教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。（3）幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。（4）幼儿用乐器看指挥演奏两遍。师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。（5）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。6、结束部分。今天的联欢会可真

51、精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊？音乐教案设计(一十八)：中班音乐小小鸟教案设计活动目标：1能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。2愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。活动准备：小鸟指偶两个、钢琴。活动过程：1练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳（3个音阶练习）；哼唱小小鸟旋律。2.谈话导入，欣赏第一遍（教师清唱歌曲），了解歌曲名称。设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。3手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？4借助手偶表演熟悉记忆歌词。5.学唱新歌，重点学习表现跳音。6. 幼儿边歌唱边表

52、演，进一步熟悉歌曲。附：歌曲小小鸟1=C一 只 小 小 鸟，两 只 小 小 鸟，见 面 点 点 头，点 点头。你 亲 亲 我，我 亲 亲 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飞 走了。音乐教案设计(一十九)：大班音乐优质课滑稽双簧教案设计一、活动目标1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动幼幼小英雄。2、学习双簧表演中”前脸”、”后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。二、活动准备1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。2、知识准备：会律动幼幼小英雄，曾在电视里看过双簧表

53、演。三、活动过程1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解”前脸”、”后脸”、”双簧”等名称，并理解”前脸”、”后脸”在表演中角色的分工。提问：你们发现了什么？为什么李老师进到”电视”里就会变得很矮很滑稽呢？提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和

54、后脸的预备动作来区分角色。）3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！提示：镜头转转转，我现在很开心！/我现在很生气！/我现在很伤心！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！（教师用相机抓拍表情和造型好的.幼儿。）5、幼儿尝试表演双簧。（1）复习律动幼幼小英雄。指导语：老师今天表演的双簧是幼幼小英雄，我们来复习一下律动吧！（2）集体练习双簧幼幼小英雄中的”前脸”表演的部分。（袜子）指导语：前脸的动作应该

55、是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！（3）幼儿找朋友合作练习表演，并讨论用什么方法能让两人更加有默契。指导语：刚才有些小朋友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找朋友，后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请注意你的表情。（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评，再次鼓励幼儿并提出改进的地方。（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在”电视”里表演双簧。指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！打扮好了就可以出场啦！7、一边观看照片，一边回顾对双簧的艺术形式的了解。指导语：双簧就是，现在，我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧！四、活动结束1、评价2、总结音乐教案设计(二十)：库乞乞音乐教案设计活动目标：1、欣赏乐曲库乞乞感受乐曲欢快热烈的情绪，