校园文化及复合型人才培养探究

1、校园文化及复合型人才培养探究摘要：社会对复合型人才的需求对高校人才培养提出更新 更高的要求，复合型人才不仅要有跨专业、跨学科的知识， 更要具备包括团队协作、领导力、学习能力、实践能力、创 新精神等在内的综合素质。本文从研究国内外高校复合型人 才培养方式出发，提出从校园文化角度，研究校园文化与培 养复合型人才的关系，并通过对校园文化活动具体实例的分 析，探究校园文化对复合型人才培养的推动作用。关键词：校园文化；复合型人才；推动作用在知识经济社会及高科技迅猛发展的今天，社会对复合 型人才的需求越来越大，这必然要对高校人才培养提出更新 更高的要求。高校人才培养必须适应新的形势要求，实现高 等教育改革

2、和创新发展，实施以学生为中心的高素质人才的 教育模式，学生朝复合型人才方向培养。作为一所财经外语 类院校，对外经济贸易大学以培养专业知识和技能扎实、外 语娴熟、思维活跃、实践能力强的国际化人才为目标，更应 注重对复合型人才的栽培。笔者通过对目前国内外高校复合 型人才培养方式的对比研究，从校园文化的角度，通过研究 一些校园文化活动对学生综合能力提升的影响，探究校 化对培养复合型人才的推动作用。、国内外高校复合型人才培养概述为适应学科综合化发展及经济社会发展对复合型人才 的需求，高等学校纷纷构建了跨学科复合型人才培养模式， 以提高人才培养质量。目前国内复合型人才培养的主要模式 有：(1)双学位制。

3、(2)辅修制。(3)连读制。(4)选修 课制。可以看出目前国内培养复合型人才仍旧停留于传授知 识层面上，注重学生的跨学科知识的融会贯通，重视理论知 识与实践结合等方面，却相对忽略了对学生能力方面的培 养，作为最容易让学生获取知识并锻炼各项能力的校园活动并没有得到足够的重视。而本文将从校文化活动的角度剖析校园文化与复合型人才培养之间的关系。早在1986年美国本科生教育的重心已经逐渐地从原来的知识传授转移到能力培养方面。阿尔弗诺学院(alverno college)是复合型人才培养方面的开路先锋，具体目标是: 培养有效的交流能力，完善分析能力，提高解决问题的能力， 培养做出正确判断的能力，完善社会

4、交往的能力，养成理解 个人与环境之间关系的能力，培养理解当代世界的能力，培 养理解和感受艺术和人文学科知识的能力。美国一直非常注 重人才的培养，其教育质量以及理念也得到了全世界的肯 定。、以对外经济贸易大学校园活动为例谈校园文化与复合型人才培养对外经济贸易大学一直将“建设国际竞争力、影响力显 著增强的国际知名的有特色高水平大学”作为长期愿景和 历史使命，培养的学生一直以专业知识和技能扎实、外语娴 熟、思维活跃、实践能力强而受到社会的普遍欢迎。学校在 知识传授方面之外，大力支持校园活动的开展，并以此促进 复合型人才培养。各种创新性文化活动、创新型项目在校园 中不断涌现，学生在实践中获得全方位锻炼

5、自身能力的机 会。1. 多样学生组织齐头并进学校设有校学生会、校志愿服务中心、12个院系又各自 设立学生会及青年志愿服务团，同时，全校共有60多个形 形色色的学生社团。不同的学生组织秉承校训中"笃行”的 实践精神，积极自主地开展主题多样的学生活动，各组织之 间积极配合，共同形成丰富的校园文化。校级学生组织大型主题活动，如"五四朗诵”、“12.9 合唱”、“国际文化节”等大型活动，既有对中华民族传统 文化的传承，也有放眼全球的追求；各院系学生组织根据专 业特点，举办面向全校和面向院内的大小活动，提供不同专 业的学生互相了解、交流的机会，是跨专业人才培养的重要 途径；学生社团组

6、织着眼于学生兴趣爱好，将兴趣与专业知 识相结合，不同的活动和实践形式，给予学生体验不同文化、 进行不同实践、探索不同领域的机会。学生组织坚持自主运 行、自主管理，开放多元的校园文化给了学生更多自由发展 的舞台。学生在组织活动的过程中，全程参与，从策划到实 施，从宣传到报道，从准备到总结，每一步都凝聚着思考和 探索。在学生组织的日常运转和活动开展的过程中，学生的 综合能力逐步得到提高。2. 活动主题包罗万象外经济贸易大学是财经外语类大学，着力培养国际化经 济贸易领域人才，学生们能将所学知识用于丰富多彩的学生 活动实践的舞台。各类组织站在不同角度，开创了不同的活 动形式，学术竞赛类活动、文化体验类

7、活动、论坛发展类活 动、志愿服务类活动、体育实践类活动争奇斗妍。以下选取 几个特色活动进行分析：由校团委及校学生会主办、各院系学生会联合承办的国 际文化节迄今已成功举办三届，是学校最具特色和影响力的 大型系列活动。其中涉及的大使论坛、商务英语模拟谈判大 赛、国际美食节等一系列具有国际特色的活动极大地开阔了 学生的眼界。中国学生不仅能与外国留学生交流互动，近距 离感受世界文化；而且各国政治经济领域风云人物齐聚惠 园，使学生能够领略到领袖的风采；具有国际特色的一系列 专业比赛更是将学生们的才智尽情展现。金融学院的金融文化节，信息学院的it文化节，法学 院的法律文化节等不同主题的系列活动，是不同专业

8、领域知识与实践的汇集。这些活动邀请到各专业领域的专家学者与 学生进行面对面交流，提高了学生对专业的认知度，为学生 明确了自身的发展方向。同时活动中处处体现着大学生的创 意与活力，各种趣味性竞赛又一次结合了知识与实践。学生 社团中如蚂蚁车协、惠禾三农协会等社团为学生提供了多种 实践机会，致力于培养学生关注自我、关注社会的协调发展。 学术类、公益类、体育类、兴趣类以及实践类社团针对不同 方向，具备不同特色，锻炼学生综合素质。不同种类活动的 交叉进行，融会贯通，形成了多层次、多元化的校园文化， 校园文化的发展又促使更多创新活动应运而生，这样的良性 循环使得参与到其中的学生能够积累丰富的实践经验，为复

9、 合型人才提供平台和保障。3. 国际化发展方向体现特色外经济贸易大学国际化的办学特色也造就了国际化的校园文化，这是学校的一大特色，开放自由的校文化促进了不同国籍学生的交流，学生不仅在课堂上了解到世界经 济、政治与文化，更在活动实践中放眼全球。 为传承 和发扬国际化特色，学生校园活动主要从以下几个方面开展工作：扩延团学体系学生覆盖范围，打造“本硕博留，四位一体”的学生组织体系；搭建校文化活动国际平台，五大类30余项活动都加入国际元素；实施学生社团无国界行动, 留学生在学生社团成员中占有不小的比例，在部分社团中， 中外学生比例达到1: 1;暑期社会实践融入国际元素，打造 国际化志愿服务品牌，学生走

10、出校门，走向世界；开展艺术 交流和学科竞赛活动，学生在各项面向海外艺术交流中有精 彩表现，在各国选手参与的比赛中也有不俗成绩。全球化背景下，国家化视野是对复合型人才的一个必须 要求，在校园内就可以提供给学生更多放眼世界的机会，将 会为学生的未来发展起到推动作用。三、校园文化对复合型人才培养的推动作用1、围绕专业、突出特色的文化活动可以丰富知识体系在校园文化的建设中，各学院举办的具备专业特色活动 可以大大丰富学生的知识体系，这类专业性校园文化活动可 以把教学和实践活动有机地结合起来，巩固专业知识，强化 专业技能，同时激发了学生学习专业的热情，使学生了解专 业及其相关领域的应用知识及发展热点，提升

11、知识的应用能 力与综合素质。同时，学生还可以参加自己感兴趣的专业领 域的文化活动，自主地吸收其他专业领域的知识，丰富自己 的知识体系，获得跨专业、跨学科的理论与实践知识。这给 学生提供了内容丰富、具备灵活性与趣味性，提供学习其他 领域知识的机会。2、丰富的文化活动可以培养学生的实践能力与创新精 神校园丰富多彩的文化活动可以给学生创造充分的自我表现、自我纠正的舞台，充分发挥学生的个性。这些活动也 进一步提升了学生的实践能力与创新精神。从活动的策划开始，参与组织活动的学生即发挥创新精神，提出富有想法的活动建议，全程开展活动。一场大型活动的开展需要各方 的协作，需要具备不同能力的人发挥特长。大型活动

12、中需要 负责宣传品的设计、现场秩序的维护、后勤的保障、现场的 互动以及各种细枝末节的问题。各团队需要分工协作，配合 默契地进行各项工作。这些都给学生们提供难得的实践机会，锻炼了规划能力、组织能力、临场应变能力、沟通能力、 分析能力等，学生间的团结协作也得到很大提升。组织开展一项活动的全过程，就是对知识探究型、实践型、创新型人 才的培养过程。3、多元开放的校文化有助于国际化复合型人才的培多元开放的校园文化为培养具备国际竞争力的复合型 人才提供了沃土。以对外经济贸易大学为例，学校校园文化 具有多元性特点，中外学生比例达到5： lo学校通过文化活 动加强中外学生的交流，通过举办五洲风情展示、中外学生

13、 广场联欢、国际化成就展示、中外学生摄影展、商务英语谈 判大赛、模拟联合国大会等，加强中外青年的文化交流，培 养学生的国际视野与跨文化交际能力。此外，学校极力营造 国际化办学环境，强化国际化办学特色，为学生提供了广泛的海外访学、海外实习、短期交流等学习及实践机会，并创 新性地邀请海外名校教师开设暑期学校免费为学生教授众 多学科的前沿知识，强化实践环节。4、校园文化的导向、凝聚与激励作用为培养复合型人 才提供了良好环境校园文化对学生有着直接或潜移默化的导向作用，它深 刻影响着每个学生的思想品德、行为规范和生活方式。大学 的校园文化氛围、文化环境，特别是共同的价值观念、学校 精神等能够激发学生的使

14、命感和归属感。校园文化使学生置 身于良好的心理氛围和人际环境中，获得各种精神需要的满 足，同时也为学生提供文化享受和文化创造的空间，使学生的理想和信念得以实现和升华。同时，校文化氛围也可以激励学生多层次、多样化的需求，推动个体积极向上，促使 学生自我激励，形成良好的激励环境和激励机制，产生持久 的驱动力。校园文化的价值导向、凝聚力，以及激励因素在 学生的学习、成长和进步方面发挥着重要的作用，为培养复 合型人才提供了良好的环境，有助于推动复合型人才的发 展。综上，复合型人才是具有宽阔的专业知识、广泛的文化 素养和多种能力及发展潜能，实现人文精神与科学素养、通 与专、知识传承与创新统一的人才，高校在复合型人才的培 养方式上不能仅仅局限于跨专业、跨学科的学术培养，还应 重视校园文化建设，尤其是一些创意文化活动。通过不同类 型的多样化的校园文化活动丰富学生的知识体系，提升学生 的学习能力、实践能力、创新精神，营造多元、开放、包容 的文化氛围，打造适应国际发展的复合型人才，注重以文化 的导向、凝聚