漳州立人学校九年级(上)期中考语文试题

1、20092010学年漳州立人学校九年级（上）期中考语文试题说明：试卷满分：150分，完成时间：120分钟 命题人：赖烯泰特别提示：请把答案及作文写在答题卷上！第一部分 听说能力（13分）一、听录音，完成1-5题。（请注意：1-3题读一遍，4-5题读两遍）1、请把听到的一句话写在下面的田字格里（要求书写正确、工整）（2分） 2、下面词语读音错误的一项是（ ）（2分）A、戏谑 B、茅塞顿开 C、禀赋 D、迤逦3、听一则有关漳州南太武山的介绍，判断下列说法正确的是哪一项？（ ）（2分）A、南太武山与台湾岛北太武山遥相呼应，号称姐妹山。B、南太武山有延寿塔、浴仙盆、千人洞、弥陀石等二十四景。C、明学士

2、朱熙咏赞它的诗中有“朱草紫芸方外地，碧桃红杏洞中天”之句。 D、南太武海拔560米。4、听一则新闻，回答问题。（3分）（1）（2）5、生活中，语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官的话，请说出考官的言外之意，并用简明得体的语言回答（4分）言外之意：回答：第二部分 积累运用（17分）二、积累运用（17分）6、按要求填空。（以回答正确的5道题计分）（10分）（1）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像 的，成为一束，绝不 。（茅盾白杨礼赞）（2）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（3）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ ， ！”（论语十则）（4）王维使至塞

3、上描绘出一幅塞外夕照图的名句是： ， 。（5）后人常常引用宋人辛弃疾词菩萨蛮·书江西造口壁中“ ， ”两句来说明历史的潮流不可阻挡，社会不断向前发展的规律。（6）请写出两句表现思乡情怀的诗句： ， 。（7） ，心有灵犀一点通。7、名著阅读。（4分）简述鲁滨逊为什么会流落荒岛？（不少于80字）8、实践探究。（3分）校园网站发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟贴。 请你代表三个回应人发表不同意见： 回应人一：回应人二：回应人三：第三部分 阅读理解（50分）三、阅读下面一篇文言文，完成9-12题。（16分）马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常

4、有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9、解释下列句子中加点的字。（4分）且欲与常马等不可得（ ）安求其能千里也（ ）执策而临之（ ） 才美不外见（ ）10、下面句中加点“之”字的用法与其它三句有明显不同的一项是（ ）。（2分）A、祗辱于奴隶人之手B、策之不以其道C、执策而临之 D、今为宫室之美而为之11、将下面句子翻译成

5、现代汉语：（4分）食马者不知其能千里而食也。其真无马邪？其真不知马也。12、简答题。（6分）（1）本文托物寓意，抨击当时“食马者”“不识马”的错误行为。但作者没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？（3分）（2）如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（3分） 四、阅读下文，完成1317题。（18分）说“宽容”“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。 战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“

6、吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无理采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。试想，如果蔺相如不是“引车避匿”而是来个“两虎共斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗者自己家人在朝为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦

7、始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？北京日报曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他一个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬要小伙子去擦掉，结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较

8、，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打入手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。俗话说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。13、这篇文章的中心论点是什么？（3分）14、文中所列举的三个事例，概括起来分别是 、张英“让

9、地三尺”感化邻居、 。（4分）15、文中画线句子阐述的内容是什么？这样写的作用是什么？（4分）16、除了文中列举的事实论据外，请再补充一个正面事实论据。（3分）17、读完上文，你有哪些感受？请写下来，不少于50字。（4分）五、阅读下文，完成 18-21题。（16分）树与草的随想 徐 燕回家途中突遇滂沱大雨，慌忙间闪避到一棵树下。雨点打在树叶上劈啪作响，时不时有流下的水滴到脚边的草丛中。或许人只有在这样特别的时候，才会专心留意起身边那些再普通不过的事物。 突然想到，假使这一树、一草也有了灵性，有了跃动的思维，不知道它们可想些什么。会不会像人一样，有交换彼此身份的奢望？又想：如

10、果我可以奇迹般地选择，我是做一棵树呢，还是一株草？ 好难的选择！ 同是生机盎然的绿色，同是根植于大地的怀抱，同是汲取阳光雨露它们相似的地方何其之多！可人们注意到的只是那些高大些的树木，而无视脚下被践踏着的小草。当然，如果可以选择，我相信绝大多数的人会选择做一棵树，虽然历经风吹雨打、冰封雪压，如同经历生活的磨难、事业的挫折，只要能挺过去了、熬过来了，终究是能成功的。而且高大些的树木，远远地就能摄人眼神、引人注目，多少还是有些风光耀眼的。 又有谁愿意做一株时常要被人践踏，又极容易被他人忽略的小草呢？总是在最不起眼的角落里，或挤挤挨挨地争抢生机，或孤独地摇摆在残阳中。它

11、太渺小，渺小到在树的面前可以忽略不计。恰如芸芸众生里最普通的你、我、他，时不时地要抬头才能望到高高在上的树，心中想的也是与树比肩参天。 想到这些，选择好像又不难了。 也许是风雨太过猛烈，喀嚓地掉下来一截树枝，险些砸了我的胳膊，惊吓之下顾不得豆大的雨滴，往家奔去。奔到家中，擦拭着淋漓的雨水，突然又想到什么。是哦，什么时候见过小草因了风雨折腰断臂？它有的恰恰就是树没有的韧性。 我该是选择做一棵树，还是一株草呢？ （闽南日报2009年5月18日）18、生活中树与草是两种不同的事物，而在作者笔下树与草却是代表两种不同的追求或两种不同的生存方式，请结合文章，谈谈你的理解。（

12、4分）  19、“是哦，什么时候见过小草因了风雨折腰断臂？它有的恰恰就是树没有的韧性。 ”这句话有什么深层次的含义。请把你的理解写下来。（4分）20、请你从文中选取一个具有修辞特色的语句进行赏析。（不少于 50字）（ 4分）  21、作者在最后一段中说“我该是选择做一棵树，还是一株草呢？”如果让你选择，你会选择哪一种呢？试就“做一棵树”或“做一株草”谈谈自己的看法。（ 4）  第四部分 写作能力（70分）六、下面两题，任选一题目作文。（70分）22、（1）请以“感谢 ”为题，写一篇600字以上的作文。要求先在 上填上合适的词

13、语，将题目补充完整。可以记叙经历，编写故事，也可以发表议论，抒发情感。除诗歌外，文体不限。不要在文中出现可能会暴露你真实身份的学校名称，以及老师、同学或你的真实姓名。（2）阅读下面的文字，按要求作文。有一天，我的老师问我们：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你们该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心、哪怕回报一个微笑。”请研读上面的材料，自选角度写一篇不少于600字的文章。要求：1、立意自定2、文体自选；3、题目自拟；4、不得抄袭

14、。漳州立人学校九年级（上）期中考语文试题答题卷友情提示：请把答案写在指定的位置，请勿越界答题！题号一二三四五六总分得分第一部分 听说能力（13分） 一、1、2、（ ）3（ ）4、（1） （2） 5、言外之意： 回答： 第二部分 积累运用（17分）二、积累运用（17分）6、按要求填空。（以回答正确的5道题计分）（10分）（1） （2） （3） ， ！（4） ， 。（5） ， 。（6） ， 。（7） 7、名著阅读。 8、回应人一： 回应人二： 回应人三： 第三部分 阅读理解（50分）三、9、等： 安： 策： 见： 10、（ ）11、译文： 译文： 12、（1） （2） 四、13、本文的中心论点是：

15、 。14、 15、 16、 17、 五、18 19、 20、 21、 190 380 570 760 893漳州立人学校九年级（上）期中考语文试题参考答案第一部分 听说能力1、分担风雨，分享阳光。2、B 3、C 4、（1）首届大型海峡论坛将于15日至22日在福建厦门、福州、泉州、莆田等地举办。（2）主题为：扩大民间交流，加强两岸合作，促进共同发展。5、言外之意：你不适合本单位的工作，我们不准备聘用你。回答：谢谢你对我的肯定和提醒。我坚信直率单纯是一种美德，将来与你们打交道的形形色色的人中也许就会有我，第二部分 积累运用6、（1）加过人工似的 旁逸斜出（2）蜡炬成灰泪始干（3）己所不欲，勿施于人

16、（4）大漠孤烟直，长河落日圆（5）青山遮不住，毕竟东流去（6）如：乡书何处达？归雁洛阳边。（7）身无彩凤双飞翼7、示例：出身于商人之家的鲁滨逊，不甘心于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想。有一次，风暴将船只打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光8、示例：回应人一：我认为可以学校很好地利用了现在的通信手段短信息，家长可以真实地了解学生的情况。回应人二：我觉得可以毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教育应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。回应

17、人三：一万个不愿意！我们是小孩，但是我们也有隐私！回应人四：哎！怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师怎么想的，老师要发谁都拦不住。第三部分 阅读理解三、9、等同，一样 怎么，哪里 马鞭 表现 10、A 11、（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ 12、（1）策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意（或：主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。）（2）如： 不气馁，努力做好本职工作 ，相信“是金子总会发光的”。  寻找机会，展示自己才华，做到“酒

18、香也要会吆喝”。四、13、宽容具有强大的感化力。14、蔺相如引车避匿感化了廉颇 女售票员擦痰感化了小伙子些15、这段议论强调“宽容”是有原则、有条件的；这就把道理讲得更全面，更严密，避免议论的片面性。16、如：有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德宽容。17、合理即可。如：宽容是一份接纳，海纳百川，不计前嫌，以博大的胸怀包容一切，只有能接纳世界的人才能得到世界，那些成功

19、人士之所以成就大业，原因就在于他们懂得宽容。诸葛亮七擒孟获，又使其自制族人，这是大臣对族人头领的宽容。祈黄羊举贤不避仇人，这是君子对能人的宽容。反之，曹孟德受不了杨修识破隐秘的尴尬，不能宽容别人的小聪明，吟遍“月明星稀，乌鹊南飞”才人无枝可栖也属正常。 五、18、参考：我们每个人都需要自己的成长空间，而生存活着却有两种方式：一种是像草一样活着。你尽管活着，但你毕竟还是草，人们不会看见你，不会因为你是小草被踩痛苦而产生痛苦，也不会因为你被踩而烦恼，所以人还要成长，必须成为一棵大树。一种是像树一样活着。只要你是树的种子，就能成长为参天大树。也许暂时长不大，在有绿色的地方人们看不到你，但能给人们带来一种绿色，带