西岗中学 九年级 李林 上传教案：在社会生活中承担责任

1、在社会生活中承担责任 课 型 复习课 学 校 西岗中学 姓 名 李 林 年 龄 32 职 称 中教二级 电 话在社会生活中承担责任教学目标1 情感、态度、价值观：懂得生活中离不开公平正义，提高责任意识。2 能力：关注热点，做针对性练习题，提高知识运用能力。3 知识：复习巩固基本知识，归纳知识提纲，建立知识网络。教学内容分析本课时复习九年级第一单元在社会生活中承担责任。分为两大课，是一个社会责任教育的主题课。培养学生维护社会公平，追求正义，树立强烈的社会责任感，懂得面对责任的正确态度，在生活中努力做一个负责任的人。本单元内容对于学生道德品质的塑造，良好社会适应能力的培养

2、具有积极的作用，有助于营造和谐的社会环境。做好回顾和反思运用，不仅有助学业水平考试，更主要的还是促进学生道德品质的健康发展。因此老师们应重视，多用心。教学设计思路本课围绕着公平正义、承担责任进行复习，具体通过“好题再现知识梳理热点链接实战演练学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络。教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。教学方法与策略运用多媒体教学手段，坚持以学生为主体，教师为主导的

3、原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。教学准备1 整理一个单元的知识体系，梳理好整体的逻辑关系。2 精挑细选往年中考实题，思考恰当的课堂运用环节。3 慎重挑选课上练习题目，不求多，但求精。 教学过程环节一：好题再现一、(2012.安顺)材料一 据报道，2012年5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在下班途中，看到一辆失控的大客车即将撞向本校的两名学生时，她奋不顾身地冲向前去将两名学生推开，而自己却被大客车轧断双腿，导

4、致双下肢被截肢。张老师受伤后，得到党和政府及社会各界的关爱，全国总工会、全国妇联、教育部等部门分别授予她全国“五一劳动奖章”、全国“三八红旗手”、全国“优秀教师”等荣誉称号。材料二 另据报道，2012年5月29日，杭州公交汽车公司司机吴斌在行车途，突然被意外飞来的铁块砸成重伤，在承受巨大疼痛时，他首先考虑的是车上乘客的安全，先踩刹车，将车停稳，然后向乘客交代下车事项，才考虑自己的伤痛。吴斌师傅因伤势过重经抢救无效而光荣牺牲，而他车上的乘客却都安然无恙。根据上述材料，结合思想品德教材内容，回答下列问题：（1） 社会中的人都要承担一定的责任，这些责任来源于哪些方面？（2） 张丽莉老师和吴斌师傅的壮

5、举分别来自哪些方面的责任？（3） 张丽莉老师和吴斌师傅的行为是不珍惜生命的表现吗？为什么？（4） 谈谈你对“承担社会责任，向社会献爱心”的看法。自主思考：（1）这道中考试题主要考查的知识点有哪些？（2）你还记得哪些相关知识，还有哪些知识需要进一步复习？（设计意图：通过创设中考试题，为学生的复习提供一条线索和指引，营造出中考复习的氛围，从而激发学生的复习积极性，引导学生进入本专题的复习。）1.教师留给学生自主思考的时间，不需要学生急于回答，引导学生从大的知识点进行回顾。2.学生进行自主思考，然后回答两道题目。环节二：知识梳理活动一：自主复习阅读课本4-29页内容，进行自主复习，形成自己的知识网络

6、。学生结合课本的基本内容进行自主复习，以标记的知识点为脉络，以每一课为单位进行知识建构和内化。（设计意图：复习课不同与新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能有针对性地进行复习。）活动二：小组讨论学生分组进行交流，形成知识网络。（设计意图：学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。）活动三：共同建构1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。在社会生

7、活中承担责任公平、正义公平的含义，意义正义的标准、行为的准则承担责任正确面对责任做一个负责任的人（设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上教师边提问边展示知识网络，为学生提供识记的思路，形成知识结构图。）活动四：解题思路1.教师再次展示好题再现中的试题。2.学生思考并回答。3.教师展示并分析中考题参考答案：（1）责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，责任来自对他人的承诺、养育关系、上级的任命、职业要求、法律规定、道德要求和公民身份等。（2）张丽莉老师救人的壮举来自于道德要求、传统习俗等方面；吴斌师傅关爱乘客生命的壮举来自于职业要求、道德要求等方面。（3）不是。因为：善待

8、自己的生命，决不轻易放弃，但也包括善待他人的生命；人生有价值的追求在于奉献，勇于承担社会责任，成为一个有益于社会和国家的人。（4）只要能从“角色与责任的关系，履行责任的意义和不履行责任的危害”等方面回答即可。（设计意图：学生在形成知识网络的基础上，回扣好题再现的中考题，对学生进行解题思路的指导，让学生学会审题，学会从材料中提取相关信息，学会组织答案。）环节三：热点链接教师：公平正义，承担责任是青少年良好道德品质和社会能力的重要方面，你知道哪些相关的社会热点？学生分组交流。教师展示：1. 热点设题山东好人"最美司机"宋洋:瞬间定格为永恒同事眼中,他是总带着笑容的阳光男孩；领导

9、眼中,他是安全行驶71万公里的优秀员工；妈妈眼中,他是相依为命的孝顺儿子这一切,在3月9日10时15分30秒10时17分10秒的短短100秒,定格为永恒。2013年3月9日上午,山东交通济宇高速运业有限公司客车驾驶员宋洋,驾驶载有33名乘客的大客车从聊城奔赴济南途中,突发脑干出血。失去意识前,他拼尽全力将车停在高速路应急车道上,保护了乘客的生命安全。3月20日,虽经11天全力抢救,34岁的“最美司机”宋洋终因病情过重不幸去世。 考查知识点及命题思路：（1）我们应如何评价宋洋的“瞬间定格为永恒”？（2）我们在生活中应怎样向宋洋学习，做一个对社会有所贡献的人？2.事件评析2012年6月20日齐鲁晚

10、报消息，枣庄市民陈先生与妻子在公交车站准备打车，所佩戴的金项链被两名骑摩托车男子抢去。随后，近百名路人见义勇为，纷纷加入到追摩托车的行列。近百名群众在街头上演的见义勇为截抢匪的壮观场景，让人们看到了久违的社会正义，令人欣慰，催人振奋。正义的力量催人奋进，班级要以此材料为背景，召开“正义伴我行”的主题班会，请你参与并完成下列任务：考查知识点及命题思路：(1)名言搜集：请你搜集几条与正义有关的名言。(2)理论探究：假如要你在班会上做维护社会正义的主题发言，你会用到哪些知识点？（3）榜样引领：正义的力量催人奋进，班级要你拟定做一个有正义感的人的倡议书，你会做出哪些方面的倡议？（设计意图：针对中考试题

11、的特点，在复习过程中必须联系相关时政热点，让学生关注社会，关注热点，及时把握社会热点所能考查的教材知识点。）环节四：实战演练1.学生限时训练，做复习指导丛书能力提升中的题目。一、14题二、9四、13、15（设计意图：作为复习课，必须要让学生进行限时训练，提升学生的做题速度，实战演练有利于学生尽快提升应试能力。）2.教师巡视，及时发现学生存在的问题，并反馈。环节五：学后反思1.通过复习，我掌握较好的内容有：2.通过复习，我还存在的不足和困惑有：（设计意图：通过创设学后反思环节，让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容，把复习的知识点进一步梳理和内化成自己的知识。）附：板书设计： 在社会生活中承担责任公平、正义公平的含义，意义正义的标准、行为的准则承担责任正确面对责任做一个负责任的人课后作业复习指导丛书能力提升一、58二、12五、16（设计意图：作为复习课，让学生完全在课堂上都完成复习任务是有一定难度的，必须要有课前的自我回顾，课后的强化训练。）教后反思上好复习课，要遵循复习课的特点，既不能按新授课的思路，也不能只是单纯的习题课。教师必须在准确把握教材知识点的基础上，对教材内容进行整合，注重给学生留出自主复习、自我建构的时间，指导学生扎实回顾基础知识，同时结合社会热点进行解题