精选教师学习心得体会汇总六篇

1、精品文草精选教师学习心得体会汇总六篇精选教师学习心得体会汇总六篇教师学习心得体会篇1通过学习，我学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与学 校的教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识 到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次学习来的很及时。作为 教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己 的木职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改， 铺设好自己的专业化发展之路。我在这次学习中收获很多，主要有以 下三方而：一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系主要是指：各知识点在整个知识体系中的地 位、作用以及彼此间的内在联系，认真探讨内在联系，要更好地探

2、讨 教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系。没 有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟 的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合, 立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识 之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面 实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，教案必须面向全体学 生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让 基础好的学生“吃不了，兜着走”-给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香，不肯走

3、”让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否“因材 施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方而，也 是能否备好数学课的前提条件。二、良好的师生关系是学好数学的前提首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生， 和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与 学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的 交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、 信任、尊重。其次，立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身 价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念， 我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的

4、教学中，我将努力将所 学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践 新念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式， 更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的 我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身 教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学 习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。另外注重引导学生自学思考。“自学”，即学生自己看书、理解教 材，教师指导学习的方法；找岀重点划下来，发现疑问做标记。古人 云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时 间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学

5、生养成勤思 善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发 展思维能力。制造教学疑问，引发学生开展研讨和争论。三、用数学解决生活中的实际问题学生在学习知识后，不考虑所学数学知识 的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样 的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项 数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题， 他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。如果我们能 在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，一定会使数学更贴近生 活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力, 学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主

6、动地学习数学，巩固数学甚至 发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教 师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问 题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数 学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学 学习的趣味性和实用性，使学生发现生活数学，喜欢数学，让数学课 堂教学适应社会生活实际，才能培养出一批真正适应未来社会需要的 人才。教师学习心得体会篇2国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立 校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎 很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，

7、用真 诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。 著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应 该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人 处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套 做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子 说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用 的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海 洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师 如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的

8、求知 者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动 魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛 和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想 象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目 光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能 忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活 动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师 风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏 影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与 社会上的

9、不良风气沆澆一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题 就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行 业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。 大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一 度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关 的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下， 行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必 先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业， 因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

10、师德师风 对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不 令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及领 导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立 教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书， 还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到: 正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对 教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成 大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成 为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。 因此，你自己就首先要成为有

11、道德的人。良好的师德师风的'形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上, 也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习 惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方而下手，努力提高 自身的综合素质。-一爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极 进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求 更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们 要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生

12、看 重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老 师所传授的各种知识。-努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫, 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多 听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不 断开辟新教法。-以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来 一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要 求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体

13、会。我将坚持不断的学习，使 自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生， 更会在道德和作风方而给学生以积极的影响。教师学习心得体会篇3xx年X月29日30日，我们数学科组外出到桂林恭城中学学习 考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显, 恭城中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的印象。 具体感受总结为以下几点：首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备 考方而的宝贵机会。桂林恭城是瑶族自治县，位于桂林东南，距桂林 108公里，人口 28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。恭城 中学是广西有名的县级重点中学，xx年被评为广西首批示范性

14、高中， 近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考华或北 大,目前北大27人，清华24人。二、恭城人民和政府非常重视教育，投入大量资金建设恭城中学 及或设奖学金。对考华或北大的学生，一次奖励5万元;对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到1万元或八元千的奖学金。 在老师方而，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高 工作津贴方而也做得不错。学校强化管理，严格要求，如学校要求不 准带手机回校，如被发现就停一个星期课。三、学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课, 并进行经验交流。恭城中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面， 他们只定外而的电子版资料给老师，所

15、有试题是老师根据电子版资料 改编而成。恭城中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打 造高效课堂。他们的课堂（45分钟）要求：学生有兴趣听、容量要够大、 能启发学生的思维。恭城中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节 课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完 成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟 踪辅导。对中考成绩拔尖而留在木校的考生在高一就安排导师带，对 尖生进行学科辅导和心理辅导，如xx届考上北大的考生（广西第九 名），在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多 分。另外他们数学每两周考一次周测（两小时），平时一周一测（周六晚

16、上1小时）对所有内容考查，但以复习过的内容为主。教师学习心得体会篇4通过学习教师法，让我对教师这个职业有了更深一步的认识:一、为人师表，言传身教教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要 在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过 榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远 大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好 的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过这样那样的方式， 对学生的各个方而产生影响。二、将做人的教育寓于教学中“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。 告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培

17、养百折不挠的克服困难的 坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教 育。三、虚心向学生学习，做到教学相长“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则 不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到 教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处, 用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教 师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必 不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位，信 任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。四、视学生为己出，处处关爱学生没有爱就没有教育。学

18、生正处于人生观和世界观形成的重要时 刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙 引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。 了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。 只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成 为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了 解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈 不上教育。五、为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做 好：2、要从开始严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师

19、表”, 就是要追求“以德立身”。2、坚持学习与实践。教师的基本职能是“传道、授业、解惑”。 因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经 验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要进一步学习 新知识，不断增强业务水平。3、要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表, 以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素质都得 到提高，才能为教育事业做出贡献。4、热爱每一个孩子，不只教给孩子知识，还要他做人，还要关 爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个孩子都能在这个集体 中茁壮、健康的成长。教师学习心得体会篇5本学期我积极参加了园内组织的政治学习活动，

20、认真学习了教 师法幼儿园教师职业道德规范细则等，学习后我觉得收益很大, 让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵 魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。陶行知说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教 师，我们要从思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，在行动上提 高工作责任心，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格力影响人，用 崇高的师德塑造人。首先要我们要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱 一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。坚持“一切为了学生， 为了学生的一切”，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”,” 无论在生活上还是学习上

21、，时时刻刻关爱学生。特别对那些学习特困 生，更是要“特别的爱给特别的你”，”切忌易怒易暴，言行过激， 对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多 加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他 们的学习兴趣，提高教学质量。要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总 是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自 己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以 和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护 人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情。许许多多成

22、功人士的经验告诉我们， 成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心 健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教 师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成 长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事 懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很 好地茁壮成长。教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师 应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱 护幼儿。第三要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任 这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成 一种习惯，把学习

23、看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己 变得更为睿智。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格 品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培养， 需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德， 共同撑起教育的蓝天！教师学习心得体会篇6幼儿园教育纲要是一本指导我工作的教科书，也是指引我们 走好幼儿教育道路的方向盘。首先，新的纲要总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全 利，身心的发展保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体 现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。纲要中制定 了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教 师正确

24、实施。新纲要中提出的教育评价部份与旧纲要相比，新纲要 的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中 新纲要的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以教师自评 为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。 反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出： 对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼 儿而慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往 能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地 回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么 这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违背了一一用客观的眼光看问题了， 凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发 展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关 键，因此：作为教师更应该深入学习纲要内容，观察了解幼儿， 走进幼儿的内心世界。最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必 须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通 过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取 长补短，提高教育质量，促进幼儿发展在幼儿园工作一年了