趣味游戏在羽毛球课程教学中的运用

1、    趣味游戏在羽毛球课程教学中的运用    曹雪红【摘 要】小学体育课教学中，游戏教学法是使用广泛的教学方法之一，这种教学是利用游戏具有娱乐、知识、竞争性的特点，让学生在训练中获得乐趣，能积极、主动地参与体育锻炼。本文对小学体育羽毛球教学进行重点分析，将游戏教学法在小学羽毛球教学中的具体应用进行阐述。【关键词】 小学 羽毛球校本课程教学 游戏教学法羽毛球是适合小学生参与的一项全面健身体育运动。它能有效激发学生对体育运动的兴趣和参与度，有着趣味、娱乐、教育性质。在新的小学体育教学大纲中明确要求，小学体育教学要采用以娱乐引导体育教学的形式，让学生体会到运

2、动的快乐。小学阶段的羽毛球校本课程教学，更要抓住小学生的心智特点，让小学生通过游戏理解新课内容，通过游戏教学掌握羽毛球运动的规则和方法。当前的体验教学课改中，小学体育教材已经将游戏作为主要教学手段，符合小学生身心发展的体育项目不断增多。这种以游戏引导教学的体育教学方法的引入，使小学体育教学更容易被学生接受。小学生年龄小，身心发育不成熟，教师在游戏教材设计上既要体现趣味性，又要将体育中基本的跑、跳、投、球类、技巧等基本动作要领清晰准确地传递给学生，让学生掌握。老师要激发学生学习的兴趣，培养学生终身锻炼的习惯。在小学羽毛球教学中，新的教学方式理念已经成为教学主流和必然，这种娱乐教学方式已经得到广泛

3、应用。小学羽毛球教学主要包含准备、练习、结束三个环节，下面以一节课为例来谈谈小学羽毛球校本课程教学。一、准备环节由于不同地区小学教学环境不同，体育设施并不同步。在开展羽毛球教学之前，教师首先要选择适宜开展羽毛球的训练场地，普通学校可在操场上进行，条件好设施齐全的学校会有专门的羽毛球训练场地，这也体现了羽毛球适宜在不同地区开展的实情。学生在场地集合完毕后，教师要让学生进行热身，活动身体各部关节，学生可按几列队形站立，或围着教师站队。教师带头进行头部、扩胸振臂、手腕、脚踝、膝盖等关节运动，让身体各部分充分活动开，防止羽毛球运动过程中肌肉拉伤。热身运动时间不宜过长，以三五分钟为宜。为活跃气氛，师生可

4、进行“粘膏药”游戏，游戏规则是学生面向老师站成两圈，前后两名同学为一组，两人之间相距两步。游戏开始是一人手拿羽毛球围着外圆奔跑，另一人也手拿羽毛球追逐。如果追赶者接近逃者身后，将羽毛球拍到对方背上，则两者角色互换。如若逃者感觉体力不支可站到任意一人面前喊一声“粘”，则这一人就成为逃者，会被追赶者追赶，这样会增加学生的参与度，能充分起到热身效果。二、练习环节在经过热身训练后，羽毛球教学的主要内容开始。这一环节的教学还是可以以游戏为主要手段，教师可根据学生对羽毛球掌握情况设计不同技能的训练游戏，有投掷、发球、控球等游戏项目，这些游戏都能促进学生掌握羽毛球运动技能，同时能培养学生勇敢顽强的意志品质，

5、寓教于乐。（一）掷球游戏：教师将学生分成四至六小组，每组选出一人进行投掷羽毛球。其他学生站成一排手握球拍，当投掷者奋力将羽毛球投出后，排头学生奋力前追，以球拍接住羽毛球为获胜。投掷者可再次投出，排在后面的同学依此跑出用球拍接球。这个游戏，不但锻炼了学生的反应和接球技巧，还有效锻炼了学生的速度和注意力。（二）发球游戏：教师在场地一边设置发球线，并在附近设置一个球筐。学生还是按照人数相等分成四至六组，根据教师指令，学生按顺序挥动球拍将球击向球筐，每人允许发球六次，最后统计每组球筐内球数量，以进球筐多的小组获胜。对于击球和落点掌握，教师可随时进行提示或示范，同时要求学生不能违规发球。在游戏中还可进一

6、步增加游戏难度，在球筐前拉上一根绳子，学生发出的球要在绳子上飞过，没有在绳子上飞过的球都判无效。这样的练习活动，在增大难度同时，也增加了游戏训练乐趣，促进学生掌握发球技巧和准确性。（三）控球游戏训练：学生还是按照原有方式进行分组，进行挑球训练时，教师要指点学生手臂内旋和手腕发力。学生根据教师指令向场地内指定区域向空中挑球，直至球落地为止。这种训练游戏，已经不再是简单训练，能锻炼学生掌控挑球方向和力道能力，已经能基本完成羽毛球的基本要点。三、结束环节在训练结束环节，小学生此时会感到身体疲乏，这一环节主要是缓解学生训练紧张情绪，调整放松身体消除疲劳。教师可带领学生做一些放松的小游戏。小学生羽毛球教学可最大限度地激发学生的积极性和主动性，使羽毛球课堂充满活力， 学生在游戏训练过程中，学会了互相配合、互相尊重、互相竞争， 为学生德、智、体、美、劳的全面发展打好了坚实的基础。【参考文献】1赵冬青.关于小学羽毛球训练教学的实践与思考j.考试周坤，2013，42（42）：108.2呼延青.