运用微课程翻转课堂对小学数学教学的启示_1

1、    运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示    李春燕摘 要：近年来，广大教育工作者们都在寻找着一种更适合小学生学习的方式。伴随着互联网和信息技术的普及，很多学校选择线上和课堂二者相互融合的授课形式。数学这门课程是学生们必须要进行学习和思考的一门学科，其中涵盖着非常多的能够在生活中运用的技能。为了加强同学们对数学的掌握情况，老师们决定在课上展开翻转课堂这一学习方式，通过网络中的微课程，指导学生主动思考并总结常见的规律，从而提升对学科的兴趣。关键词：翻转课堂;小学数学;教学引言：微课程是近些年来较为热门的学习软件，它是在建构主义理论的基础上，通过

2、开展线上教学或者移动端自主学习的方式改善学生的学习情况。翻转课堂是其中应用较广的一个平台。数学这门学科需要同学们具备一定的运算能力，能够根据教材中提供的概念，培养个人的解决实际问题的能力。为此，老师们决定转变传统的授课形式，在多样化的教学中提升孩子们的兴趣，从而培养他们的自主学习能力。一、翻转课堂对传统教学的影响在传统教学过程中，大部分老师通常是利用黑板和教材进行讲课。首先，通过身边常见的事物引出这节课所要讲解的知识，之后按照教材中知识内容的顺序开展教学。很多学生并不能在短时间内理解老师介绍的内容。由于他们的年龄较低，心智尚未成熟，因此常常在课上出现走神的情况。孩子们也不愿意主动配合老师，更不

3、愿意主动思考问题的答案。但是，随着微课程在数学课上的引入，同学们能够提起对数学这门学科的兴趣，并愿意主动搜索与学科相关的知识，在动态的视频中，学生能够了解到不一样的内容，从而引导他们以不同的角度思考问题。为此，教师们决定充分利用这一平台，不断地完善授课形式，鼓励班级成员主动思考相关的知识，从而培养他们的数学运算能力。经过长期的观察，老师们发现线上教学给传统授课带来了极大的冲击，学生可以通过查找相关资料补充自己的学习资源，并反复地观看自己没有理解的知识内容1。在网络平台中，能够将同学们出现错误的题目进行整合，并仿照出类似的题目组合成错题集，加强他们的练习。在多样化的学习过程中，班级成员能够发现数

4、学的乐趣，以此鼓励他们积极思考，提出自己的问题并在平台上和其他同学交流。面对如今的授课形式，老师决定转变教学策略，将两种教学方式进行融合，明确学生在课堂上的主体地位，以此提高他们的数学能力。二、翻转课堂更能够增强学生主体地位很多学生并不清楚自己为什么要坐在教室中学习。平时都是教师在课上讲课，同学们只需要在座位上听讲即可，由于这样的课堂形式，导致一部分同学出现了不好的习惯，面对老师在课上提出的问题，他们很少会配合教师的要求进行思考，大多数学生都会选择沉默，让教师替他们解答。这样的现象在结合了网络授课形式后有了一定的改变。通过线上授课，班级成员会被老师准备的各种学习动画吸引，再配合不同的音频，能够

5、保证学生学习的专注度。在结合动画进行提问时，学生更愿意积极主动思考，并配合老师完成教学任务。例如在学习“测量长度”这一小节时，教师首先会带领着班级成员掌握厘米和米的概念，之后让他们用这两个长度单位展开测量。在翻转课堂中，同学们可以随意地选择自己所要应用的测量工具，并将读数填写到对应的板块。通过这样的方式，能够让他们意识到自己才是课上的主体，课上所进行的一切活动，都是围绕着他们而展开的。在这样的讲解形式中，班级成员可以熟练地掌握厘米和米的单位换算，并可以准确地说出不同的物体应该采用怎样的长度测量单位，加强对知识的实际应用能力2。三、加强对抽象概念的理解在数学中存在着很多的抽象概念和灵活的变化情况

6、。由于低年级的小学生理解能力较弱，他们需要更多的例子去理解和消化老师所说的话。但是在传统的教学中，很难做到为同学们提供大量且灵活变化的例子。為此，教师们决定利用翻转课堂去丰富这些课外资源。在学习“时分秒”这一小节时，同学们常常会将其中的换算弄混，对于钟表中的指针有时候也不能准确的辨别。因此，在利用微课程进行授课的时候，首先思考班级成员在学习的时候会出现哪些困惑。在能够做到换位思考的条件下，教师开始制作课件。首先要让他们理解时间的概念，十秒是多长时间，一分钟又是多长时间，之后要能够在钟表上区分一小格和一大格分别代表着什么含义，其次要能够明确差几分几点和几点过几分的区别。分别列举不同的动态的例子，

7、在能够保证趣味性的前提下完成对抽象概念的理解3。四、提高师生间的配合师生间的相互配合影响着课堂的效率。很多孩子由于害怕回答的问题出错被老师批评，而不敢举手与老师互动。在微课程的网络平台中，老师可以鼓励同学们匿名发言，说出自己的观点和想法。在最开始的环节中，同学们可能配合度并不高，老师一定要耐心鼓励班级成员，邀请他们勇于发言。在匿名发言后，老师选择几个较为有意义的答案进行点评。对于出现错误的答案，老师要引导学生如何以正确的思维方式去思考答案，之后再分析出现错误的原因，并鼓励他们改正。在这种轻松的氛围下进行师生互动，能够使越来越多的同学主动举手发言，从而活跃课堂的气氛，老师也能更加直观地了解到学生对于新知识的掌握情况，以此更有针对性地进行调整。结束语：随着现代科技的发展，传统的授课方式必须进行调整，微课程进入课堂教学已经成为必然趋势。通过翻转课堂这一平台，班级成员能够发现不一样的学习方法，从而主动探索自己未知的领域，在今后的学习过程中可以总结出属于自己的独特学习方式。参考文献1张振华.探析数学思想在小学数