三年级语文期末考试质量分析

1、三年级语文上册期末考试质量分析一、试卷特点：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、测试情况：三年级有 21 人参加考试，平均分98.05 分，达到优秀的有13 人，占班内的 61.9% ，达到及格的人数有 20 人，占班内的 95.24% 。其中最高分是 116 分，最低分是66.5 分。从考试结果来看总体成绩有所进步。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字

2、， 对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。 本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。四、存在的问题及原因分析1 、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，尤其“凤凰”一词。学生平时识记不够。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。2、四字词语填空这些词语平时也全部训练过， 仍有一部分学生出现错误， 说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。3、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象， 说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。4、按要求改写句子将句子改肯定句。 由于学生反问句和陈述句的转换掌握不够牢固因此有部分

3、学生在此失分， 说明老师在平时教学过程中没有将这一知识点落实到位。5、课外阅读这次课外阅读较难，出题比较生僻，学生知识积累不够难理解。平时教学应该多加强这方面的练习。6、习作有的是因为没有读完题目要求， 有的是因为没有认真思考， 这种现象反映了学生的心浮气躁； 有的虽然没有跑题， 但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整。五、改进措施1 、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强； 养成良好的习惯， 培养学生做完题认真检查的习惯。2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中

4、，教师应给予学生自主学习的空间， 重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。 同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点， 字词教学应以积累为主。 教师要为学生提供更为广阔的学习空间， 引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。四、存在的问题：1 、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。2 、多数学生不会写作文, 审题不认真，组材、积累词汇方面还有要加强。五、今后的改进措施：1 转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。2 多培养孩子的阅读能力，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。3 多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的， 问题虽然存在很多， 但是我要在教学实践中努力摸