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文档简介

1、备课时间2019/9/12上课时间2019/9/149/18教学目标认知技能1、了解存储器的种类、作用和特点。2、掌握软盘的使用方法。情感、态度 价值观培养学生按要求规范操作和爱护设备 等良好的习惯。教材 分析 （重难 点）本课的知识点是存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘 的使用。重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘的使用方法。难点：存储器容量的计算。学生分析学生年龄小，思维不成熟，对一些抽象理论不易理解，但学生对电脑感 兴趣，尤其是总想了解它的内部都有什么，是干什么用的。学生生的兴趣可 能会集中在识别存储器上， 从而影响对重点内容的学习，所以教师可以通过学生感兴趣的方式，

2、以竞赛的形式不断探究，完成本部分教学任务。教学 方法 （教学 设想）在学生自主探索、协作学习的过程中，培养学 生的观察能力。课时第三课认识电脑的“仓库”课 题过程与方法一、进入问题情境，引出新知演示动画小博士，师问：今天我们的朋友电脑小引出本课5分博士又来看望大家了。你你知道小博士为什么会 了解这么多知识吗？因为在电脑其实就像一个好 在的“仓库” 一样，里面可以放许多的文件，这 些文件都放在不同的地方， 内容广泛的大“仓库”， 让我们一起来看一看吧？二、提供信息、点拨指导老师实物演 示、课件，便 于记忆。10分（仓库）存储器内部存储器外部存储器软盘（硬盘三、学生研究性体验学生小组来10分学生参

3、照教材中图像来认识和鉴别内存和外存。完成，协作学四、巩固与创新性应用习，快速完10分存储器的计量单位和进率。成。五、小结这节课我们初步了解电脑的“仓库”，下节课，我5分们来接着学习。引出下课的学习内容板书设计:（仓库）存储器r内部存储器外部存储器软盘J硬盘L光盘教学体会（反思）：这节课，从上课的情况来看，学生有很强的好奇心，这给课堂带动 他们学习带来了许多困难，注意计算机比注意老师的时候多得多， 课上 我临时改变了教学方法，多让学生来看实物，记忆、鉴别，容量计算只 作为了解即可，这样大降低了学生学习的难度，效果较好。过程与方法（第二课时）设计 意图时间 分配一、导标与内容这节课，我们接着来学习

4、。 看我们这里有哪些东引出本课5分西？都叫什么？（指名回答） 二、提供信息、点拨指导1、外存器的比较。2、软盘的介绍。实物指导，演 示，便于掌10分3、软盘的使用。握。三、学生研究性体验1、自主探索、协作学习，老师总结外存储器的容量、 速度及方便性。在自主探究 的过程，激发10分2、实践软盘的使用。 四、巩固与创新性应用学生兴趣。10分比赛的形式来巩固新知， 通过课件的演示出的问题 来回答、连线、操作复习这节课的内容。五、小结快速掌握新 知。5分同学们，这节课，你们学的这么认真，为了奖励， 卜节课，我们用来玩游戏的方法学习鼠标，好不好，这 节课到这，下课。引出下课的 学习内容板书设计：认识电脑的“仓库”外存器的比较软盘的介绍软盘的使用教学体会（反思）：学生小组探究的过程中，有一部分同学没有带动起来，原因是对书本上的知

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