三个孩子教学文档

1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：三个儿子（第一课时）课型：识字主备人马春霞审核人：时建平学习目标：1、能从整体字形上正确认读“既 嗓拎桶 晃 甸”6个生字；并能结合自己的生活经验，用生字 组词或说简单句。2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁 地书写“拎桶停聪胳” 5个生字，并通过 观察与书写，养成认真书写的良好习惯。3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话 读准字音，读通句子。学习重难点：1、正确认读“既嗓拎桶 晃 甸”6个生字生字；并能结合自 己的生活经验，用生字组词或说简单 句。2、能按笔顺规则正确、端正、 整洁地书写“拎桶停聪 胳” 5个生字。评价设计：1 .对于目标1,采取

2、指名认读、开火车读、游戏抢 读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估，目标 达成度应在95%以上。2 .对于目标2,通过观察学生的写字姿势和书写习 惯、展示学生在课本上书写的生字等方式来评价写字 目标落实情况。达成度应在90%左右。3 、.对于目标3,在落实识字目标、自己练习朗读 的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过 倾听、观察来评价读准字音、读通句子的朗读目标。方法习得：学会用换偏旁、加偏旁等方法识记生 字。用动作演示记住：拎“五趣”课道学习流程问题 激趣（3分钟）儿子这个字眼在妈妈的心里是很重要的。可是妈妈这个字眼，在儿子心里乂是怎 样的呢？我们来学习课文一起感悟一下吧！探究 生

3、趣（10 分钟）1、出示自学提示：（1）快速给课文标上自然段序号。（2）自己读课文，把不认识的字划出来。（3）借助拼音把生字词多读凡遍，达到熟练。（4）自己想办法记住生字。既甸嗓拎晃桶（5）再读课文，标出课文有几个自然段。2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示 享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。（1）互相检查读生字情况。（2）说说自己用什么办法记住生字。（3）互相读生字，并用生字组词语。2、班内交流。引导学生采用最简单的方法记住生字。用生活中常见的字组词语，并说话。3、师点拨。引导学生识记生字：用动作演示记住：拎反馈 引趣（10分钟）1、组织学生交流识记生字的好方法。2、采用赛

4、读、对读的方式激发学生的读书兴趣，检测读书的效果。3、指导书写生字拎桶停聪胳练习 得趣（7 分钟）1、填量词一个（）一只（）一首（）一篇（）2、找样子写词语。沉甸甸 课题：三个儿子（第二课时）课型：精读主备人马春霞审核人：时建平学习目标：1、能熟读词语。能按笔顺规则，在田字格中正确、 端正、整洁地书写“膊甸 晃 荡” 4个生字，并通 过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师 的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写 的良好习惯。2、在识记生字、分角色朗读课文，读准人物说话 说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。学习重难点：1、在识记生字、分角色朗读课文， 读准人物说话说

5、话时的语气。2、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道 理。评价设计：1 .对于目标1,通过观察学生的写字姿势和书写习 惯、展示学生在课本上书写的生字等方式来评价写字 目标落实情况。达成度应在90%左右。2 .对于目标2,可采取倾听、观察、评读等手段， 通过自由朗读、角色朗读等方式来评价。3、对于目标3,在理解课文内容的基础上，结合 自己的生活懂得要孝敬父母的道理。方法习得：多种形式反复读课文，领会文章 内容和感情，从而感受懂得要孝敬父 母的道理。“五趣”课道学习流程问题 激趣 （3 分钟）三个妈妈打水时时都怎样说自己的儿子的？探究 生趣（10 分钟）出示自学提示：1三个妈妈打水时时都怎样说自己的儿子的？2迎面跑来三个孩子他们各自有什么表现？画出动词。 学生根据自学提示进行自学。享10, 示1钟 展趣分根据自学提示展示交流自由朗读课文，指名交流1、交流：三个妈妈打水时时都怎样说自己的儿子的？ 自学第1一一6自然段 体会他们的话分别是什么意思。2、迎面跑来三个孩子他们各自有什么表现？画出动词。学习7-11自然段，抓动词，体会他们的想法和做法。3、理解老爷爷说的：“只看见一个儿子”的意思。反馈引 趣（10分 钟）1、再读课文，体会由这篇课文想到了什么？2、指导书写生字膊甸晃荡练习得 趣（7分 钟）照样子说句子