电子商务电子商务论文范文-阐释如何提高高职院校“电子商务概论”教学质量word版下载

1、电子商务电子商务论文范文:阐释如何提高高职院校“电子商务概论”教学质量word版下载导读：本论文是一篇关于如何提高高职院校“电子商务概论”教学质 量的优秀论文范文,对正在写有关于电子商务论文的写作者有一定的 参考和指导作用，论文片段：软件的运用。特别是对电子商务交易模 式中b2b交易、b2c交易和c2c交易的操作与演练，这三种交易模式 是在电子商务交易中最重要的模式，学生分别进行“前台操作”和 “后台操作”。比如,在b2b交易中，前台操作,需要登录并注册成为 其会员，然后登录；申请信用认证，由认证中心为企业评分并根据分数 颁发证书;作为供应商发布供应信息或采购摘要:本文从作者亲身教学的角度，结

2、合高职院校学生的素质与“电 子商务概论”课程的特点，分别从课前、课堂和课后三个阶段,探讨几 种切实可行的教学策略，以提高该课程的教学质量和教学效果。关键词:高职院校；电子商务；教学随着计算机技术、信息技术及网络的飞速发展，加之电子商务比 传统商务所具有的更大优势，即低成本、高效率、买方对商品的购买 具有的多重选择性及商务活动扩张的全球性，电子商务的产生预示着 -场贸易革命，它正转变着人类经济和社会的运作方式，使得“电子 商务将代表着未来贸易方式的发展方向”。据中国b2b研究中心相关 调查数据显示，截止到2009年6刀，我国规模以上电子商务网站总量 已经达12282家。随着电子商务产业的茁壮成长

3、，电子商务的交易规 模也屡创新高。2008年中国电了商务市场交易额达到3. 15万亿元； 其中，b2b交易额达到3万亿元,b2c与c2c网购交易额达到了 1500亿 元。无疑，今天电子商务这一网络经济的主力军，正成为经济发展的 “助推器”。近年来，网购市场的交易额正呈快速上升趋势，仅2009 年上半年，中国网络购物市场规模突破千亿元，达到1034. 6亿，同比 2008上半年高速增长94. 8%,环比2008下半年增长37. 8%。网络购物 所具有的价格优势便成为吸引用户的重要耘码。随着网购观念的普及, 网络购物已经渐成网民消费生活的习惯,截止到2009年6月份，中国 网购用户的规模已经突破了

4、 1亿人。电子商务不仅带动了包括网络基 础服务、仓储物流配送、支付渠道、网络营销、网络广告等延伸行业 或互联网其他领域，也由此催生了专职网店卖家、网店装修师、“网 模”等一大批新相关范文市写兴职业。随着电子商务产业的蓬勃发展, 电子商务行业的从业人员的市场需求也在不断地增加，因此电了商务 专业已成为众多高校开设的专业之一。尽管市场有如此大的人才需求, 但电商专业的就业率还是很低。作为高职院校电子商务专业的任课教 师,笔者将从以下三个方面探讨如何提高该课程的教学质量和教学效 果，为电商专业学生的专业技能的提高打下良好的基础。一、课前准备阶段充分的备课是提高教学质量和效果的前电子商务是一门涉及经济

5、学、管理学、计算机学、信息学及社 会科学等多门学科的新兴学科，高等职业院校电子商务专业培养的主 要是具有扎实的经济、管理、市场营销、信息科学技术策略手段及电 子商务理论知识，能够运用现代信息和网络技术开展市场调查、研究 与分析、信息传递、网上商务系统建设、网络广告设计、网上营销及 网上支付与结算等商务活动，具有独立分析和解决实际理由能力的实 用型人才。“电子商务概论”较系统地阐述了电子商务的基本原理和 实际应用，又因电子商务在实体经济中发展得较为迅速,具有时效性， 教材的修订跟不上电子商务在现实经济中的发展步伐,教材的版本也 较多，所以，单单使用某种教材是不够的，除了需要教师精心选用教材 外，

6、还需要任课教师研读与之相关的多种教材,考虑到学生考电子商 务师证，需要适当补充考证的相关内容，并上多个电子商务网站如 “电子商务世界”查找与授课有关的最新信息和内容，同时也要充分 和所任教班级的学生沟通交流，以把握学*对木门课程的需求和要求, 根据这些教材、资料和学生的需求，编写出有条理并实用的“电子商 务概论”的上课教案，尽心尽力、尽职尽责地备好每一节课。二、课堂阶段一一提高教学质量和效果的关键1. 给学生上课要认真，并富有激情教师的认真负责，学生们是能够感受得到的，教师上课的激情是 能够感染学生的，能够在一定程度上激励学生学习“电子商务概论” 这门课程的积极性与学习的认真度，这是提高课堂教

7、学效果的基础。2. 针对不同的教学内容，运用不同的教学策略和教学手段(1) 案例教学法。比如，为了让学生更好地理解和掌握电子商务 的概念，我引入了如下案例：一位生活在北京的李女士决定购买一款 新车,进入网上车市，并在车型配置的表格内输入自己喜欢的参数，比 较了儿个国际大型汽车制造商的最新款式、优惠贷款、提供的售后服 务和满足个性化需求之后，决定购买福特汽车公司的汽车，但对其车 内座位的面料和颜色不太喜欢，通过网络和福特公司在美国网上销售 部的人员沟通后，网上销售部的人员很快答应了李女士的要求，李女 士最后下决心购买这辆她最满意的车，于是在网上下了订单,并在网 上支付了购车款。而福特公司接到订单

8、后，把订单传到了其公司设在 墨西哥的汽车装配厂，装配厂技术人员拿到订单后，将各装配零部件 订单通过企业信息化管理系统传送到各装配零部件供应商手中，车身 和底座是由福特公司设在澳大利亚的分厂制造的，发动机是在保加利 亚的发动机制造厂制造的,制约汽车的计算机由中国台湾和新加坡制 造，李女士要求的座椅使用的材料和颜色，由福特公司向在中国广东 东莞的一家专门生产汽车座椅的公司发出订单,就这样，通过ups将 所有零部件在一天之内全部送到墨西哥，经过流水装配线20分钟后, 李女士所订的车装配齐全。一个星期后，这辆汽车就被送到了李女士 的家门口。以上情景，将是电子商务时代日常生活中很普通的一幅情 景。案例给

9、了我们什么启迪呢?在讲完此案例之后，我提问了个别学生 对案例的理解，最后给予总结,并得出了电子商务的概念。在教学中, 我会根据教学内容增加最新的案例，让学生在学习的同时理解和掌握 相关的知识，增加学习的灵活性，同时在案例分析的过程中完成相关 课程内容的学习。(2) 课堂提问法。这种策略能促使学生在上“电了商务概论”课 时认真听讲、积极深思，如果任课教师能记住每个学生的名字,不使用 点名册，直接喊出学生的名字,对回答较好的学生给予鼓励，会取得较 好的教学效果。(3) 电子商务教学软件模拟法。重视在实训室模拟电子商务教学 软件，加大实践操作。由于教学的对象是高职院校的学生，其基础相对来说比较薄弱,

10、 对理论的理解能力不足，且高职教育是以培养具有一定理论知识和较 强实践能力，面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、 技能型专门人才为目的的职业技术教育,突出动手能力，所以，教师应 重视电子商务教学软件的运用。特别是对电子商务交易模式中b2b交 易、b2c交易和c2c交易的操作与演练,这三种交易模式是在电子商 务交易中最重要的模式，学生分别进行“前台操作”和“后台操 作”。比如，在b2b交易中，前台操作，需要登录并注册成为其会员, 然后登录；申请信用认证，由认证中心为企业评分并根据分数颁发证 书;作为供应商发布供应信息或采购商发布求购信息，在操作过程中, 将学生分组进行互换角色演练，本次充当供应商即商家，下次则充当 采购商即消费者，同时在整个交易中，还要涉及询价、价格谈判、下订 单与处理订单、网上支付或货到付款、签订电子合同、到物流中心发 货、商品收到信息的确认与评价等;后台操作中,可以进行商品信息的 管理、商业资讯的管理、供求信息、系统用户的管理等交易信息的管 理。通过在实训室的操作，有利于学生消化和吸收“电子商务概论” 课程所讲授的基本原理和