《就业与创业指导》教案宋永才资料

1、就业指导教案 授课教师：宋永才 编号 1课程 就业与创业指导 班级12级678班 授课日期2012年10月10日教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 多媒体 学时 2课时目标 知识目标：了解国家的就业形势 技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观教学内容第一章1、我国就业现状分析2、影响中等职业学校毕业生就业的因素3、中等职业学校就业方向4、教育部有关就业政策5、签订就业协议基本政策 5分钟2分钟18分钟5分钟组织教学一、导入新课通过向同学提出问题来导入本节课和学生一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这3年的实习时光面对3年后的

2、就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？二、讲授新课目标展示与认定：知识目标：了解国家的就业形势技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能第一节 我国就业现状分析一、我国就业形势及存在的问题（一）劳动力供求总量矛盾突出 到2010年全国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇新增劳动力供给5000万人，而劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个左右。运用下面图片向同学直观展示就业压力（二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素

3、质、低能力人才充斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺（三）人才和劳动力市场不规范（四）职业教育和培训工作相对滞后（五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加大对弱势群体的扶持力度（六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存在二、高校毕业生就业令人担忧讲述讨论提问板书讲述讨论图示2分钟10分钟3分钟5分钟20分钟（2008年全国高校毕业生总数将从2006年的464万人增至532万人，加上2006年待就业的70万-80万人，2008年实际需要就业的人数在600万人以上）三、中等职业学校毕业生就业相对乐观（向同学介绍

4、近年全国中等职业学校毕业生的就业率说明中职学校毕业生的就业比较乐观） 第二节 影响中等职业学校毕业生就业的因素一、社会因素毕业生宏观就业环境良好第三产业的崛起尤其是服务业社会不利因素：二、用人单位因素用人单位拔高对人才的需求，人为设置就业障碍三、个人因素错误认识职业强调专业对口追求“体面岗位”好高骛远，眼高手低，实际操作能力差追求高薪水依赖性强尤其是对父母的依赖图示讨论引导分析讨论讲述重点讨论讲授重点讨论讲述图示20分钟第三节 中等职业学校就业方向一、就业观念（一）确立基层意识大城市、大单位竞争激烈，压力大；基层单位环境宽松，压力小，对人才需求迫切（二）择业要注意学以致用和成才环境 不能片面追

5、求工作的地域和待遇，而是学以致用和有利于自己发展和成才的条件和环境（三）“一步到位”“从一而终”的择业思想要改变 据统计毕业5年的学生，工作单位发生变动的约占当年毕业生总数的40%（四）不要贪图舒适，而要追求发展（五）把为社会作贡献与实现自我价值有机结合起来二、评价与矫正 同学中错误的就业观念还比较多，面对当前严峻的就业形势，没有清醒的认识，一部分同学缺乏就业信心，须加强学习三、布置预习、课外作业。 课本P10思考与练习职业价值观测试题重点难点讲授讨论 评价及反馈通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。复习题中职毕业生应当树立怎样的就业观念？预习提示 中等职业学校

6、毕业生就业政策教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，完成教学任务。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号 2课程 就业与创业指导 班级12级678班 授课日期2012-10-16教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 多媒体 学时 2课时目标 知识目标：了解毕业生就业政策技能目标：运用所学知识指导自己签订就业协议 情感目标：增强求职信心教学内容第二章1、教育部有关就业政策2、签订就业协议基本政策3、毕业生报到政策4、参军政策5、报考公务员和出国的相关规定 5分钟10分钟10分钟35分钟一、复习旧课课堂提问：同学即将毕业，面对当前的就业形势，我们应当树立怎样的就业观念？二、

7、导入新课当你离开校园即将走向社会时，你的身份变了，环境变了，朋友圈变了，一切都要重新开始。俗话说：“不打无准备之仗”。就业前的准备工作你做好了吗？你了解教育部对中职学校毕业生的就业政策吗？了解签订就业协议的注意事项吗？就业协议和劳动合同是一回事吗？学习完本章，这些问题你将得到解决。三、讲授新课目标展示与认定：知识目标：了解毕业生就业政策技能目标：运用所学知识指导自己签订就业协议第二章 中等职业学校毕业生就业政策第一节 教育部有关就业政策2004年教育部下发教育部关于做好中等职业学校毕业生就业服务工作的通知，对近几年的中等职业学校毕业生就业政策作出规定：毕业生就业服务是学校职业指导工作的重要组成

8、部分，是学校教育工作的重要内容。加强职业学校毕业生就业服务网络平台建设，为毕业生提供准确、快捷的就业信息服务。加强学校和用人单位的合作，开拓、疏通毕业生就业渠道，做好组织服务。认真做好毕业生就业情况的跟踪调查与跟踪服务。第二节 签订就业协议基本政策一、毕业生和用人单位签订就业协议的重要性学生完成学业走向工作的依据人事管理部门核定干部身份及参加工作时间的依据参加社会保险、退休时核定工作年限的依据二、档案、户口的作用及其重要性三、毕业生就业协议书和劳动合同的关系提问讲述提问讨论板书讲述讨论图示讲述（一）签订“毕业生就业协议书”与建立劳动关系的关系 签订“毕业生就业协议书” 建立劳动关系的关系 “毕

9、业生就业协议书”是一种将要建立劳动关系以及建立劳动关系后双方劳动权利义务的先行约定。毕业生与用人单位双方并没有建立真正的劳动关系。（二）“毕业生就业协议书”与“劳动合同”的关系“毕业生就业协议书” “劳动合同”处理“毕业生就业协议书”引发的争议不能适用劳动法律法规，而处理“劳动合同”引发的争议则应当适用劳动法律法规（三）“毕业生就业协议书”与事实劳动关系的关系劳动合同法律劳动关系签订“毕业生就业协议书”事实劳动关系四、毕业生签订就业协议的程序了解就业市场，进行职业测评制作简历领取就业推荐表参加学校择优推荐与用人单位达成意向，用人单位在推荐表的回执处盖章凭借推荐表的盖章回执，换取三方协议单位无人

10、事权单位有人事权与用人单位签约，用人单位盖章由有人事权的单位上级主管部门或人才服务中心盖章学校三方协议上盖章将一式三份的就业协议1份交回学校，学校根据协议书办理报到证重点难点讲授举例图示讲述30分钟第三节 毕业生报到证策一、毕业生报到证的作用二、去用人单位报到应注意的问题1、规定期限内报到2、带齐所有的证件和必要的材料3、自带行李单独前往4、尊重单位的领导和同事5、工作上不挑剔，生活上不提过高要求6、善待同去的毕业生三、报到流程报到具体到报到证左上角所写的人事局下属的人才交流中心报到人事代理在人才交流中心当场填写签订人事代理合同，具体见各地人才交流中心介绍落实户口具体见落户流程，各地落户政策不

11、尽相同，请主动咨询了解当地政策四、就业政策解答（四）毕业生只能与一个用人单位签订就业协议（六）毕业生就业时不必与用人单位及学校签订三方就业协议（十）毕业生领取“就业报到证”后不到单位报到要承担违约责任讲述重点讲授讨论图示讲述重点讲授讨论第四节 参军政策依法服兵役是每个适龄青年的神圣职责国家和全社会尊重军人、优待军属参军入伍是有志青年的正确选择应征服兵役的标准条件和程序办法第五节 报考公务员和出国的相关规定一、报考公务员（一）报考条件 具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义 遵纪守法，品行端正，具有为人民服务的精神 文化程序要求 基层工作经历 身体健康，年

12、龄为35岁以下 具有录用主管机关批准的其他条件（二）报考程序 职位查询 网上报名 报名确认 网上打印准考证讲述图示图示讲述举例讲述评价及反馈 通过对课堂讲过的知识的提问，初步了解学生的掌握情况。总体还可以，只是个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。教学小结 课堂气氛良好，能够充分调动学生的积极性，与教师形成互动，教学效果良好。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号 3课程 就业与创业指导 班级 12级678 授课日期2012-10-25教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 多媒体 学时 2课时目标 知识目标：了解就业促进法和劳动合同法出台的背景与现实意义，了解重点条文技能目标：学会用法律保

13、护自己的合法权益，尤其是就业时情感目标：认识到法律的重要性，进一步树立就业信心 教学内容第三章第一节 就业促进法简介第二节 劳动合同法简介 5分钟2分钟43分钟组织教学一、导入新课 小刚结束了中专的学习生活，即将走上工作岗位。离开了熟悉的学校和朝夕相处的同学，他很茫然。要开始新的生活了，不再是无忧无虑的学生时代。工作找不到怎么办？国家有什么措施保障劳动者的利益吗？被用人单位骗了怎么办？这一连串的问题，让小刚一时无所适从，想必这些问题也是同学们所关心的，那么我们就开始新一章的学习吧！二、讲授新课目标展示与认定知识目标：了解就业促进法和劳动合同法出台的背景与现实意义，了解重点条文技能目标：学会用法

14、律保护自己的合法权益，尤其是就业时情感目标：认识到法律的重要性，进一步树立就业信心第三章 就业法律第一节 就业促进法简介2007年8月30日全国人大常委会第二十九次会议通过了中华人民共和国就业促进法，并于2008年1月1日起施行。一、就业促进法颁布实施的背景（一）政治背景 党和政府历来高度重视就业工作（二）政策背景 保生活为主 促进就业为主（三）实践背景二、就业促进法颁布实施的重要意义（一）促进社会主义和谐提问讲述讨论板书讲述图示思考讨论讲述图示讲述（二）为我国实施积极的就业政策提供了法律保障（三）进一步完善我国劳动保障法律体系三、就业促进法重点解析（一）确立就业工作的方针劳动者自主择业、市场

15、调节就业、政府促进就业（二）明确政府促进就业的职责（三）促进就业的政策支持体系（四）维护公平就业（五）大力发展职业教育和开展职业培训（六）实施就业援助就业促进法破除六大就业“潜规则”讲授图示讨论讲述图示讲述图示讨论45分钟第二节 劳动合同法简介2007年6月29日，中华人民共和国劳动合同法由十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过，自2008年1月1日起施行。一、劳动合同法出台的背景（一）30年经济高速发展奇迹建立在我国充足廉价劳动力基础上（二）和谐社会的构建背景下“劳资关系不和谐”（三）劳资状况恶劣，劳动力发展不可持续二、劳动合同法的立法宗旨完善劳动合同制度明确劳动合同双方当事人的权利和义务

16、保护劳动者的合法权益劳动合同法定位于向劳动者倾斜构建和发展和谐稳定的劳动关系三、劳动合同法法律条文解析（一）关于适用范围重点难点讲授图示探讨讲述图示讨论图示重点重点难点讲授（二）关于规章制度（三）关于劳动合同关系的建立与书面劳动合同的订立（四）关于无固定期限劳动合同订立无固定期限劳动合同的条件：劳动者在用人单位连续工作满10年； 劳动者与用人单位连续订立2次固定期限劳动合同（五）关于试用期3个月劳动合同期限1年 试用期1个月1年劳动合同期限3年 试用期2个月3年劳动合同期限或者无固定期限劳动合同 试用期6个月（六）关于劳动合同的履行（七）关于劳动者可以解除劳动合同的情形图示讲述图示重点讲授重点

17、难点图示讲授（八）关于用人单位可以解除劳动合同的情形（九）关于经济性裁员法律允许经济性裁员的情形（十）关于集体合同（十一）关于工会（十四）关于劳动者的权利救济三、评价与矫正同学需要加强对劳动法的学习，提高劳动法保护意识四、小结、布置预习、课外作业。课本P69范例导读重点难点图示讲授图示讲述图示评价及反馈通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握所学的内容，反馈良好。但仍需加强劳动法律知识的学习，提高自身的法律意识。复习题关于试用期的法律规定预习提示 实践：就业促进法与劳动合同法知识竞赛教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号

18、 4课程 就业与创业指导 班级12级678 授课日期2012-11-3教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 多媒体 学时 2课时目标 学习就业促进法和劳动合同法，使学生通过活动进一步了解两部法律，学会用法律武器保护自己 教学内容实践：就业促进法与劳动合同法知识竞赛10分钟80分钟组织教学实践一、复习旧课提问：劳动法有关试用期的规定二、实践（一）目标展示与认定学习就业促进法和劳动合同法，使学生通过活动进一步了解两部法律，学会用法律武器保护自己提问板书图例图例（二）活动内容：知识竞赛（三）活动程序 1、准备阶段 竞赛内容：以两部法律为基本依据，以劳动合同法百题问答、就业促进法百题问答为参考

19、书 以小组或宿舍为单位确定68支代表队，每队3人参赛 2、比赛阶段 知识问答：答题形式为必答题和抢答题，题型有问答题、连线题、改错题等。通过这轮比赛，主要考查参赛选手对两部法律知识的掌握和理解程度 案例分析：通过这轮比赛，主要考查参赛选手运用两部法律分析问题、解决问题的能力 文艺节目 3、总结阶段 由老师和部分同学组成评委组，由老师对选手表现进行点评 向参赛代表队和个人颁奖 4、考核评价 对两部法律条文的理解是否正确，掌握是否牢固 节目中是否可以体现两部法律对劳动者的保护 学生是否可以用两部法律保障自己的就业成长记录 目 标技 能测评点（以ABCD评定）评价自评师评对立法的理解对法律条文的掌握

20、对两部法律的运用三、布置预习、展示下课时目标评价及反馈通过知识竞赛加深对两部法律的认识和掌握，同学对实践教学形式反馈良好。复习题劳动合同法预习提示 第四章 就业准备教学小结同学踊跃参加知识竞赛实践课，反映良好。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号 5课程 就业与创业指导 班级 09级1班 授课日期2010-10-11教学方法 讲授、讨论 教学资源 教材 学时 2课时目标 知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观教学内容第四章 就业准备第一节 了解专业培养方案与就业

21、方向第二节 分析幷掌握目标职业相关信息第三节 材料准备 5分钟30分钟组织教学一、导入新课目标职业分析思维导图理想道德就业准备材料准备专业与就业二、讲授新课目标展示与认定 知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观第四章 就业准备第一节 了解专业培养方案与就业方向一、了解专业培养方案二、专业培养与就业方向的关系（一）专业培养为学生的未来就业打下坚实基础，使所学知识在不同的岗位上学以致用（二）就业方向是专业知识在职业上的实现平台（以某校计算机专业设置与就业方向为图例加

22、以解释）板书展示板书图例讨论讲述45分钟第二节 分析并掌握目标职业相关信息一、确立目标职业第一步，“知己”了解自己第二步，“知彼”了解社会第三步，确立自己的目标职业二、分析目标职业相关信息（一）外部环境分析家庭环境学校环境社会环境（二）目标职业分析目标职业分析岗位说明工作内容任职资格工作条件就业和发展（三）个人职业目标定位的SWOT分析三、掌握目标职业相关技能（一）专业能力专业理论知识 实践操作技能（二）解决问题的能力（三）社会与情绪方面的能力情绪控制能力人际交往能力参与组织与机构的能力（四）培养终身学习的能力讲授讨论讲授图示图例讨论讲授重点难点图示图例15分钟第三节 材料准备一、搜集相关行业

23、或单位的需求信息二、简历三、相关的证书三、评价与矫正同学应掌握哪些必备的职业技能四、小结、布置预习、课外作业课本P89范例解读范例二讨论讲述图例评价及反馈同学能初步掌握制作简历的技巧复习题制作个人求职简历预习提示职业生涯规划教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号6课程 就业与创业指导 班级12级678 授课日期2012-11-11教学方法 讲授、讨论 、图示 教学资源 多媒体 教材 学时 2课时目标 1、职业锚2、实现职业生涯的途径教学内容职业生涯规划 10分钟5分钟75分钟

24、组织教学一、复习旧课制作个人求职简历二、讲授新课目标展示与认定1、职业锚2、实现职业生涯的途径职业生涯规划一、职业锚（一）概念为美国著名职业指导专家埃德加.施恩教授提出的,指的是个人工作过程中依循个人需要、动机和价值观经过不断探索,所确定的长期职业贡献区和职业定位.是人们选择和发展自己职业时所围绕的中心。（二）种类 技术/职能型职业锚 如果你的职业锚是技术/职能型,你始终不肯放弃的是在专业领域中展示自己的技能,并不断把自己的技术发展到更高层次的机会.你希望通过施展自己的技能以获取别人的认可,并乐于接受来自于专业领域的挑战,你可能愿意成为技术/职能领域的管理者,但管理本身不能给你带来乐趣,你极力

25、避免全面管理的职位,因为这意味着你可能会脱离自己擅长的专业领域. 管理型职业锚 如果你的职业锚是管理型,你始终不肯放弃的是升迁到组织中更高的管理职位,这样你能够整合其他人的工作,并对组织中某项工作的绩效承担责任.你希望为最终的承担责任,并把组织的成功看做是自己的工作.如果你目前在技术/职能部门工作,你会将此看成积累经验的必经过程;你的目标是尽快得到一个全面管理的职位,因为你对技术/职能部门的管理不感兴趣. 自主/独立型职业锚 如果你的职业锚是自主/独立型,你始终不肯放弃的是按照自己的方式工作和生活,你希望留在能够提供足够的灵活性,并由自己来决定何时及如何工作的组织中.如果你无法忍受任何程度上的

26、公司约束,就会去寻找一些足够自由的职业,如教育、咨询等.你宁可放弃升职加薪的机会,也不愿丧失自己的自主独立性.为了能有最大程度的自主和独立,你可能创立自己的公司,但你的创业动机是与后面叙述的创业家的动机是不同的.板书讲授重点讲授 安全/稳定型职业锚 如果你的职业锚是安全/稳定型,你始终不肯放弃的是稳定的或终身雇用制的职位.你希望有成功的感觉,这样你才可能放松下来.你关注财务安全和就业安全.你对组织忠诚,对雇主言听计从,希望以此换取终身雇用的承诺.虽然你可以到达更高的职位,但你对工作的内容和在组织内的等级地位并不关心.任何人都有安全和稳定的需要,在财务负担加重或面临退休时,这种需要会更加明显.这

27、种类型的人总是关注安全和稳定问题,并把自我认知建立在如何管理安全与稳定上. 创造/创业型职业锚 如果你的职业锚是创造/创业型,你始终不肯放弃的是凭借自己的能力和冒险愿望,扫除障碍,创立属于自己的公司或组织.你希望向世界证明你有能力创建一家企业,现在你可能在某一组织中为别人工作,但同时你会学习并评估未来的机会,一旦你认为时机成熟,就会尽快开始自己的创业历程.你希望自己的企业有非常高的现金收入,以证明你的能力. 服务型职业锚 如果你的职业锚是服务型,你始终不肯放弃的是做一些有价值的事情,比如:让世界更适合人类居住,解决环境问题,增进人与人之间的和谐,帮助他人,增强人们的安全感,用新产品治疗疾病等.

28、你宁愿离开原来的组织,也不会放弃对这些工作机会的追求.同样,你也会拒绝任何使你离开这些工作的调动和晋升. 挑战型职业锚 如果你的职业锚是挑战型,你始终不肯放弃的是去解决看上去无法解决的问题,战胜强硬的对手或克服面临的困难.对你而言,职业的意义在于允许你战胜不可能的事情.有的人在需要高智商的职业中发现这种纯粹的挑战,例如仅仅对高难度,不可能实现的设计感兴趣的设计师.有些人发现处理多层次的,复杂的情况是一项挑战,例如战略咨询师仅对面临破产,资源耗尽的客户感兴趣,还有一些人将人际竞争看成挑战.新奇多变和困难是挑战的决定因素,如果一件事情非常容易,它马上会变得令人厌倦. 生活型职业锚如果你的职业锚是生

29、活型,你始终不肯放弃的是平衡并整合个人的,家庭的和职业的需要.你希望生活中的各个部分能够协调统一向前发展,因此你希望职业有足够的弹性允许你来实现这种整合.你可能不得不放弃职业中的某些方面.你与众不同的地方在于过自己的生活,包括居住在什么地方,如何处理家庭事务及在某一组织内如何发展自已.请回答下列问题：你的人生目标是什么?什么时候开始形成这个目标的?为什么设定这个目标?下个十年你有哪些具体目标?现在起五年内你会做些什么?（目标的期限体现着一个人的心理成熟程度）重点讲授二、实现职业生涯的途径（一）建立正确的心态1、突破设限、开放心胸 2、生涯规划是投资， 可降低个人风险 3、放下身段，虚心学习 4

30、、了解他人专长（二）选择学习的领域有发展潜力的行业 有高附加值的行业 从个人兴趣出发 与工作相关之跨业领域（三）善用学习渠道（四）采取有效地方法（五）突破思考盲点四、评价与矫正五、小结、布置预习、课外作业讲述评价及反馈通过对课堂上讲过的知识的提问，了解学生的掌握情况。总体还可以，只是个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。复习题职业生涯规划预习提示职业教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号7课程 就业与创业指导 班级 09级1班 授课日期2010-10-25教学方法 讲授、讨论

31、教学资源 教材 学时 2课时目标 1、职业生涯的影响因素2、职业生涯规划的作用、意义教学内容职业 10分钟5分钟75分钟组织教学一、复习旧课职业锚二、讲授新课目标展示与认定1、职业生涯的影响因素2、职业生涯规划的作用、意义职业一、职业生涯规划的影响因素（一）个人因素1、认识自我 你的职业兴趣 你的职业性格 你的职业气质 你一般能力 你的特殊能力 你的职业创造能力板书讲授重点讲授2、自我评价 评价因素 学术资质/成就（学历） 职业技能/职业态度 沟通能力/领导能力（社会能力） 兴趣/价值观（二）工作因素1、认识职业所处的社会环境 对中国社会文化环境的认识 对中国经济发展的认识 对中国企业发展的认

32、识 对中国人力资源现状的认识2、认识职业所处的行业环境 对行业价值链转移状况的认识 对行业中五力相互作用情况的认识 行业发展现状 目前行业优势及问题所在 对行业的国家宏观调控情况的认识 行业发展前景预测3、认识职业所处的企业内部环境 企业的文化与价值观 企业的发展战略 企业的人力资源政策与制度 企业的实力 企业领导人的素质与价值观二、职业生涯规划的意义和作用四、评价与矫正五、小结、布置预习、课外作业讲授回顾评价及反馈通过学生课堂提问，反馈良好。复习题职业预习提示我能做什么？教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。

33、就业指导教案 授课教师：宋永才 编号8课程 就业与创业指导 班级 12级678 授课日期2010-11-18教学方法 讲授、讨论 教学资源 多媒体 教材 学时 2课时目标 自我探索与职业发展教学内容我能做什么？ 10分钟5分钟75分钟组织教学一、复习旧课职业生涯的影响因素二、讲授新课目标展示与认定自我探索与职业发展一、 自我探索与职业发展 1、认识自我：了解自我、适应自我、改造自我、成长自我、发展自我、实践 Ø 认识自我的几个方面 Ø 生理条件（性别、年龄、身高、长相、健康状况等） Ø 心理素质（智力、技能、知识结构、情商、性格等） Ø 社会资源（家庭与

34、家族背景、人脉、可能的行业背景等）2、自我发展： 自我意识、自我探索、自我认识（了解）、自我成长、自我发展、自我肯定、自我冲突、自我实现 3、自我发展与挑战自我 Ø 自我发展：做事按部就班、成功缓缓而来，不会有压力 Ø 挑战自我：违反本性，意图一步登天，也许会赢却可能失去更多二、性格探索 1、性格的概念 2、性格与职业的关系 3、性格的评定方法三、能力探索 § 能力的概念与类型 § 能力与职业的关系 § 能力的评定方法四、职业兴趣探索 § 兴趣的概念和类型 § 兴趣与职业的关系 § 兴趣的评定方法 五、职业价值观探

35、索§ 职业价值观的概念和类型 § 职业价值观的测评四、评价与矫正五、小结、布置预习、课外作业板书讲授重点讲授评价及反馈通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。复习题职业兴趣预习提示第五章教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号9课程 就业与创业指导 班级 09级1班 授课日期2010-11-08教学方法 讲授、讨论 教学资源 教材 学时 2课时目标 知识目标：了解求职应具备的心理素质、求职中常见的心理问题技能目标：学会调适自己心

36、理情感目标：培养健康心理 教学内容第五章1、求职应具备的心理素质2、求职中常见的心理问题3、求职的心理调试方法 5分钟5分钟35分钟组织教学一、复习旧课中等职业学校毕业生应具备哪些职业技能？二、导入新课小方在毕业前夕，看见同学们一个个都签好了就业协议，自己投了许多简历却没有中意的单位。心情非常焦急，整日不思伙食，夜不能寐，时常一个人躲起来哭，甚至连寝室门也不出，电话也不接。她这是怎么啦？该怎么办呢？下面我们就开始学习本章内容，帮助我们解答这些问题，我想这些问题也是同学们比较关心的问题。三、讲授新课目标展示与认定知识目标：了解求职应具备的心理素质、求职中常见的心理问题技能目标：学会调适自己心理情

37、感目标：培养健康心理第五章 求职心理调适第一节 求职应具备的心理素质一、心理素质的含义（一）心理因素的构成（二）心理素质的形成二、求职应具备的心理素质（单位对求职者不仅有专业技能上的要求，更重要的是综合素质上的要求。在综合素质培养过程中，心理素质的好坏决定着综合素质的高低。）（一）积极的心态如何培养积极的心态？从行动的角度培养 从语言的角度培养 从环境的角度培养积极的行动 正面的语言暗示 积极发现人和事物的闪光点（二）良好的情绪不良情绪包括：恐惧、仇恨、愤怒、嫉妒、抑郁、紧张等（三）耐受力耐受力是一个人承受疾病、疲劳、挫折或艰苦的一种力量提问讨论讲述板书重点讲授图示图例45分钟（四）自信心真正

38、有自信的人表现为能够正确认识自己，知道自己的长处和不足，既不能贬低自己，也不盲目自负。第二节 求职中常见的心理问题一、常见的心理矛盾（一）理想远大，不切合实际（二）强调专业，不拓展思维（三）渴望竞争，而缺乏勇气（四）选择多样，则难于决断二、常见的心理误区攀比 扎堆 “实惠”三、常见的心理障碍孤傲 自卑 焦虑第三节 求职的心理调试方法一、客观评价自己正确评价自己 正确对待自己的弱点和缺陷 正确的表现自己二、树立良好心态（一）确定适合自己的职业目标（二）避免从众心理（三）克服依赖心理三、转变求职择业观念（一）转变择业观眼睛向下 眼睛向下（二）寻找机遇单向的“推销自己” 双向的“知己知彼”四、评价与

39、矫正五、小结、布置预习、课外作业讲述图示重点难点图示讲授图示评价及反馈通过对课堂上讲过的知识的提问，了解学生的掌握情况。总体还可以，只是个别学生对个别重、难点掌握不够熟练。复习题求职中常见的心理问题预习提示第六章教学小结课堂气氛良好，能够充分调动学生的积极性，与教师形成互动，教学效果良好。就业指导教案 授课教师：宋永才 编号10课程 就业与创业指导 班级12级678 授课日期2010-11-25教学方法 讲授、讨论 教学资源 多媒体 教材 学时 2课时目标 知识目标：了解求职途径，领会各种求职技巧和方法技能目标：提高求职技能，在求职过程中，自觉运用各种求职方法和技巧情感目标：增强求职信心，保持

40、良好的求职心态，树立正确的求职观 教学内容第六章1、求职途径2、求职环节和技巧 5分钟5分钟35分钟组织教学一、复习旧课中等职业学校毕业生应具备哪些职业技能？二、导入新课张华是某中等职业学校学生，在校学习护理专业，顺利完成10个月的实习后，马上就要毕业了，她性格活泼开朗，在学校时偏爱文化课，对专业课程的学习仅是刚刚通过，她比较喜欢参加体育运动并热心于校园文化活动，善于言谈，每次与同学交谈，自己讲话的时间要占交谈时间的80%以上，同时，她还喜欢时尚个性的服装。然而，对即将到来的毕业求职，张华毫无准备，一点儿头绪都没有。她该通过哪些途径求职呢？求职中她应该注意什么？怎样才能找到一份理想的工作呢？三、讲授新课目标展示与认定知识目标：了解求职应具备的心理素质、求职中常见的心理问题技能目标：学会调适自己心理情感目标：培养健康心理第六章 求职的