Unit2Myfamily

1、: Unit 2 My family 本次作业的主要知识点: 能听说、认读sister，brother，grandfather（grandpa），grandmother（grandma）这几个单词。学生前测重难点1.掌握单词sister，brother，grandfather（grandpa），grandmother（grandma）。2.能用句型This is 进行介绍。重难点前提本单元A部分，学生已经学习了father 和mother这两个词，因此本节课把这两个词作为了复习的内容。前测题1.Sing a song:“Happy ,happy,home”2.Review: father an

2、d mother.结果分析大部分学生在活动中表现积极和活跃，说明都掌握了所学的知识。内容与重难点分析重点分析整个第二单元的主题是家庭。本部分通过家庭族谱图（a family tree）呈现了要学习的六个家庭成员的单词，教学目标是学生能够听说、认读图片中所学的家庭成员单词。在汉语里，习惯把父亲的爸爸和妈妈称作爷爷和奶奶，而母亲的爸爸、妈妈就称作外公、外婆，是两个不同的词汇；但在英文里爷爷和外公、奶奶和外婆却是同一个词。本单元A部分，学生已经学习了father 和mother这两个词，因此本节课把这两个词作为了复习的内容。本课主要是通过Mike介绍自己的家庭这个情景，展开对Mike家庭成员的介绍。

3、所用到的核心句型是This is my,本课的教学目标是：能听说、认读sister，brother，grandfather（grandpa），grandmother（grandma）这几个单词。能用句型This is介绍人或者事物。本部分教学最后达成的语用目标是学生能够使用自己的家庭照片来介绍自己的家庭，德育目标是热爱家庭，热爱生活。 难点分析本课的“My family”的教学设计贴近小学生的生活实际，难点是：能熟练说唱Lets chant部分的歌谣并且灵活使用所学的语言进行描述。他们每天都和家人在一起，他们喜欢谈论自己的家庭，因此本节课通过Mike介绍他的家庭成员，逐步过渡到教师来介绍自己的

4、家庭成员，最后让学生自己来介绍他们的家庭成员，实现真实交际的语用目标。本节课自始至终坚持Learner-centered 的教学理念，以利于学生主动发展，培养学生自主学习，提高学生听说读写的综合能力为目标，努力做到语言学习与文化感悟同步 ，grandfather和grandmother在表达中中西方的不同。语言学习与情感体验同步 ，让学生在Love our family.Love our life.中得到共鸣。本节课创造了family真实的情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境，在多样化的教学情境中感知语言，在使用语言中去发展语言，由单个的词汇教学过渡到了小语篇的生成。本课还遵循了

5、高密度、快节奏、大容量的教学原则，以有意义的情景、紧凑的活动、真实的语言交际展开教学。内容多而不乱，练习繁而不杂，组织教学做到了有序、合理。教学目标设定通过对家庭成员的介绍，提高学生热爱自己的家人和热爱生活的观念。学生能够听说认读本课的主要单词sister，brother，grandfather（grandpa），grandmother（grandma）。并使用This is my句型介绍自己的家人。1.掌握单词sister，brother，grandfather（grandpa），grandmother（grandma）。2.能用句型This is 进行介绍。教学过程设计1.Sing a s

6、ong with students.2、老师引导学生进入Happy home的图片，然后共同复习father和mother两个词。(T: Look,this is the happy home.Do you want to go and have a look?Whos in the happy home?教师展示动画片中家有儿女的爸爸，大头儿子小头爸爸的爸爸和妈妈的图片，蜡笔小新妈妈的图片。)3、PPT出示自己的父母的照片，并加以介绍。之后引出family这个词。（:Look at the picture.This is my father .This is my mother.I love

7、 my father and mother very much .Do you love your fathers or mothers?Ss:Yes.T:Lets say together.Father and mother,I love you.Ss: Father and mother,I love you.T:So today we will talk about the “Family ”.）1.PPT出示Mike的爸爸和妈妈的图片。2.提出问题：通过ppt.图片和声音播放Mike的其他的家庭成员。（T:Mike has a very big family.Do you want t

8、o know more people about his family?Look.）3.讲授单词（1）grandfather.Look at the old man .Whos he?He is fathers father.He is grandfather.We can also call him grandpa.Mike loves his grandfather very much.Look.教师出示Mike的话“Grandfather,grandfather.This is my grandfather.Grandfather,gandfather.I love you.”讲授单词（

9、2）grandmother.Look at the old woman .Whos she?She is fathers mother.She is grandmother.We can also call her grandma.Mike loves his grandmother very much.Look.教师出示Mike的话“Grandmother,grandmother.This is my grandmother.Grandmother,grandmother.I love you.”讲授单词（3）grandfather和grandmother. (介绍外公和外婆)并体现中西方文

10、化的不同。英文里爷爷和外公、奶奶和外婆是同一个词。T:Look at the old man .He is mothers father.He is grandfather.Look at the old woman .She is mothers mother.She is grandmother.So，there is a tip for you. “英文里爷爷和外公、奶奶和外婆是同一个词。”4.引出Lily这个人物。T:Boys and girls，look,this is Lily.Do you want to meet her grandfather,grandmother,fath

11、er or mother?Please guess.1.讲授单词sister.（Look at the beautiful girl .Whos she?She is Mikes sister.Mike loves his sister very much.Look.教师出示Mike的话“Sister,sister. my sister.Sister,sister.I love you.”）2.讲授单词brother.（T:Look at the cool boy .Whos he?He is Mikes brother.Mike loves his brother very much.Look.教师出示Mike的话“Brother,brother .Brother,brother.I love you.”）7Look,who are they?They are Wu Yifan, Chen Jie ,Amy and Sarah.Lets look carefully and find their family people. 8.教师根据板书，在黑板上画出一棵家庭树。然后扮演Mike，总结Mike的家庭成员。1.教师出示Lets chant，和同学们一起吟唱。2.教师介绍自己的家庭成员3.检查和订正。教师看到学生都想介绍自己的家庭成员。采用Lucky family的游戏，随