《7、上学歌》教案

1、7、上学歌教案教学目标：1、通过聆听歌曲上学歌，感受学校生活的美好。尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。2、通过欣赏放学歌使学生感受放学以后的愉悦。3、律动问好歌教学重点：见教学目标1、2教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。教学过程：一、组织教学二、听欣赏曲三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。新授：导入：这节课我们先来听上学歌，这首歌表达了我们上学的快乐心情，我们学唱上学歌好不好？1.教师有感情地朗读歌词。并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。一拍击一下 。 3.用听唱法学习上学歌，听录音初步感受歌曲。引导学生小声哼唱4.在学

2、唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。5.强调学生注意唱歌时的姿势。6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。5.听欣赏歌曲。导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们现在来欣赏放学歌。这首歌就描写了我们放学的情景。1）、听录音初步感受歌曲。2）同学们体会歌词的意思。3）、指导学生的表演表情。情感教育1.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师

3、要说声辛苦了。”）老师为我们做了什么呢？2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）3.听律动，学唱问好歌，并随着音乐做动作教学目标：1、通过聆听歌曲上学歌，感受学校生活的美好。尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。2、通过欣赏放学歌使学生感受放学以后的愉悦。3、律动问好歌教学重点：见教学目标1、2教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。教学过程：一、组织教学二、听欣赏曲三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。新授：导入：这节课我们先来听上学歌，这首歌表达了我们上学的快乐心情，我们学唱上学歌好不好？1.教师有感情地朗读歌词。并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈2.听

4、范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。一拍击一下 。 3.用听唱法学习上学歌，听录音初步感受歌曲。引导学生小声哼唱4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。5.强调学生注意唱歌时的姿势。6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。5.听欣赏歌曲。导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们现在来欣赏放学歌。这首歌就描写了我们放学的情景。1）、听录音初步感受歌曲。2）同学们体会歌词的意思。3）、指导学生的表演表情。情感教育1.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每天在课堂上老师为

5、我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。”）老师为我们做了什么呢？2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）3.听律动，学唱问好歌，并随着音乐做动作教学目标：1、通过聆听歌曲上学歌，感受学校生活的美好。尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。2、通过欣赏放学歌使学生感受放学以后的愉悦。3、律动问好歌教学重点：见教学目标1、2教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。教学过程：一、组织教学二、听欣赏曲三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。新授：导入：这节课我们先来听上学歌，这首歌表达了我们上学的快

6、乐心情，我们学唱上学歌好不好？1.教师有感情地朗读歌词。并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。一拍击一下 。 3.用听唱法学习上学歌，听录音初步感受歌曲。引导学生小声哼唱4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。5.强调学生注意唱歌时的姿势。6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。5.听欣赏歌曲。导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们现在来欣赏放学歌。这首歌就描写了我们放学的情景。1）、听录音初步感受歌曲。2）同学们体会歌词的意思。3）、指

7、导学生的表演表情。情感教育1.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。”）老师为我们做了什么呢？2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）3.听律动，学唱问好歌，并随着音乐做动作教学目标：1、通过聆听歌曲上学歌，感受学校生活的美好。尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。2、通过欣赏放学歌使学生感受放学以后的愉悦。3、律动问好歌教学重点：见教学目标1、2教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。教学过程：一、组织

8、教学二、听欣赏曲三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。新授：导入：这节课我们先来听上学歌，这首歌表达了我们上学的快乐心情，我们学唱上学歌好不好？1.教师有感情地朗读歌词。并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。一拍击一下 。 3.用听唱法学习上学歌，听录音初步感受歌曲。引导学生小声哼唱4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。5.强调学生注意唱歌时的姿势。6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。5.听欣赏歌曲。导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们现在来欣赏放学歌。这首歌就描写了我们放学的情景。1）、听录音初步感受歌曲。2）同学们体会歌词的意思。3）、指导学生的表演表情。情感教育1.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每