《世界文化之旅》教学设计

1、世界文化之旅教学设计荔景中学 范丽芬教学目标：1.知识目标 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道正确对待文化差异。2.能力目标 能理解文化的差异使我们的世界更加绚丽多彩。3.情感目标、价值观目标理解文化存在差异，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。教学重点：文化的多样性和丰富性。教学难点：正确对待文化差异。教具准备：多媒体课件教学方法：例举法；讲授法；情景活动教学法；讨论法课时安排： 1课时教学过程：教学流程教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课创设情境，引入课题以2008北京奥运会火炬传递引入课题。教师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 教师：好，让我们

2、一起踏上我们的旅程，来一次“世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页。体验火炬传递路线，思考、回答激发学生的好奇心，活跃课堂气氛，为重点突破创设情境。重点突破文化的多样性和丰富性第一站：“快乐节日站”。活动一：大家说一说，我们国家最隆重的节日有哪些？它们有哪些传统习俗?活动二：说一说以下图片展示的是外国的哪些传统节日？第二站：“世界万花筒站”活动三：1、你说我说，以下事物是代表哪些国家？2、想一想，看到下列人物，你们会联想到哪个国家？教师在此过程中作适当点拨和总结。观看幻灯片、用心观察图片，积极开动脑筋运用已有知识及经验展开讨论并回答问题。通过“环游世界，说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主

3、性，突破重点。难点突破奏和谐文化乐章：文化有差异，但各民族的文化都有存在的价值不同文化相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面正确对待文化差异第三站：了解文化差异活动四：幽默一刻，说文化差异1、小幽默：望文生义和处处都漂亮从语言的差异，引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异，但每个民族的优秀文化都蕴涵着人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。2、外来词语知多少教师通过外来词语点拨引导。活动五：猜见面礼仪，知文化差异 (三组同学分别演示)中国 美国 泰国让学生认识到生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。学生思考并回答学生演示，亲身体

4、会文化差异通过两个活动让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异，以加深对文化差异的理解和尊重。第四站：赏古乐新奏，促文化交流。教师：文化差异是客观存在的，我们应该如何正确对待这种差异呢？我们来欣赏一段女子十二乐坊的表演：（播放视频） 思考：这个乐队用什么乐器演奏？演奏风格有什么特点？从女子十二乐坊的表演中，我们可以看出，对待文化差异应有的正确态度是什么？启发学生并回答学生议论并回答让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。归纳小结通过今天的学习，我们了解到世界文化形形色色、绚丽多彩，对待文化差异，我们要有开放的胸怀，要有正确的态度，要在平等的基础上，互相学习、交流，共同谱写世界文化的和谐乐章。学生谈体会总结本课并为下一节课做铺垫。 课堂练习略学生思考回答让学生在练习中巩固知识。作业略课后认真完成作业拓展所学内容，真正做到学以致用。板书设计：第五课 多元文化“地球村”一、世界文化之旅1、丰富多彩的文化（1）对国内外传统节