《出色的老师》导学案

1、 8、出色的老师第一课时学习目标:1学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字。2初读课文，整体感知，理清文章的条理，了解故事的情节。教学重点：掌握本课的生字新词教学难点：理清文章的结构联系生活，谈话导入： 1、同学们，谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的，有无遵守或违背校规或社会公德的现象？ 【学生回答】2、这节课我们就来学习坚守公共道德的故事，板书课题,齐读课题。预习检测：1认真读课文，边读边勾画生字，读准字音，读通句子。【指名学生分段朗读】2给加点的字选择正确的读音打“”。魂魄（yún hún） 名誉（yù y) 揣测（chui

2、chui）抽屉（shi ti) 迂回（y yú） 和蔼（ái i） 3自学生字新词，读读记记，联系上下文或查阅工具书来加以理解。拾金不昧： 乐极生悲： 至理名言： 翻然醒悟： 【同桌相互批改，集体交流出错较多的题目】合作探究：1给课文分段，概括段意。2根据提示讲讲这个故事的梗概。（1）故事发生的时间 故事发生的地点 故事中的人物（2）故事发生的原因 故事经过 故事结果 【先在小组内交流，再在全班交流，师相机总结】达标检测：1辨字组词。揣（）捷（） 昧（）遣（）屉（ ） 拾（ ）端（）睫（） 味（）遗（） 世（ ） 洽（ ）2改正成语中的错别字。致理名言（ ）番然醒悟（ ）

3、乐急生悲（ ）明思苦想（ ）奋奋不平（ ）坐力不安（ ） 失而复德（ ）远隔崇洋（ ）3根据意思写成语。拾到钱财不藏起来据为己有。（ ）最正确、最有价值的话。（ ）快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（ ）态度温和，十分亲切，让人容易接近。（ ）4.感知课文内容。课文讲述了“我”在 读书时，朋友送“我”的一只心爱的手表 的故事，赞颂了那位黑人同学模范地 和 的优秀品德。 【生独立完成后，同桌相互批改，小组内交流易错题】第二课时学习目标：1品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。2读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到

4、启发、教育。教学重点：读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。 教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。复习巩固，揭示新课： 1、认读词语（课件） 揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平  失而复得 坐立不安 赫然 告诫 困惑 居然 遗憾 幡然醒悟 迂回 2、回顾课文内容，写的是一件什么事？ （讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复

5、得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。） 3、这节课我们继续学习出色的老师。预习检测：根据课文内容填空。课文是按照（）（）（）（ ）的顺序记叙的。当“我”收到手表时很 ，丢失手表后 ，找到手表时很 ，受到学校高额罚金时很 。其中也蕴含了作者的 变化。【指名学生回答】合作探究：一、探究第一部分，体会“我”对表的喜爱。1哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？功能特殊： 十分珍贵： 寄托友情： 2这段话在全文中有什么作用？ 二、探究第二部分，体会“我”的感情变化。1快速默读课文第411自然段，用“ ”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。2思考，为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写你受到了教育和感染？在书的空白处批注自己的想法。小组内交流后，指名小组代表全班交流，师相机指导达标检测：她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！1.为什么说黑大哥确实