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文档简介

1、课 时 计 划（一）课 题13、和时间赛跑（二）复习目 标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。（三）教学设想重点设计理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。难点设计收集关于珍惜时间的格言。教 具多媒体课件。课时设计二课时教法设计讲授法 朗读法 小组合作学法设计阅读法 朗读法 小组合作（四）教学过程四）教学过程四）教学过程 第 一 课 时一、复习与引入：课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来

2、说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文和时间赛跑读课题，读了以后，你想知道些什么？二、授课内容：（一）、自读课文，学习生字1.选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2.自学生字，读准字音，想办法记住字形。3.同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4.检查生字词自学情况，指名读。5.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。    6.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7.推选读得好的同学当小老师，领读生字词。（二）、再读课文，了解大意。1.理解不懂的词语。（1） 提出不懂的词。（2） 指名理解

3、不懂的词说说是用什么方法理解的。（3） 师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2.了解各段主要内容。让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4.了解本文主要内容。 （三）、识记字形，指导书写1、 认读要求写的13个字，并分别组词。2、 与熟字比较，识记字形。3、 写字练习。第二课时一、复习与引入：同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、授课内容：（一） 学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体

4、会到了什么？（二）学习二四自然段。1.老师引读课文二四自然段。2.说说你知道了些什么，从哪里知道的？3.你还有什么疑问？4.分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。1.齐读课文五、六自然段。2.你想到了些什么？3.齐读课文。（四）学习第七自然段。1.自读课文。2.“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3.齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1、 齐读课文。2、 说一说每个自然段的主要内容。3、 齐读课文。三、明白道理学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受。1、齐读格言。2、同桌互相交流看后的心得体会。 三、作业布置（1）中上生：抄写生字词、积累珍惜时间的句子。（2）中等生：抄写生字词、积累珍惜时间的句子。（3）中下生：抄写生字词、积累珍惜时间的

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