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文档简介
1、数字万年历设计制作项目自评报告项 目 负责 人 : 胡俊 杰项 目 组成 员 : 赵伟周峰金 辉徐波雷欢 欢电子 信 息 学院2005.9.10 2 数字万年历设计制作项目自评报告一 、 本 项 目 的 背 景 、 开 展 的 目 的 和 意 义1、 背景在学习了数字电子技术和单片机原理及接口技术课程后,为了加深对理论知识的理解, 学习理论知识在实际中的运用, 培养工科学生的动手能力和解决实际问题的经验,尽早成为应用型人才,申报了此项目。2、目的和意义(1)巩固理论知识,提高理论知识的综合应用能力。现在的教学以课堂教学为主, 辅以有限的实验教学, 学生在实验中主要配合各个章节验证理论知为主,
2、综合性设计性实验偏少, 特别是跨课程的实验几乎没有,综合性实验通过安排普通实验课,在时间上、内容和器材准备都有难度。因 此,我 们 通 过创 新开 放实 验 项 目 的 方式 ,让 有 兴 趣 的同 学在 课余 时 间完 成一 个完 整的 综 合 实验 项目 。使 学 生对 所学 得知 识 能 够 综 合运 用,对所 学知 识有 更深 的 理 解。让部 分 学 生 接触 最基 本的 技 术 和 实 际产 品。拓宽 数 字 电 子 技 术 和 单片机原理及接口技术课程的广 度和 深度 ,提高 学生 软、 硬件 设 计 能力 和水 平。( 2) 提 高 学 生 解决 实际 问 题 的 能 力我 校
3、学 生定 位 在 培 养 应用 型人 才 ,所 以锻 炼、培养他 们的 实际 动 手能 力是 培养 应用 型 人 才不 可缺 少的 一 个 环节 。 现 实 碰 到的 问题 往往 不 是某 一 门 课 程 所 能 解 决 的, 需 要 学生 的 专 业素 质 和 综 合运 用 专 业知 识 能力 ,通过 我 们 项目 以实 用性 的 产 品 为 设计 对象 ,通 过 完整 的设 计和 制 作过 程,使 学 生 清楚 了解 电子 产 品 设 计 制作 的流 程和 特 点 。通过 本项 目 的实 施, 可以 做到 以 下 几点 :让 学生 接触 专 用 时 钟 芯片 ds1302,并 会 用 ds
4、1302 芯 片 开 发时 钟模块 ,应 用到其 他系 统中 去。熟 悉 ccs软件 ,对课 堂上 的实 验 内 容 进 行延伸 ,会 用 ccs软 件 进 行 开 发和 设计 ;学 习以 单片 机 为 核 心 ,开 发 一个 完整 的 小 系 统 ,包 括 硬件 设计 、制作 ,独 立运 行的 软 件 的编 程, 而不 是 以 前实 验中 的 一个 程序 。学 会用 protel软件 ,能 熟 练 绘 制 电路 图、 制作 电 路 板, 焊接 、安装 元器 件, 调试 系 统 。4、熟 悉 it 行 业 的 整 个开 发流 程,( 3) 实 现 创 新 教育 培养 的 目 标为 适应 知识
5、经 济 的 发 展及 自身 改 革 发 展 的需 要 , 在培 养目 标上 应 从3 “ 知识 型” 、 “ 技能 型向“创 新型”转变 。培养 具有 现代 思 想 意识 的“ 创新 型 ”人 才。现 有 教 学 计 划 下培 养的 是主 要 以 知识 积 累为 目 的 ,在 现有的 知识 范围 内具 有 模 仿能 力,解 决现 有的 同 类 问 题 的“ 知 识型 ”学 生和以 理解 并掌 握各 科 的 知识 技能 为目 的 ,智力得 以发 展 ,并 且形 成一 定 的智 能结 构,通过对 智能 的培 养 使 学 生 具有 驾驭 与运 用 知 识 的 能力 的“ 技能 型”学 生 。通 过
6、创新 精神 和 创 新 能 力的 培养 ,对 人 进 行 优 化 教育 ,人的 心理 素质 得到 充 分 的发 展, 从而 适 应 知识 经济 对 人才 的要 求。二 、 项 目 实 施 的 基 本 情 况本 项目 由胡 俊 杰 老 师 负责 指导 ,周 峰 、赵 伟、金 辉 、徐 波 和雷 欢 欢五 位同 学分 工合 作 完 成。指 导方 式分 为 两 种 ,一 种 是 集中 授课 型。在 方 案确 定 之前 ,向 大家介 绍本 项目 的目 的 和 意义 ,设计 可能 用 到 的专 业知 识,介 绍一 些可 以使用 的芯 片类 型,使 大家 对项 目 有 个 初 步的 了解 ,接 下 来发
7、动大 家查 阅 资料 ,比 较各 种方 案 , 同时 到市 场上 查 询 元器 件, 确 定一 套可 行的 方 案 。在 项目 方案 确定 后 , 针对 项 目 实 现 所涉 及到 的应 用 软 件讲 解和 项目 设 计所 容易 出现 的问 题 进 行分 析;另 外 一 种是 个别 指导 型 ,即 在项 目实 施 过程 中,根 据 分 工针 对性 辅导 学 生 进 行 具体 模块 设计 ,在调 试过 程加 具 体以 引导 ,尤 其 对于 在电 路板 调 试 过 程 出现 的问 题,和 学生 共同 探讨 解 决方 案。本 项 目 的 设 计 方 案 如 下 :1、系统由主控模块、时钟模块、显示模
8、块、键盘接口模块共4 个模块组成,电路系统构成图如下:1、主控芯片使用 51 系列 at89c52 系列单片机, 由先进工艺制造, 并带有非易失性的 flash 程序存储器。方便程序的写入。数据保存可以达到10 年。2、时钟芯片使用美国dallas 公司的实时时钟 ds1302 。它具有以下性能特性:1)实时时钟 , 可对秒、分、时、日、周、月以及带闰年补偿的年进行计数。2)用于高速数据暂存的31x8 位 ram 。ds1302时钟模块(89c52)主控模块键盘扫描电路显示电路4 3)最少引脚的串行 i/o 。4)2.5v5.5v 电压工作范围。5)用于时钟或 ram 数据读 / 写的单字节或
9、多字节(脉冲方式)数据传输方式。6)简单的 3 线接口。7)可选的慢速充电(至vcc1)的能力。单片机通过串行口实现对ds1302的控制和从 ds1302中读取时钟信息。3、显示模块采用扫描显示的方式,由于选择的led数码管显示以增加亮度和尺寸,数码管的数目众多,采用扫描显示的方式,将数码管分成3 行,每行 6 到 7个数码管。用 3 个串行移位寄存器来锁存每一行的段数据,只用到1 个串行口。位控制利用单片机的一个并口,通过三极管驱动各列数码管显示。4、键输入采用查询法读入按键状态,实现调整功能,按键只用了2 个,直接用2 个单片机的接口读入。2、软件部分软件部分功能框图如下:主控程序定时调用
10、阳历读取程序,从ds1302读取时钟信息到内存,而时间显示程序将内存中的时间信息, 显示到数码管上, 上面两个程序分时进行, 中间穿插按键输入程序, 当有按键按下时, 执行相应的处理程序, 主要有时间调整的阴历查询。阴历计算由阳历读取程序的阴历查询程序调用。本项目从 2004年 10 月 26 日正式开始实施,共五名学生,基本上每两周进行一次开放实验,每次4 学时,至 2005 年 6 月 21 日结束,共进行28次开放实主控程序阳历读取时间调整阴历计算按键输入时间显示阴历查询5 验,共计 92 学时。具体过程如下:2004年 10 月11 月,前期的准备工作包括项目组成员的分工,资料的查阅、
11、 项目方案的设计、论证与确定2004年 11 月12 月设计产生 1hz脉冲电路、显示电路、按键扫描电路的模块,分发寒假期间的阅读资料(1 月期末考试,所以停止活动)2005年 3 月-4月 熟悉伟福实验箱, 利用伟福实验箱对各个模块调试,确定最终硬件电路。硬件:绘制电路图,购买元器件,在实验板上装配电路。软件:逐个编写、调试主控程序和各个功能子程序,;4、2005年 5 月-6月制作 pcb板,焊接元器件,调试电路板,使万年历的够正常工作。在上述软硬件基础上开发数字万年历实验项目中,共包括如下实验:时钟产生电路和读写程序, 扫描显示电路和程序, 按键输入电路和程序, 农历查询计算程序,四个项
12、目。项 目 成 果 ( 作 品 见 另 附 光 盘 )软 件 : 主 控 程 序 ,时钟初始化和读入程序,显示程序,按键输入程序,农历查询程序五个实验的源程序(见软盘)实物:6 项 目 自 我 评 价1. 扩 大了 学生 知 识 面, 提 高 了学 生的 获取 知 识 的 能 力和 解决 问题 的 能力 。本学科的专业知识, 在团队完成工作的全过程中, 通过成员之间的交流, 以交叉、融合、渗透的方式为学生所掌握,基本上每个同学都有这样的体会:原先认识问题都受课本知识的制约,局限于一个狭隘的领域, 而通过这次合作, 学到了许多非本专业领域的、又与本专业密切相关的知识自学 能 力 和接 受新 事物
13、的 能力 。2提 高 了 学 生实 际工 作能 力 。3. 提 升学 生心 理 素 质, 提高 心理 承 受 能 力 、 对失败 和挫 折 的 承受 能力 。创 新性 地学 习使 人 的 各种 心理 能力 得 以 高度 发展 和 充分 地表 现。4、 突出 了 学 生 在 教学 过程 中的 能动 性 , 参 与 教育 活动 这种 能 力 ,学生 具有 使自 己得 以 全 面发 展的 渴望 和 要 求。 表现 出 具有 较强 的主 动 性 、积 极性 。大 学 生的 主动 性、积 极 性 只有 充分 的发 挥 出 来教 育教 学活 动 中创 新思 想才 能为 学 生 所 接 受。5群 体 意 识
14、 、团 队合 作精 神 , 在 项 目 实 施过 程中 得到 了 充 分培 养。6. 提 高 了 指导 教师在 创新 教 育 中 的 引导 能力 。7 改变 教 学 与 科 研的 脱节 ,教 师的 实 践 教 学 与科 研、 高新 技 术 产生相 结合 ,科 研、产 业发 展促 进 教 学 内 容的 改革 ,使 教 学 过 程 科 研化 ,让教 师的 科研 创新 直 接 感应 给学 生,学 生参 与教 师的 课 题 ,参与 教师 创 办的 高新 技术 活动 。8、实施过程中出现的问题和不足之处:1)自 学 能 力 较欠 缺, 分发 的 资 料基 本不 能很 好 的 阅读 、理 解2)常 识 性
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